教育部新修訂完成的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》正式公布后，“保護(hù)學(xué)生安全”等規(guī)定被列入其中，對師德提出了新的要求。

據(jù)了解，此次是我國第二次修訂《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。新版修訂從8項縮減為6項，大體內(nèi)容不變，只是將屬于教師個體文明素養(yǎng)方面的原三條并為“為人師表”一大項。當(dāng)中“保護(hù)學(xué)生安全”被首次明確列入，還增加了“關(guān)心學(xué)生健康”“不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”“關(guān)心集體”“自覺抵制有償家教、不利用職務(wù)之便牟取私利”等內(nèi)容。新修訂的師德規(guī)范也引起了廣大師生的關(guān)注。部分受訪老師表示，新版師德規(guī)范體現(xiàn)了與時俱進(jìn)的要求，并且更加人性化，比如“熱愛學(xué)生”修訂為“關(guān)愛學(xué)生”，要求“不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”等。同時，也對師德提出了更高的要求，明確指出要“保護(hù)學(xué)生安全”。

教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。筆者認(rèn)為，類似“范跑跑”這樣的教師師德師風(fēng)失范的主要原因有：

1.社會不良因素的影響。隨著我國改革開放的不斷深入，社會事業(yè)的不斷進(jìn)步，也不免泥沙俱下，負(fù)面的、消極的東西沉渣泛起，在一些領(lǐng)域中道德失范、誠信喪失、假冒偽劣、欺騙欺詐問題也日益突出；封建迷信、邪教、黃賭毒、賣淫嫖娼等社會丑惡現(xiàn)象卷土重來；一些人價值觀念發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義膨脹，西方?jīng)]落腐朽的生活方式通過網(wǎng)絡(luò)、電影等各種途徑對我國公民進(jìn)行思想文化滲透。在各種不良因素的影響下，少數(shù)教師免疫力差，導(dǎo)致自己精神空虛，欲念擴(kuò)張，人格扭曲，道德滑坡，行為失范，有的甚至走上違法犯罪的道路。

2.學(xué)校管理出現(xiàn)盲區(qū)。其具體表現(xiàn)為四個方面：一是重智輕德。有的學(xué)校仍然只重教學(xué)質(zhì)量，輕思想道德建設(shè)；只重考試成績，輕素質(zhì)教育。忽視了師德師風(fēng)管理工作，少數(shù)學(xué)校對這項工作認(rèn)識不夠，管理不到位，存在熱一陣?yán)湟魂嚨膯栴}，造成管理脫節(jié)，監(jiān)控出現(xiàn)疏漏，甚至出現(xiàn)盲點(diǎn)，導(dǎo)致師德失范。二是不能堅持師德師風(fēng)管理制度。學(xué)校的管理制度，教師的職業(yè)道德規(guī)范，教師什么樣的行為是違規(guī)行為，沒有經(jīng)常性地公示給學(xué)生、家長和社會，學(xué)生缺乏對教師行為的有效監(jiān)督，有的學(xué)校學(xué)生被教師體罰或變相體罰，教師習(xí)以為常，學(xué)生也習(xí)以為常了，從而滋長了少部分師德敗壞的不良行為。三是對違紀(jì)教師姑息遷就。有的學(xué)校明知個別教師存在體罰和變相體罰學(xué)生等問題，睜一只眼，閉一只眼。一而再、再而三地遷就教師，不及時批評教育，不嚴(yán)格按師德師風(fēng)管理制度進(jìn)行處罰，這種做法實際上是對違紀(jì)教師的一種縱容，是對學(xué)校教育的極大不負(fù)責(zé)任。四是師德評議弄虛作假。個別學(xué)校對教師的職業(yè)道德進(jìn)行評議時，不一針見血，不真槍實彈，你好我好大家都好，人人滿意，個個滿分。不深入學(xué)生、家長、社會中詳細(xì)調(diào)查，胡編亂造，以假當(dāng)真。

3.教職工忽視了學(xué)習(xí)、反思、修身。有些教師鼠目寸光，以為自己的水平和能力十分了得，不思進(jìn)取，得過且過，看不清教育發(fā)展形勢，思想信仰開始動搖，教育教學(xué)行為發(fā)生變化，甚至出現(xiàn)違法違規(guī)的人和事。其主要表現(xiàn)在：一是心理失衡。由于缺乏學(xué)習(xí)，抵制不住市場經(jīng)濟(jì)的誘惑，整天怨天尤人?？吹絼e人當(dāng)了官，發(fā)了財，蓋了樓，就耐不住教師職業(yè)的清貧、寂寞，心理上出現(xiàn)了嚴(yán)重扭曲和失衡，價值觀被拋到九霄云外。二是小視小節(jié)。有的教師存在說得多、做得少，計劃多、落實少，講客觀困難多、談主觀原因少，講宏觀問題多、談具體細(xì)節(jié)少等現(xiàn)象。片面地認(rèn)為課堂上接打手機(jī)、酒后上課、課外打打麻將等等，都是生活小節(jié)，不損形象，無傷大雅。這樣必然會導(dǎo)致少部分教師儀表不整，舉止不文明，出言不遜，與為人師表的要求相差甚遠(yuǎn)。三是工作不敬業(yè)。有的教師“身在學(xué)校心在商”，搞第二職業(yè)時全身心投入，干教育工作時馬馬虎虎，無精打采；有的教師學(xué)新教材、新教法、新課程標(biāo)準(zhǔn)一再畏縮，學(xué)歪門邪道躍躍欲試；有的教師知識貧乏，教法陳舊，成績平平，誤人子弟。四是法律意識淡薄。有的教師不認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律、法規(guī)和職業(yè)道德要求，不尊重學(xué)生的人格、人權(quán)，惡語傷害學(xué)生，甚至采取罰跪罰站，反復(fù)抄寫作業(yè)和打手掌、屁股等手段體罰和變相體罰學(xué)生；有的教師在課堂上搞負(fù)面宣傳，管不住自己的嘴，胡說八道；有的老師參與賭博，在社會上臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，被學(xué)生及學(xué)生家長看不起，嚴(yán)重?fù)p害了教師隊伍的形象。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，就是要在建立健全師德師風(fēng)管理制度上下工夫。

1.抓好機(jī)制建設(shè)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)不是一蹴而就的事，必須建立機(jī)制，完善師德師風(fēng)建設(shè)體系。一是要實行師德師風(fēng)“一票否決制”。認(rèn)真貫徹《教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，規(guī)范從教行為，對師德不合格的教師實行“教師聘任一票否決制”。二是建立教師學(xué)習(xí)體系。使廣大教師扎實持久地接受繼續(xù)教育，充實、更新知識和技能，在繼續(xù)教育中，更要把師德作為首要學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化。三是建立師德評價評估體系。要把師德師風(fēng)建設(shè)作為個人教育教學(xué)工作考核和學(xué)校精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容，積極探索師德師風(fēng)建設(shè)與人事分配制度改革相結(jié)合的路子。同時，還要建立學(xué)生評價教師、家長評價教師、教師評價教師的評價體系，及時掌握師德情況，并采取相應(yīng)措施，發(fā)現(xiàn)問題，整改到位。四是建立監(jiān)督查處機(jī)制。制定規(guī)范的教師管理制度，進(jìn)一步規(guī)范教師的師德行為，對違反師德的教師嚴(yán)肅處理。各學(xué)校要從社會上聘請監(jiān)督員，對教育的行風(fēng)、教師的師德進(jìn)行評估監(jiān)督；要公布師德師風(fēng)舉報電話，對群眾反映的問題，及時進(jìn)行查處；還要經(jīng)常采取明察暗訪、調(diào)查問卷、召開座談會等形式，有效監(jiān)督查處教師的違法違規(guī)行為。

2.加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理。學(xué)校要充分發(fā)揮“一室三處”的作用，建立健全規(guī)章制度，注重過程管理，逐一落實教學(xué)管理過程中的計劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)、獎懲等各個環(huán)節(jié)的各項工作，結(jié)合各校實際情況，遵循教學(xué)管理的原則和教學(xué)規(guī)律，形成規(guī)范科學(xué)的教學(xué)管理常規(guī)。對教師教學(xué)過程中的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等基本環(huán)節(jié)，以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、小結(jié)等基本環(huán)節(jié)，要嚴(yán)格要求，形成制度，使師生有規(guī)可循、有章可依。同時，制訂出課堂常規(guī)、教學(xué)組織常規(guī)等，建立正常的教學(xué)秩序，形成良好的教學(xué)風(fēng)氣，讓極少部分誤人子弟的教師無處藏身。

3強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、宣傳和監(jiān)督。在抓師德師風(fēng)這項長期而又艱巨的工作中，要明確分工，嚴(yán)明紀(jì)律，完善制度，落實責(zé)任，實行“一把手”負(fù)總責(zé)和責(zé)任追究制度。要充分發(fā)揮廣播、電視、報紙等新聞媒體的宣傳導(dǎo)向作用，以墻報、宣傳欄、宣傳資料、座談會、知識講座、師德師風(fēng)培訓(xùn)等多種形式，認(rèn)真宣傳、學(xué)習(xí)、貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師八項承諾》等內(nèi)容。廣泛宣傳“優(yōu)秀教師”的先進(jìn)事跡，并對違規(guī)違紀(jì)人員及時曝光，典型引路，以點(diǎn)促面，積極引導(dǎo)和教育廣大教師，特別是有前科的教師、有心理障礙的教師和青年教師，要作為重中之重來抓。

4.建立監(jiān)管監(jiān)控機(jī)制。成立“校長——處室——主任——年級組長——班主任——寢室管理員——學(xué)生——家長”等人員組成的師德師風(fēng)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，將每個教師的師德行為納入有效監(jiān)控之中，定期召開專題會議，對重點(diǎn)人員要安排專人進(jìn)行布防、布控，將師德失范的苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。