高中聲樂課中，如何給學(xué)生選聲樂作品，讓學(xué)生能完整地演繹這首聲樂曲目是個(gè)很值得探究的問題。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，本人認(rèn)為從以下幾方面來把握曲目的選擇。

一、根據(jù)年齡特點(diǎn)來選擇曲目

我們所施教的學(xué)生中，有一部分學(xué)生正處于變聲旺盛期和變聲后期，從生理角度看，處于變聲期階段的學(xué)生，聲帶彌漫性流血、水腫、聲門閉合不嚴(yán)等，過分強(qiáng)調(diào)或選曲不當(dāng)，極易造成變聲期聲帶的損壞。因此，恰當(dāng)?shù)囊粲蚍秶欠浅Ｖ匾模枨男杀仨毾薅ㄔ诟璩呖梢暂^自如地演唱的音域范圍之內(nèi)，每一個(gè)學(xué)生的音域是不盡相同的，在他們力所能及的最高音及最低音的發(fā)聲質(zhì)地也是不一樣的，“月滿則虧，水滿則溢”，在訓(xùn)練過程中，歌曲音域的選擇一定要留有余地，應(yīng)隨著生理機(jī)能的完善和歌唱技術(shù)的提高，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行。只有這樣，才能使學(xué)生在歌唱每一個(gè)音時(shí)，既不緊張又不費(fèi)力地把自己最穩(wěn)固、最自然的聲音運(yùn)用到歌曲演唱中去。

二、根據(jù)聲樂程度來選擇曲目

歌曲有深、淺、難、易之分，歌唱學(xué)習(xí)的成效幾乎都體現(xiàn)在歌曲教材的演唱之中。發(fā)聲技術(shù)練習(xí)都是在一定的音域范圍內(nèi)活動，歌曲教材應(yīng)與發(fā)聲練習(xí)的音域發(fā)展相適應(yīng)，音域是歌曲程度的重要標(biāo)志。教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的嗓音特點(diǎn)和學(xué)習(xí)進(jìn)程循序漸進(jìn)地選擇相應(yīng)程度的歌曲教材。我們訓(xùn)練學(xué)生的目的，就是要讓學(xué)生能掌握正

確的發(fā)聲及練聲方法，掌握正確的呼吸及

吐字方法，使學(xué)生具備一定的演唱能力及

歌曲表現(xiàn)能力。如果選曲時(shí)超出了學(xué)生的能力，在技術(shù)和藝術(shù)上就達(dá)不到預(yù)期的教

學(xué)目的和要求。因此，準(zhǔn)確把握學(xué)生所掌握的演唱能力，選擇難易適中的歌曲教材是非常之重要的。

三、根據(jù)自身的嗓音條件來選擇曲目

歌唱就其本質(zhì)而言是表現(xiàn)生活中的喜、怒、哀、樂、恨。人的這種情緒變換，都可以通過嗓子表現(xiàn)出相應(yīng)的效果。每個(gè)人表現(xiàn)出的這些聲音效果都蘊(yùn)含著各自的特色。由于每個(gè)人的性別、歌曲生理機(jī)能及后天得到的聲音訓(xùn)練的不同，產(chǎn)生各自不同的聲種、音域、音質(zhì)及歌唱能力的差異，所以如何來選擇最適合于他們唱的歌曲并不是一件簡單的事。因此，教師在選擇歌曲練習(xí)時(shí)特別要注重個(gè)人差異，依據(jù)每位學(xué)生的嗓音特點(diǎn)，從廣泛浩翰的歌曲海洋中選出內(nèi)容適合、程度相等的歌曲。值得一提的是，切忌憑著優(yōu)異的嗓音條件去選力所不能及的歌曲，在具備一定的聲樂程度和進(jìn)入較穩(wěn)定成熟的生理、心理?xiàng)l件后，再決定向各自特色“唱法”方向發(fā)展則更為妥當(dāng)。這樣，才能揚(yáng)長避短，美化聲音，提高演唱的藝術(shù)效果。

綜上所述，在聲樂教學(xué)中如何認(rèn)識選材的重要性和如何正確地科學(xué)地選材，是聲樂教師在實(shí)施教學(xué)過程中的一個(gè)重要課題，對聲樂教學(xué)起著不容忽視的作用。

作者單位:山東招遠(yuǎn)第一中學(xué)