提到“主任”工作，讓我感慨萬(wàn)千。大家別誤會(huì)，我說(shuō)的是世界上級(jí)別最低又是最重要的主任——班主任。參加工作幾年來(lái)，一直擔(dān)任班主任，不斷地對(duì)自己的工作進(jìn)行反思和總結(jié)已經(jīng)成為我生活中的重要部分。

童心常駐，嚴(yán)愛(ài)有加

班主任要有一顆不泯的童心，才能達(dá)到心與心的相融，這也是愛(ài)心的表現(xiàn)。發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)比被動(dòng)的職責(zé)意識(shí)更重要。愛(ài)是一切的原動(dòng)力!雖然班主任必須有責(zé)任感，但一定程度上說(shuō)愛(ài)比責(zé)任更重要，如果你對(duì)一樣?xùn)|西連興趣都沒(méi)有，即使我們每天都在強(qiáng)調(diào)責(zé)任是如何重要，你雖然有改進(jìn)，但很難做到用你的所有精力去琢磨，去研究，去做到最好，所以愛(ài)比責(zé)任更重要。老師應(yīng)該用對(duì)學(xué)生的愛(ài)教會(huì)學(xué)生在被愛(ài)中學(xué)會(huì)如何去愛(ài)別人。因?yàn)閻?ài)在母親節(jié)時(shí)，學(xué)生每人手捧蠟燭給我唱“燭光里的媽媽”；當(dāng)我請(qǐng)似歸來(lái)時(shí)孩子們說(shuō)沒(méi)媽的日子真難過(guò)。是愛(ài)讓我們幸福，同時(shí)你付出的愛(ài)也會(huì)感染學(xué)生，讓整個(gè)班級(jí)都充滿愛(ài)。

另外要注意，愛(ài)要嚴(yán)愛(ài)。對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的、必需的，但不能對(duì)學(xué)生溺愛(ài)，要堅(jiān)信嚴(yán)才是大愛(ài)的原則。我的學(xué)生經(jīng)常說(shuō)我嚴(yán)，我讓他們背英語(yǔ)單詞，寫(xiě)作文，每天寫(xiě)一頁(yè)字，我經(jīng)常查他們上課、上操等情況，我不放過(guò)任何一個(gè)教育他們的機(jī)會(huì)。學(xué)生現(xiàn)在工作了，早已明白老師嚴(yán)格是對(duì)他們好。

勤快是秘訣

勤包括腳勤、腦勤、嘴勤。腳勤就是腿腳勤快，你要時(shí)時(shí)出現(xiàn)在他們想不到的時(shí)間和地點(diǎn)。這是掌握班里真實(shí)情況的方法，經(jīng)常到班里走走看看，你會(huì)看到學(xué)生們之間的關(guān)系和矛盾，看到某個(gè)學(xué)生情緒不對(duì)，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的談話?？傊皶r(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就及時(shí)解決，別等問(wèn)題嚴(yán)重時(shí)再處理，那會(huì)很棘手的。腦勤就是指勤思考，考慮班上的每一個(gè)學(xué)生有什么優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，個(gè)別學(xué)生、問(wèn)題學(xué)生該怎樣談話、解決問(wèn)題；考慮規(guī)章制度的制定、修改，以及實(shí)施情況等，考慮學(xué)生的思想工作怎樣做，考慮每個(gè)活動(dòng)該怎樣完成，考慮怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，考慮怎樣讓每個(gè)學(xué)生能夠掌握一門(mén)技能，總之有很多問(wèn)題都是要考慮的，只要勤于思考，一切問(wèn)題都不會(huì)成為我們的絆腳石。嘴勤就是指要多強(qiáng)調(diào)，多做思想工作，從教育學(xué)角度來(lái)說(shuō)，這就是讓學(xué)生形成有意注意，時(shí)間一長(zhǎng)就形成好習(xí)慣了。比如說(shuō)遲到問(wèn)題、說(shuō)臟話問(wèn)題、自習(xí)課說(shuō)話問(wèn)題等等一些不良習(xí)慣，都應(yīng)時(shí)時(shí)提醒他們?cè)鯓幼霾艑?duì)。

進(jìn)行激勵(lì)教育

俗話說(shuō)，“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，老師要永遠(yuǎn)堅(jiān)信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，并能用敏銳的目光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。比如，班上有個(gè)學(xué)生因?yàn)榧议L(zhǎng)教育不得當(dāng)總是不學(xué)習(xí)，像這樣的學(xué)生就要激勵(lì)她，讓她先樹(shù)立信心，再幫她找到自己的優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)她進(jìn)步。班上所有學(xué)生，我都給找過(guò)優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，并以此激勵(lì)過(guò)她們，即使是實(shí)在沒(méi)有特長(zhǎng)的學(xué)生，我都告訴她們?nèi)似泛?，踏?shí)穩(wěn)當(dāng)都是優(yōu)點(diǎn)，所以我的班級(jí)一直都是一個(gè)積極上進(jìn)的先進(jìn)班集體。

思想教育方法靈活多樣

思想教育是一個(gè)常抓不懈的工作，我們可以采用多種方法。比如，利用多媒體給學(xué)生播放勵(lì)志電影、紀(jì)實(shí)專題片，看完后讓學(xué)生及時(shí)寫(xiě)感受，并開(kāi)班會(huì)進(jìn)行討論，以深化感官認(rèn)識(shí)，起到更好的教育效果；也可以組織學(xué)生演話劇，這種方法既鍛煉學(xué)生的表演能力，又可以起到較好的教育效果；也可以找一些名人取得成功的勵(lì)志故事教育學(xué)生；還可以找已經(jīng)走上工作崗位的學(xué)生來(lái)?，F(xiàn)身說(shuō)法，這種做法效果不錯(cuò)?？傊泻芏喾椒ㄎ覀兛梢杂茫灰菫閷W(xué)生們好，我們不妨創(chuàng)新地工作。

思想工作要善于抓典型事、個(gè)別人，注重細(xì)節(jié)教育。典型事就是有代表性的事件，只要發(fā)生一定要及時(shí)處理，作思想工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，比如說(shuō)打架事件嚴(yán)格合理處理第一次，就不會(huì)有第二次。個(gè)別人每個(gè)班都會(huì)有，比如有愛(ài)化妝的，有不服從老師管理的，也有女孩子不懂得潔身自好的，對(duì)于每種人你都可以找出有代表性的進(jìn)行處理，其他人就會(huì)隨之改正。細(xì)節(jié)教育就是指不放過(guò)任何一個(gè)機(jī)會(huì)，抓住每件小事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。學(xué)生的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)想法，只要有問(wèn)題一定要及時(shí)說(shuō)，如果帶有普遍性還要開(kāi)班會(huì)，當(dāng)然不要針對(duì)某個(gè)學(xué)生。

恰當(dāng)處理與家長(zhǎng)的關(guān)系

作為班主任，會(huì)時(shí)時(shí)面臨與家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題，處理得好對(duì)工作有非常大的幫助，處理不好那可是后患無(wú)窮。

不能隨便叫家長(zhǎng)到校。在我當(dāng)班主任的這幾年里我基本上沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)而叫過(guò)家長(zhǎng)，也沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)而讓家長(zhǎng)把學(xué)生領(lǐng)回家反省的。在我看來(lái)，學(xué)生犯錯(cuò)是可以諒解的，作為班主任不能斤斤計(jì)較。而且，學(xué)生最怕也是最看不起的就是老師叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，讓家長(zhǎng)批評(píng)一頓學(xué)生，要不就把學(xué)生領(lǐng)回家，作為班主任我們應(yīng)該有辦法解決學(xué)生的問(wèn)題。當(dāng)然，我并不是說(shuō)為了學(xué)生就不和家長(zhǎng)交流，正好相反，班主任要抓住一切機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)講講學(xué)生的近況，讓家長(zhǎng)了解孩子，也能知道學(xué)校的規(guī)定，并盡量讓家長(zhǎng)配合我們的工作。

與家長(zhǎng)交流要注意情緒。在與家長(zhǎng)交流時(shí)，哪怕是學(xué)生犯了很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，都必須平心靜氣地和家長(zhǎng)講清問(wèn)題，因?yàn)榧议L(zhǎng)和我們是一樣的立場(chǎng)，都希望孩子好，切忌著急，這樣問(wèn)題不但解決不了，還有可能激化與家長(zhǎng)的關(guān)系，問(wèn)題更解決不了。不管是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，還是進(jìn)行養(yǎng)成教育都離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，所以處理與家長(zhǎng)的關(guān)系一定要慎重。

班級(jí)管理工作常談常新，當(dāng)我們接手一個(gè)新的班級(jí)的時(shí)候，就預(yù)示著我們又要面臨新的挑戰(zhàn)了，我們要時(shí)刻進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，在平凡的崗位上不斷地創(chuàng)造奇跡。