“博客”(Blog或Weblog)一詞源于“WebLog(網(wǎng)絡(luò)日志)”的縮寫，是一種十分簡易的個人信息發(fā)布方式。讓任何人都可以像免費(fèi)電子郵件的注冊、寫作和發(fā)送一樣，完成個人網(wǎng)頁的創(chuàng)建、發(fā)布和更新。它為教學(xué)提供一種嶄新的交流平臺，很多教育工作者把它應(yīng)用于教學(xué)，筆者也在最近兩年內(nèi)進(jìn)行了嘗試，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)了它的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也伴隨著一些問題。

一、提供充足的教學(xué)資源

隨著課程改革的深入，考試的要求越來越強(qiáng)調(diào)綜合能力，尤其近幾年的高考題偏重于新課程，這樣就給教學(xué)帶來一定的難度，而blog出現(xiàn)后，能夠最大限度地整合網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資源，通過瀏覽blog，獲得大量的教學(xué)資源，了解當(dāng)前課改的形式和考試的趨勢。此外，blog資源中的備課資料、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件等方面的內(nèi)容可以區(qū)別利用，對教學(xué)有很大幫助。

二、獲取信息的主渠道

在blog之前，我們獲取教學(xué)資源一般都是從書本上或別人的講解中得知，有更高層次的就是通過網(wǎng)絡(luò)。其中的blog，它在資源的管理和查找上，按時間推移及時將個人所發(fā)布的信息按日期進(jìn)行存儲，并將最新發(fā)布的信息置于blog的最上層。這樣可以使訪問者快速訪問那些以往所存儲的所有文檔資料，從blog出現(xiàn)后，由最初的嘗試到現(xiàn)在熟練運(yùn)用，它已成為我教學(xué)中獲取信息的主要渠道。

三、交流的平臺

1.與學(xué)生的交流，有利于提高教學(xué)質(zhì)量

在每節(jié)課利用blog組織和設(shè)計輔助歷史教學(xué)，對浩如煙海的信息進(jìn)行精心篩選，把自己認(rèn)為與學(xué)習(xí)相關(guān)或者值得向?qū)W生推薦的一些鏈接和背景資料發(fā)布在blog上，供學(xué)生瀏覽，從而有效地過濾了信息，減少學(xué)生接觸不良信息的幾率。

另外，在課前把教學(xué)設(shè)計、預(yù)習(xí)要點(diǎn)、需查找的資料等要求掛在blog上，提出具體要求，引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)等，學(xué)生根據(jù)要求在指定的范圍內(nèi)根據(jù)自己的興趣發(fā)表自己的見解，在這個平臺里和學(xué)生平等的交流，營造一個良好的情境。

2.與同行交流，有利于充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

在這個平臺里，同行或?qū)＜覍W(xué)者經(jīng)常圍繞某個案例或問題進(jìn)行討論，或介紹史學(xué)前沿動態(tài)，通過這種交流給人以不同的啟發(fā)和思考，在教學(xué)實(shí)際中能夠開拓學(xué)生的思維空間，使教學(xué)內(nèi)容充實(shí)。

但是在利用blog作為輔助教學(xué)過程中，也出現(xiàn)了一些問題。比如學(xué)生利用上網(wǎng)完成作業(yè)或查閱資料之機(jī)聊天、玩游戲等，降低了學(xué)習(xí)效率，另外，在正常教學(xué)中有時沒有網(wǎng)絡(luò)，給教學(xué)帶來困擾，還有的學(xué)生不會創(chuàng)建自己的blog，技術(shù)上存在不足，這些都影響了教學(xué)。

作者單位:河北省張家口市懷來縣沙城四中