義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語(yǔ)文》八年級(jí)(上)選入了前蘇聯(lián)作家西蒙諾夫的《蠟燭》。作為戰(zhàn)爭(zhēng)單元的一篇，在教學(xué)過程中，深感其中的環(huán)境描寫，大有深意，值得玩味。特別是在寫老婦人爬出地窖，穿過方場(chǎng)，去掩埋紅軍戰(zhàn)士契柯拉耶夫時(shí)，六次提到德國(guó)人的炮擊，可謂一箭三雕，值得我們?cè)诮虒W(xué)過程中深入挖掘，細(xì)心品味。

文本中，老婦人是親眼看見五個(gè)紅軍戰(zhàn)士去偷襲橋頭堡的，她本想去招呼那五個(gè)紅軍戰(zhàn)士到她的地窖里躲藏德國(guó)人的炮擊，卻不料被近旁爆炸的炮彈震得失去了知覺，等她醒過來(lái)后，四個(gè)紅軍戰(zhàn)士不見了，只有犧牲了的契柯拉耶夫，而她準(zhǔn)備去掩埋紅軍戰(zhàn)士契柯拉耶夫時(shí)，德國(guó)人的炮擊就始終伴隨著她去掩埋的整個(gè)過程:13段，“德國(guó)人又開炮了……那個(gè)蘇聯(lián)人孤零零地躺在那毫無(wú)遮掩的方場(chǎng)上，……”這個(gè)情景，老婦人看了很久，想了半天，然后慢慢爬出了地窖，走進(jìn)了方場(chǎng);16段，“德國(guó)人還在轟擊，可是沒有一顆炮彈打在老婦人的近旁”;在炮聲中，老婦人來(lái)到了紅軍戰(zhàn)士身邊，整理好了他的遺體;18段，“德國(guó)人還在開炮，可是跟先前一樣，那些炮彈落得離老人很遠(yuǎn)”;在炮聲中，老婦人清理好了彈坑，將契柯拉耶夫拖入了彈坑;24段，“德國(guó)人的炮火沒有停止過，可是炮彈仍舊落在離老婦人很遠(yuǎn)的地方”;在炮聲中，老婦人親吻、埋葬了死者;27段，“德國(guó)人的炮還在轟擊，但是，和跟先前一樣，炮彈落下的地方都離老婦人很遠(yuǎn)”;在炮聲中，老婦人點(diǎn)燃了她珍藏的喜燭;30段，“……炮彈落得相當(dāng)近，蠟燭被爆炸的風(fēng)吹滅了，有一次，竟給震倒了。老婦人就取出火柴來(lái)，很耐心地再把蠟燭點(diǎn)燃”;在炮聲中，老婦人守望著蠟燭，寄托著她的哀思。從文本的描寫中，我們不難體會(huì)到，作者對(duì)炮聲、炮彈的反復(fù)強(qiáng)調(diào)，至少有三個(gè)作用:

(一)渲染故事背景:《蠟燭》描寫的是一位老婦人掩埋紅軍戰(zhàn)士的故事，但這個(gè)故事既不是在和平年代，又不是在后方寧?kù)o之地，而是在一個(gè)炮火連天的彈丸之地，在這種背景下埋人，對(duì)普通人來(lái)說都是一件難事，何況是一位年老體衰的老人呢?在五個(gè)紅軍戰(zhàn)士去偷襲橋頭堡失敗之后，帶給德國(guó)人的必是無(wú)比的恐懼，他們肯定要加強(qiáng)防范，這東一榔頭西一錘的炮聲就是明證。老人從爬出地窖到掩埋好契柯拉耶夫并點(diǎn)上蠟燭，炮聲就自始至終伴隨著老人，讓讀者深刻感受到那種殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛，使我們感覺死亡時(shí)刻威脅著老人，情不自禁地要為老人那緩慢的行動(dòng)而擔(dān)憂，為她的生命安全而揪心，這一切自然和作者著力渲染的戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛——如影隨形的炮聲分不開。

(二)烘托人物形象:一般來(lái)說，在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上，人們對(duì)炮火是唯恐避之而不及的，哪有自己主動(dòng)迎著炮火走上前去的?老婦人的年紀(jì)實(shí)在大了、身體實(shí)在太弱了。對(duì)倒在戰(zhàn)場(chǎng)的紅軍戰(zhàn)士憐愛、尊敬，促使老婦人全然不顧周圍的炮火，勉強(qiáng)挪動(dòng)著自己衰弱的身軀，竭盡自己全身的氣力，去掩埋紅軍戰(zhàn)士契柯拉耶夫。在這個(gè)過程中，作者一方面反復(fù)強(qiáng)調(diào)老婦人的衰弱，例如她連跨欄桿的氣力都沒有，只能繞過去，例如她稍微用點(diǎn)力，就得坐下來(lái)休息好幾回和好長(zhǎng)時(shí)間;另一方面，作者反復(fù)交代德軍的炮火不斷在老人的周圍爆炸，老人就在這不斷的爆炸聲中，仔細(xì)的整理好了契柯拉耶夫的遺體、找到一個(gè)大彈坑并清理干凈、分三次盡全力的將遺體拖入彈坑、花幾個(gè)小時(shí)堆起了一個(gè)小小的墳堆。老人那“勝似閑庭信步”的舉動(dòng)(當(dāng)然是迫不得已)，和周圍那不斷的爆炸聲形成了反差，在這種反差中，老人的形象逐漸清晰起來(lái)，最終在她為契柯拉耶夫點(diǎn)上蠟燭后，得到了徹底的凸現(xiàn)。炮聲在塑造老婦人這個(gè)形象過程中，有著不可替代的作用。

(三)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展:接連不斷的炮聲，除了渲染故事背景和烘托人物形象外，它還起著結(jié)構(gòu)文章，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。我們從文本中可以清晰地看到老婦人掩埋契柯拉耶夫遺體的整個(gè)過程在炮聲中是如何緩慢地演變發(fā)展的。炮聲中，老人爬出地窖，繞過欄桿，穿過方場(chǎng)，來(lái)到契柯拉耶夫的遺體旁;炮聲中，老人為契柯拉耶夫整理好了儀容;炮聲中，老人尋找并清理彈坑，將遺體拖入;炮聲中，老人堆起墳堆，埋葬了契柯拉耶夫;炮聲中，老人點(diǎn)上了蠟燭，并守護(hù)在旁，整個(gè)故事就是在炮聲中有條不紊地得以展開。

綜觀全文，炮聲在交代故事背景、結(jié)構(gòu)故事情節(jié)、塑造人物形象等方面都起了極為重要的作用，甚至可以把它看作是除人物形象之外的具有生命力的第二類形象。

陳衛(wèi)平，語(yǔ)文教師，現(xiàn)居廣東深圳。本文編校:老 猛