義務(wù)教育階段的化學(xué)課程是整個化學(xué)課程的起始階段，它以面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨。把與人類生活、生命息息相關(guān)的物質(zhì)作為基本的研究內(nèi)容。在教學(xué)中主要以這些物質(zhì)為素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和實驗探究來認(rèn)識物質(zhì)及其變化。了解化學(xué)變化的奧妙，用五彩繽紛的化學(xué)物質(zhì)和豐富多彩的化學(xué)變化讓學(xué)生體驗化學(xué)之美，以輕松愉快的心情去認(rèn)識物質(zhì)世界?？梢哉f，初中化學(xué)教育主要就是啟蒙教育。

一、化學(xué)啟蒙教育要面向全體，要尊重學(xué)生的主體地位

我國目前學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要是填鴨式的被動接受、技藝、模仿，輕視實踐活動和直接經(jīng)驗，過分的注重課本知識，忽視了“以人為本”的教育理念。過分夸大了教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生往往被教師牽著鼻子走，不能自主探索和交流，這樣的學(xué)習(xí)方法很

難達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的。反觀西方發(fā)達(dá)國家的以學(xué)生為中心，關(guān)注知識的形成過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實際體驗的學(xué)習(xí)模式則比較科學(xué)，因此在教學(xué)中把學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生主動參與化學(xué)學(xué)習(xí)，突出學(xué)生個人的發(fā)展是搞好啟蒙教育的關(guān)鍵。

1.擺正師生關(guān)系。學(xué)生主體地位的發(fā)展必須在自由而安全的氣氛中才能進(jìn)行。教師作為教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者、參與者，決不能高高在上，建立在心靈相通，民主平等、和諧、友誼的師生關(guān)系才有利于學(xué)生主體地位的發(fā)展。

2.促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展、自我完善。發(fā)展“以人為本”的素質(zhì)教育關(guān)鍵是教育觀念的改變，教師的教學(xué)方式要體現(xiàn)靈活性和多樣性。教師要為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識并將學(xué)到的知識加以綜合運(yùn)用于實踐的機(jī)會。教師可以多設(shè)計一些實驗探究活動，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，親自動手去發(fā)現(xiàn)和提出問題，設(shè)計解決問題的方案，圍繞研究課題，主動搜集加工處理相關(guān)材料，并得出結(jié)論。通過相應(yīng)的實踐活動，可以促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略，可培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神與實踐活動，并在不斷學(xué)習(xí)積累中促進(jìn)自身不斷發(fā)展完善。

二、化學(xué)啟蒙教育要注意學(xué)生創(chuàng)新能力

的培養(yǎng)

江澤民同志指出:“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！笨梢?，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)對一個國家的發(fā)展是何等關(guān)鍵?；瘜W(xué)啟蒙教育就是要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，充分挖掘

學(xué)生的潛力和聰明才智，釋放創(chuàng)新激情。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師在教學(xué)過程中

要注意幾點:

1.培養(yǎng)平等、民主、互信的新型師生關(guān)系。在新型師生關(guān)系中，教師是內(nèi)在的組織者，學(xué)生作為有獨立主體人格尊嚴(yán)的人積

極參與教學(xué)活動，在與教師的相互尊重相

互信任中充分表達(dá)自己的觀點，以獲得創(chuàng)

造的喜悅與成就感，體會創(chuàng)新的價值與魅

力，逐漸增強(qiáng)創(chuàng)新意識。

2.要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。加強(qiáng)化學(xué)與現(xiàn)代化高科技的接軌以及和其他學(xué)科的相互交叉，突出化學(xué)的實用價值，使學(xué)生體會到化學(xué)對人類生活的巨大影響，以激發(fā)學(xué)

生的化學(xué)興趣，激起他們的求知欲望。

3.改進(jìn)教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.設(shè)計探究性試驗，培養(yǎng)創(chuàng)新能力?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實驗對于學(xué)生掌握知識，形成能力，具有重要意義。探究性實驗在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面具有其他驗證性實驗無法比擬的優(yōu)勢。

5.教師要有意識的進(jìn)行科學(xué)史教育。介紹科學(xué)家的創(chuàng)新成就，用科學(xué)的事實教育學(xué)生，科學(xué)的發(fā)現(xiàn)過程就是創(chuàng)新過程，科學(xué)成果往往屬于有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人。從而使學(xué)生樹立立志創(chuàng)新的遠(yuǎn)大理想。

三、化學(xué)啟蒙教育要注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

興趣是最好的老師，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

的直接動力，作為處于主導(dǎo)地位的教師的

作用就是要深入挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。興趣是由好奇心、求知欲發(fā)展而來的，好奇心是人們對新奇事物積極探求的一種心理傾向，是人的一種天生反應(yīng)能力，也是人類認(rèn)識客觀世界的一種可貴動力。愛因斯坦說過:“我沒有特別的天賦，我只有強(qiáng)烈的好奇心”。初中生的好奇心表現(xiàn)得非常強(qiáng)烈，對各種新奇事物都表現(xiàn)出好動、好問，對實驗儀器總想摸一摸，動一動。對于新感受的事物總喜歡問一問“為什么”，教師應(yīng)當(dāng)珍惜學(xué)生這種可貴的好奇心。當(dāng)好奇心迸發(fā)出奇異的火化時，教師要不失時機(jī)地捕捉，并進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使之成為學(xué)習(xí)的動力。求知欲使人們對某一方面知識探求具有一定的的心理傾向，求知欲是好奇心的深化，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。初中階段是人的求知欲最旺盛的時期，探求的對象

由外在的表面轉(zhuǎn)向內(nèi)在的本質(zhì)，他們不僅

喜歡具體的操作，而且對抽象的概念規(guī)律

等理論也有強(qiáng)烈的探求欲望。求知欲是青少年走上科學(xué)之路的主要因素，也是促進(jìn)

人們進(jìn)行創(chuàng)造性活動的主要動機(jī)。在求知欲很強(qiáng)的情況下，人們注意力集中，精神振

奮，觀察、記憶、思維都處于最佳狀態(tài)，是學(xué)習(xí)研究的理想時刻。教學(xué)過程中教師要采用各種方法、手段促進(jìn)其轉(zhuǎn)化，激發(fā)學(xué)生的求知欲，某一方面的求知欲如果反復(fù)表現(xiàn)出來就形成了一個人對某一事物或活動的興趣。愛因斯坦又說過:“興趣是最好的老師，興趣永遠(yuǎn)勝過責(zé)任感?！边@是因為當(dāng)學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣時，大腦處于非常活躍的狀態(tài)，神經(jīng)細(xì)胞十分興奮，對學(xué)習(xí)效率有極大的促進(jìn)作用。因此，教師在教學(xué)過程中，要充分利用各種教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。具體方法可歸納為:

1.充分利用化學(xué)實驗。觀察和試驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法，它具有直觀、生動形象的特點，可以引起學(xué)生的直覺興趣和操作興趣。如果有條件，教師可以設(shè)計制作教具，增加一些有趣的試驗。還可以創(chuàng)造條件把演示試驗改為分組試驗。鼓勵學(xué)生多動手，

主動參與，在相互協(xié)作中提高學(xué)習(xí)的興趣。

2.利用多媒體。利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)是教學(xué)的重要手段之一，它具有生動形象的直觀性，不受時空限制的再現(xiàn)性，變化過程的模擬性等優(yōu)點。多媒體課件以其聲、色、形、圖吸引學(xué)生。創(chuàng)設(shè)問題情景激發(fā)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生思考，及時地實現(xiàn)教育信息向教育成果轉(zhuǎn)化。多媒體教學(xué)可使學(xué)生充分調(diào)動多種感官的功能，使其在觀察、思維及動手方面做到全面培養(yǎng)。

3.加強(qiáng)語言教學(xué)的趣味性。教學(xué)語言在培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣方面有著不可忽視的作用。教師幽默風(fēng)趣的語言，循循善誘的敘述，條理清楚的講解，貼切的比喻，引人入勝的提問、設(shè)問都能引起學(xué)生積極的思考。這些都能增加化學(xué)教學(xué)的趣味性，激起學(xué)生的求知欲，把學(xué)生帶入五彩繽紛的化學(xué)世界。

4.充分展現(xiàn)教師的人格魅力。教師作為教學(xué)活動的組織者和參與者。要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，高雅的氣質(zhì)、不凡的談吐、瀟灑的外表，都能引起學(xué)生對你的好感，進(jìn)而影響他對這一門課的興趣。

5.改進(jìn)教學(xué)方法，要培養(yǎng)學(xué)生興趣就必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。通過使用那些能體現(xiàn)學(xué)生生活實際內(nèi)容，符合學(xué)生心理、生理特征的活潑多樣的教學(xué)形式，激發(fā)并保持學(xué)生穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。亞里士多德說過:“思維起源于驚訝和疑惑?！苯處熞擅畹卦O(shè)置懸念，以激發(fā)學(xué)生探索化學(xué)知識的積極性、主動性。

6.使學(xué)生享受成功的喜悅。興趣之所以發(fā)生，實際是學(xué)習(xí)成功的結(jié)果。蓋茲說:“沒有什么東西比成功更能增加滿足感的，也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求知的努力?！背晒εc興趣是成正比的，成功能使人更執(zhí)著。很難想象一個長期付出努力、卻沒有取得多少進(jìn)步的人還能興致勃勃地學(xué)下去。作為教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，尤其是那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的點滴進(jìn)步，要及時地給予鼓勵和表揚(yáng)，它會像春雨一

樣滋潤學(xué)生的心田，可使學(xué)生獲得精神上

的愉快，從而重新鼓起學(xué)習(xí)的勇氣，對化學(xué)產(chǎn)生興趣。

作者單位:貴州省雷山縣第三中學(xué)