摘 要:當(dāng)前由于應(yīng)試教育思想的根深蒂固以及教師教育觀念的誤差，高中的政治教學(xué)正面臨諸多問(wèn)題，這樣不利于國(guó)家未來(lái)的人才發(fā)展。本文闡述了政治教學(xué)的幾個(gè)誤區(qū)并分析了其原因，并在分析原因的基礎(chǔ)上提出一些措施和建議。

關(guān)鍵詞:政治教學(xué) 個(gè)性發(fā)展 政治人格

一、高中政治教學(xué)中存在的誤區(qū)

面對(duì)應(yīng)試教育的激烈競(jìng)爭(zhēng)，政治教學(xué)容易走入功利化的誤區(qū)。教師在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生如何應(yīng)付考試，如何在考試中多拿一點(diǎn)分。實(shí)際上，政治教學(xué)是一種靈活的過(guò)程，它所依靠的是理論與實(shí)踐的結(jié)合。但是在“高考”，學(xué)?！吧龑W(xué)率”的壓力下，政治教學(xué)就變“死”了。給學(xué)生劃重點(diǎn)，要求學(xué)生熟背原理，把時(shí)事當(dāng)散文般背下來(lái)，于是造成的結(jié)果是，學(xué)生拿出了高分試卷，但在實(shí)踐中卻一問(wèn)三不知。他們根本不理解什么是政治，而只記得那些永遠(yuǎn)都背不完的文字。政治教學(xué)的取向一旦錯(cuò)誤，其后果是不堪設(shè)想的。

二、高中政治教學(xué)步入誤區(qū)的原因分析

沒(méi)有無(wú)因之果，任何事情的產(chǎn)生不可能是沒(méi)有緣由的。造成高中政治教學(xué)步入誤區(qū)的因素是多方面的。

1.應(yīng)試教育思想的根深蒂固

為了能使學(xué)生考入大學(xué)，提高升學(xué)率，學(xué)校下達(dá)各種“指標(biāo)”，所有的行為都為“升學(xué)率”做準(zhǔn)備。而老師，也因?yàn)樯龑W(xué)率與自己的績(jī)效掛鉤，不得不進(jìn)行“填鴨式”的教學(xué)，為的是能讓學(xué)生多考點(diǎn)分;不僅僅是學(xué)校和老師，家長(zhǎng)的期望也是重要的原因之一，為了能讓自己的孩子考上大學(xué)，都期望學(xué)校加強(qiáng)管理，有的家長(zhǎng)還為“學(xué)校取消補(bǔ)課”而憤憤不平。如此一來(lái)，高中政治教育必然走入誤區(qū)。

2.教師教育觀念的誤差

很多教師在授課時(shí)，除了有學(xué)校的壓

力、應(yīng)試教育的影響外，也有教師自己并沒(méi)有理解政治教學(xué)的真正意義。

三、走出誤區(qū)的路徑選擇

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，體現(xiàn)人文關(guān)懷

我市即將實(shí)行新課改，在這樣有利的條件下，教師應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，摒棄傳統(tǒng)的教育觀，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。在政治教學(xué)中，要充分結(jié)合政治的特征和特點(diǎn)，關(guān)注高中生政治品德的成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。如在講哲學(xué)的認(rèn)識(shí)論時(shí)，不僅僅是講述認(rèn)識(shí)論有哪些原理、哪些內(nèi)容、哪些方法論，而是要通過(guò)這樣一種講述，在舉例的過(guò)程中，讓學(xué)生理解到事物是不斷向前發(fā)展的，認(rèn)識(shí)到實(shí)踐和勞動(dòng)的偉大，體會(huì)到人民群眾的力量。

2.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

高中政治新課程重視中學(xué)生在心理、智力、體能等方面的發(fā)展?jié)摿?，針?duì)其思想活動(dòng)的特性，要適時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用啟迪式、探究式等方式，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們合作探究的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，為其創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，提供足夠的選擇空間和交流機(jī)會(huì)，能夠從高中生各自的特長(zhǎng)和需要出發(fā)，對(duì)當(dāng)前思想和政治問(wèn)題發(fā)表富有個(gè)性的見解，拓寬他們的思維，以利于培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和創(chuàng)新精神實(shí)踐能力，還有利于培養(yǎng)高中生的創(chuàng)造性思維，幫助他們認(rèn)同正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，以滿足學(xué)生發(fā)展的不同需要，關(guān)注每位高中生的全面發(fā)展。

總之，政治教學(xué)的目的使學(xué)生在政治學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自身的政治人格，成為一個(gè)講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣的優(yōu)秀學(xué)生，要將政治思想道德轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的思想信念，完成感人、化人、育人的任務(wù)，樹立學(xué)生正確的思想政治觀點(diǎn)。

參考文獻(xiàn):

[1]呂雅敏.以人為本——高中政治教學(xué)新課改的理論之源.新課程·中學(xué):2010(1).

[2]江羚.如何走出政治教學(xué)誤區(qū)，促使學(xué)生個(gè)性發(fā)展.黃山學(xué)院學(xué)報(bào).2003(6).

作者單位:重慶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校