在新課改理念下，要提高中學語文課堂教學效果，一是要潛心鉆研教材，認真?zhèn)浒?二是改善教學結(jié)構(gòu);三是要精心設計教法，指導學法;四是講究教學藝術(shù)。在實踐中探索教學的有效途徑。要提高語文課堂教學效果，首先要樹立大語文的教學觀念。還必須改善教學結(jié)構(gòu)，研究教學手段，講究教學藝術(shù)，使之互相有機結(jié)合，交叉滲透，發(fā)揮它們在語文教學中的整體功能。

一、潛心鉆研教材，認真?zhèn)湔n是提高語文課堂教學效果的根本

1.所謂備好課，必須熟悉教材，理清教材的脈絡，把握教材的中心。不僅要了解本節(jié)課教學的總體任務，還要認準知識點，即應讓學生了解哪些，掌握哪些;哪些只要懂得就行，哪些必須學會應用;搞清一般知識、重點、難點知識以及它們之間的關(guān)系。

2.確定教學方法，設計教學結(jié)構(gòu)。即使相同的教材，同一教師執(zhí)教，如果班級學生不同，教學的側(cè)重點和過程的安排也應不盡相同。

二、改善教學結(jié)構(gòu)是提高語文課堂教學效果的重要途徑

改善課堂教學結(jié)構(gòu)指的是把一堂課的四十五分鐘全部合理地、有效地充分利用起來，這就必須合理地控制課堂教學密度。教學密度大致分兩類:一類是一般密度，它包括整節(jié)課堂教學的各項活動;另一類是“特殊密度”，它指的是一節(jié)課中專門用于授新知識所用的時間與一節(jié)課總時間的比例?？茖W地調(diào)整“兩個密度”是提高語文課堂教學效果的重要措施之一，也可以說是一項重要的教學藝術(shù)。

三、設計教法，指導學法是提高課堂教學效果的直接手段

在教學實踐中，許多優(yōu)秀教師創(chuàng)造了各種新型的教法，都可參照、擷取，但必須切合實際，不搞花架子。而且在應用中根據(jù)自己的特點，從中琢磨、創(chuàng)造，形成自己的教學風格。不管什么教法，落腳點應該是三個方面:落實基礎知識;注意知識應用;指導學法。作為教師不僅要研究教法，更要研究如何指導學生掌握學法;不但要指導一般學生，更好研究和指導后進生的學習方法。一旦學生掌握了正確的學習方法(包括學習習慣)，教師教學方法才能起到推波助瀾的作用，課堂教學效果才有可能得以明顯地提高。

四、講究教學藝術(shù)是提高語文課堂教學效果的必要措施

注意課堂中的教學應變。靜態(tài)結(jié)構(gòu)的課時計劃往往帶有主觀色彩，在教學的動態(tài)結(jié)構(gòu)中常會出現(xiàn)一些不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。因此教師必須不斷鍛煉自己的教學應變能力，備課時要做不同角度的多方面考慮:估計會產(chǎn)生些什么問題、怎樣應付等。碰到新問題應及時調(diào)整教學步驟，改變教學方法，使課堂教學密度仍保持總體平衡。

作者單位:青海省民和縣中川中學學校