教材是教師教和學(xué)生學(xué)的主要依據(jù)，它是以一定的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)要求編排而成，具體體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的目標(biāo)水平。新課程倡導(dǎo)積極主動(dòng)的多樣化的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)以探究方式為核心的學(xué)習(xí)過程，教師應(yīng)找到探究性教與學(xué)方法的最佳起點(diǎn)，并在教與學(xué)過程中不斷總結(jié)與提高，以取得最佳的效果。

一、新課標(biāo)下化學(xué)課堂教學(xué)的問題

通過對(duì)新課標(biāo)教材和課堂教學(xué)的觀察，發(fā)現(xiàn)化學(xué)課堂教學(xué)主要有如下問題:

1.課堂教學(xué)模式不同

目前在各學(xué)校普遍存在兩種教學(xué)模式，一種是“常規(guī)課”，即平時(shí)上的課，另一種叫“示范課”(即公開課)。雖然這種現(xiàn)象并不是課程改革的結(jié)果，但課程改革確實(shí)使這種現(xiàn)象更加突出。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)多走形式

很多學(xué)生因?yàn)橄矚g做化學(xué)實(shí)驗(yàn)才愛學(xué)習(xí)化學(xué)，實(shí)驗(yàn)的目的是通過生動(dòng)直觀的現(xiàn)象，使學(xué)生獲得感性材料，從而激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

二、新課標(biāo)下課堂教與學(xué)的方法探究

針對(duì)目前課堂教學(xué)存在的問題，筆者以為應(yīng)多方探討，集思廣益，采取多種有效的措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

1.開發(fā)、豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

高中化學(xué)課程內(nèi)容存在知識(shí)專業(yè)化，看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上教師教與學(xué)生學(xué)都大大超出了教材所要求的范圍，而且超范圍的內(nèi)容完全服從于高考，這是片面追求升學(xué)率所導(dǎo)致的必然結(jié)果。新課改過程中教師應(yīng)幫助學(xué)生從科學(xué)技術(shù)和社會(huì)生產(chǎn)及日常生活相互聯(lián)系的視角認(rèn)識(shí)化學(xué)，做到貼近生活、聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)要求，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

2.師生平等對(duì)話，共同發(fā)展

新課程的一個(gè)的突出特點(diǎn)是教學(xué)過程是師生平等對(duì)話、共同發(fā)展的互動(dòng)過程，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。因此，教師給予學(xué)生平等的身份尊重學(xué)生個(gè)體，尊重學(xué)生選擇適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，自覺放棄傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)式的教學(xué)傳統(tǒng)?；瘜W(xué)教師要有民主意識(shí)和人文意識(shí)，即以師生完全平等的心態(tài)積極地參與探究，使教學(xué)真正成為個(gè)性化的創(chuàng)造過程，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和提高科學(xué)素養(yǎng)放在首位，與學(xué)生分享自己的感情和想法，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣志向，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

新課程要求教師不僅要充分利用教材而且要?jiǎng)?chuàng)造性地對(duì)課程進(jìn)行重塑。(1)教師要對(duì)教科書做些適當(dāng)?shù)膭h剪和補(bǔ)充，要根據(jù)學(xué)生的具體情況和教學(xué)需要收集和篩選素材，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。(2)教師應(yīng)積極開發(fā)利用多種多樣的課程資源，主動(dòng)把化學(xué)與生活、化學(xué)與社會(huì)廣泛聯(lián)系，使化學(xué)課程面向生活，面向世界，面向未來。(3)教師應(yīng)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，不拘泥于教材所提供的素材或案例，使學(xué)生主動(dòng)探究和提高學(xué)習(xí)效率。

3.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境

(1)貼近生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(2)創(chuàng)設(shè)各種層次學(xué)生都有所得的情景。(3)創(chuàng)設(shè)開放性情景，鼓勵(lì)學(xué)生多樣化解決問題，從不同角度分析會(huì)有不同的答案，教師應(yīng)重視學(xué)生解決問題的過程。

三、高度重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)多方探究

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的自然學(xué)科，多角度探究性是化學(xué)實(shí)驗(yàn)最本質(zhì)的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案是探究式教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)生主動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，在實(shí)驗(yàn)中會(huì)暴露出許多的問題，從不同角度進(jìn)行分析提出不同的見解，能使學(xué)生的潛力得到最大程度的開發(fā)。

總之，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，探究式教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，教師應(yīng)通過靈活多樣的教學(xué)方式，使學(xué)生滿懷激情地學(xué)習(xí)化學(xué)基本知識(shí)和基本技能，不斷培養(yǎng)自己獨(dú)立自主的科學(xué)探究能力，并逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。在教學(xué)過程中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的突發(fā)事件，這就要求教師除了要有廣博的知識(shí)，還要隨機(jī)應(yīng)變，靈活處理教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的種種問題，不斷提高自己駕馭課堂的能力，適應(yīng)課程改革的更高要求。

作者單位:河北省唐山市豐南區(qū)第二中學(xué)