2009年全國中考已經(jīng)落下了帷幕。當(dāng)我的目光又一次聚焦在《又是一年風(fēng)起時》——濟南市2009年中考作文題目時，不禁思潮涌動，于是精心收集了全國部分省市共75套中考作文題目，經(jīng)過反復(fù)進(jìn)行形式歸類、數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并與上兩屆中考作文題目進(jìn)行了認(rèn)真的比照研究和深入的思考，現(xiàn)將研究思考所得陳述如下，以期給中小學(xué)作文教學(xué)改革以及2010年的作文備考應(yīng)試起一點拋磚引玉的作用。

一.從命題的表現(xiàn)形式上看，全命題及半命題作文已經(jīng)成為命題的主流。

從1999年開始，話題作文這種全新的命題形式一經(jīng)在高考中推出，很快就延伸到了中考。這種命題形式的優(yōu)點在于能為考生提供更為廣闊的寫作空間，更能激發(fā)起考生的寫作欲望，考生可以根據(jù)話題所提供的內(nèi)容范圍，聯(lián)系自己的生活實際發(fā)揮聯(lián)想和想象，敘述、議論、抒情、說明，表達(dá)自己內(nèi)心的真情實感。其優(yōu)勢是顯而易見的。但這種命題同時又有它“開放性”過大、內(nèi)容與形式都過于寬泛、沒有多少規(guī)范性的限定，在某種程度上讓考生自然地滋生了一些考前押題、試中“克隆、宿構(gòu)”等虛假為文的不良現(xiàn)象，還致使一些文體不明、內(nèi)容空洞含混的作文大行其道，這就既給閱卷增加了難度，也給學(xué)生的文體訓(xùn)練造成了負(fù)面影響。再者，我們無論如何也應(yīng)當(dāng)意識到，中考畢竟是一次很重要的選拔性考試，而作文在整個語文卷面上又占有著幾乎“半壁江山”的比重，假如不能有效的測試出考生自身真實的寫作水平，那這樣的評價，就未免有失公允。幾年來的中高考實踐，自上而下的教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)、專家以及廣大師生，已經(jīng)清醒的認(rèn)識到了這一點。因此，近年來的作文命題，全國絕大多數(shù)省市，在作文的形式上都有了很大的變化，能夠有利于直接體現(xiàn)作文意圖、避免寫作內(nèi)容偏向、能讓寫作者思路迅速集中的全命題和半命題作文再次在中考命題中受到廣泛的關(guān)注，并且逐年呈上升趨勢，尤其今年幅度更大。從筆者所收集到的75套作文題看，全命題、半命題共58道，占總命題數(shù)量的77%，而話題作文僅占9%，材料作文占14%，這兩項加在一起才占23%，比命題作文少54%，所以出現(xiàn)這種局面，我們覺得這是由于這種命題所具有的其它命題形式無法比擬的強勢特征所決定的。一是因為它有嚴(yán)格的限制性，由于是命題作文，就必須在命題的范圍內(nèi)來寫，不能超越雷池一步，這就在一定程度上避免了一部分人猜題、押題、套用故事、模仿范文的消極作文狀態(tài)，有利于寫作者的寫作思路迅速集中。二是盡管是命題作文，但命題者為了體現(xiàn)課標(biāo)關(guān)于命題要盡量避免人為設(shè)置審題障礙，減少審題難度這一原則，又往往以提示語的形式，使命題本身在具有著集中性的同時又相對的具有著一定的開放性，以引領(lǐng)考生盡快打開寫作思路、拓展思維空間，從而盡可能大的降低審題的門檻，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膶懽魃系淖杂啥?。?jù)此，我們有理由相信，在今后的一段時間里，這兩種命題形式肯定還會受到命題者的青睞。

二.從命題的內(nèi)容上看，更加貼近學(xué)生的生活實際，更加注重學(xué)生的情感體驗。

一是注重體現(xiàn)生活化。新課程標(biāo)準(zhǔn)對初中生的作文要求有一個非常鮮明的提法叫做“要感情真摯，表達(dá)對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”。綜觀所收集到的75套作文試題，在命題的切入點上大都刻意的突出了這一點，所命文題貼近學(xué)生的生活經(jīng)歷，更加體現(xiàn)生活化，考生一看到文題便有話可說，有事可寫，有情可抒，更加體現(xiàn)真情實感。如上海市的“在學(xué)海中游泳”，學(xué)生一看到這個文題，頭腦中立刻就會浮現(xiàn)出往日里讀書、學(xué)習(xí)的情景，就可以很順暢的成文;還有南充市的“中考后，你想做什么?”、安徽省的“師生之間”、吉林省的“假如初三不再補課”、臨沂市的“走出自我小天地”等，這些文題大多引導(dǎo)考生圍繞“學(xué)校、家庭、社會、自然”行文，貼近學(xué)生的日常生活范圍，主要考查的是考生的生活積累，對事物的認(rèn)知水平，對事物的道德水準(zhǔn)，每位考生都會暢所欲言，不僅能充分展示自己的語言表達(dá)能力，也能培養(yǎng)起在日常生活中對身邊事物有意識的關(guān)注。

二是更加突出了“我”的個性展示。從筆者所搜集到的75道作文命題看，含有第一人稱“我”或者“我們”的試題共26道，占35%，比2008年提高了5%，這是前所未有的。命題者的用意顯然是力求使考生心里怎樣想，筆下就怎樣寫，寫出自我的思想、自我的感情、自我的才華、自我的個性。體現(xiàn)“我手寫我心”，言之有物。如成都市的“我心中的風(fēng)景”、江西省的“我很幸運”、遵義市的“我讀懂了”、新疆的“我渴望”、青島市的“那時我”、陜西省的“在我的世界里，一切都很美好”等等，這些考題考查的是學(xué)生的思想和生活實際，人人有話說，個個有事寫。能自然的將自己生活空間中富有情趣或者自己成長中富有借鑒意義的事件清晰具體的描述出來，具有特立獨行的鮮明個性，這樣，一個個作者筆下呈現(xiàn)的是一個個“哈姆萊特”。再者，如此命題的另一個好處是，考生一看到題目與“我”密切相關(guān)，會立刻產(chǎn)生一種熟悉感、親切感，會快速地步入佳境。在有限的時間里，考生可以盡可能放大自己的寫作水平，即使達(dá)不到“洋洋灑灑，下筆如有神”，也不至于面對考題冥思苦索，下筆無物。相信在以后的中考命題上，這一點會體現(xiàn)得更加明顯。

三.從命題的價值取向上看，更加體現(xiàn)人文關(guān)懷和“情感、態(tài)度、價值觀”的引導(dǎo)。

人文關(guān)懷是當(dāng)今社會的時代特征，是主旋律;而積極向上的情感、態(tài)度、價值觀和真、善、美的和諧統(tǒng)一則是人類的永恒追求。在目前多元化的社會里，不僅存在著真、善、美，也同樣不可避免地滋生著假、惡、丑。由此，引導(dǎo)學(xué)生在心中燃起歌頌善良、正義、平等、博愛、寬容、孝順、團結(jié)……這樣的情感，就顯得尤為重要。讓學(xué)生把目光聚焦在真、善、美的事物上，看到社會和生活中的主流，認(rèn)識到生活中的美，并能用美的評價表現(xiàn)美，用美的行為創(chuàng)造美。這些，在2009年的作文命題中體現(xiàn)得尤為突出。如北京市懷柔區(qū)的“學(xué)會感恩”、四川省自貢市的“生活中的一點感悟”、蘇州市的“一絲愜意心中來”、揚州市的“呵護(hù)”、黑龍江省的“路在腳下”，河南省的“逆耳忠言助我行”、黃石市的“從細(xì)微處見真情”等，這些簡短的話語，既是考場上對考生的測試題目，也是對考生的一種人文引導(dǎo)。俗語說，“文如其人”，看似一篇小小的作文，但它所折射出來的，卻是一個考生的品質(zhì)之優(yōu)劣、境界之高低、品位之雅俗、觀念之新舊……通過文章的形成，讓學(xué)生體會到生活中要具有積極樂觀的態(tài)度;要勇于面對和克服生活中的困難;要尊重他人，理解他人，關(guān)愛他人，與人為善，那么這個社會才會充滿愛，才是一個我們要努力創(chuàng)建的和諧社會。

四.從命題所體現(xiàn)的時代性上看，突出與時俱進(jìn)，富有時代特征，注重培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。

中高考作文在命題的關(guān)注點上，往往比較關(guān)注當(dāng)前社會的熱點問題，具有很鮮明的時代特征，其目的是為了喚起學(xué)生強烈的主人翁意識和責(zé)任感，以及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。這些內(nèi)容在2009年的中考作文命題上也有著比較充分的體現(xiàn)。如泰州市的作文命題:以甲型流感為內(nèi)容，以“責(zé)任”為話題寫一篇文章，其主旨就在于培養(yǎng)起中學(xué)生高度的責(zé)任意識，知道在關(guān)系到國計民生的大是大非面前應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度，應(yīng)該怎樣做。還有四川省、黑龍江省的考題也是如此，都具有很強的時代特色，都意在從小就培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和憂國憂民意識。

以上是筆者整理全國75道中考作文命題后的一點感言，望能給熱心于作文教學(xué)和寫作的師生們一點有益的啟示。

陳貴有，語文教師，現(xiàn)居吉林扶余。本文編校:石在中