俗話說(shuō):“一所好學(xué)校必有一個(gè)好校長(zhǎng)，一個(gè)好校長(zhǎng)就有一所好學(xué)?！?。當(dāng)今時(shí)代校長(zhǎng)的人格魅力越來(lái)越被他人認(rèn)為是凝聚學(xué)校教師隊(duì)伍的重要源泉;越來(lái)越被認(rèn)為是學(xué)校辦學(xué)綜合實(shí)力的重要因素，越來(lái)越成為教育主管部門選拔任用校長(zhǎng)的重要依據(jù);越來(lái)越被社會(huì)、家長(zhǎng)認(rèn)知評(píng)價(jià)好校長(zhǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

校長(zhǎng)的人格魅力的強(qiáng)弱常常直接影響到一所學(xué)校的榮辱興衰成敗，特別是大力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化的今天，我們更應(yīng)重視和倡導(dǎo)校長(zhǎng)人格魅力的塑造。哪所學(xué)校的教師、學(xué)生都迫切希望擁有一位有人格魅力的好校長(zhǎng)。

有人會(huì)問(wèn):校長(zhǎng)的人格魅力究竟是什么?

有人認(rèn)為:一個(gè)有人格魅力的校長(zhǎng)一定有端正、樸素的外表，一定能說(shuō)話算數(shù)，做事掌握分寸，一定會(huì)正確處理好上下內(nèi)外關(guān)系。

有人認(rèn)為:一個(gè)有人格魅力的校長(zhǎng)一定心中常懷新的教育理念，教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，不但會(huì)教書而且還能做一位好領(lǐng)導(dǎo)。

還有人認(rèn)為:能夠嚴(yán)于律已，寬以待人，性格開(kāi)朗，熱情大方，言談舉止，溫文爾雅，不卑不亢，工作勤奮，對(duì)上級(jí)的指示堅(jiān)決執(zhí)行，對(duì)師生的呼聲關(guān)注有加，能講真話，敢辦實(shí)事，時(shí)時(shí)處處，為著學(xué)校，想著教師，愛(ài)著學(xué)生的校長(zhǎng)就是一個(gè)有人格魅力的校長(zhǎng)。

我從事教育工作二十多年，當(dāng)過(guò)初中、高中的校長(zhǎng)，平時(shí)我也琢磨過(guò)，甚至跟別人探究過(guò)校長(zhǎng)的人格魅力到底為何物?校長(zhǎng)的人格魅力在教師當(dāng)中究竟有什么影響與作用?這些疑問(wèn)著實(shí)讓我思索了好幾年。我也常常捫心自問(wèn)，自己是一個(gè)有人格魅力的校長(zhǎng)嗎?

在我從事多年校長(zhǎng)工作的經(jīng)歷當(dāng)中，感悟到校長(zhǎng)的人格魅力是一種感染力，是一門領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的升華，是一股強(qiáng)大的精神力量。我雖然不是一個(gè)有人格魅力的好校長(zhǎng)，但在我的心中有人格魅力的校長(zhǎng)應(yīng)該是:“一個(gè)政治上成熟過(guò)硬、道德高尚的賢者;一個(gè)業(yè)務(wù)上精通樂(lè)學(xué)，知識(shí)淵博的智者;一個(gè)多謀善斷，講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的能者;一個(gè)胸懷坦蕩、心中有愛(ài)的仁者”。

一、校長(zhǎng)的人格魅力是教師工作的力

量源泉

魅力是一個(gè)人的人格、人品、學(xué)識(shí)、興趣、才華、情感、意志、體能等素養(yǎng)的綜合，校長(zhǎng)的魅力是軸心，它是一種活力、合力、凝聚力和向心力的體現(xiàn)。一個(gè)好校長(zhǎng)，他的身邊周圍肯定有一支充滿朝氣、干勁十足的教職工隊(duì)伍團(tuán)結(jié)在一起，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)與帶動(dòng)下，圍繞著一個(gè)共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗。校長(zhǎng)正確的教育思想、強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和使命感、高尚的職業(yè)道德、創(chuàng)新務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和個(gè)人管理素質(zhì)給廣大教職員工以極大的感染，這樣的校長(zhǎng)才能吸引人、團(tuán)結(jié)人、凝聚人心，并能全方位調(diào)動(dòng)廣大教職員工的工作熱情與工作主動(dòng)性、積極性。它是教師一種強(qiáng)大的精神力量，是教師工作的力量源泉。只要大家認(rèn)為:校長(zhǎng)是主心骨，校長(zhǎng)是臺(tái)柱子，校長(zhǎng)是核心，當(dāng)這種認(rèn)知上升到一定程度時(shí)就可以影響人心、打動(dòng)人心、重塑人心、聚合人心、引領(lǐng)人心，人心齊向，教師為了學(xué)校共同的目標(biāo)自然會(huì)心往一處想、勁往一處使。

二、校長(zhǎng)的人格魅力是培養(yǎng)教師良好

品格素養(yǎng)的活教材

學(xué)校是塑造心靈、完善人格的殿堂，教師是人類靈魂的工程師，教書育人，為人師表是教師的職業(yè)品德，校長(zhǎng)則是一所學(xué)校的領(lǐng)頭雁和教師學(xué)習(xí)的楷模。一個(gè)富有人格魅力的校長(zhǎng)應(yīng)該具有良好的品德素養(yǎng)——善良、真誠(chéng)、寬容與正直。他應(yīng)該是一所學(xué)校的精神領(lǐng)袖，他的人格魅力影響著他身邊周圍的教師，他的人格魅力當(dāng)然是其他教師培養(yǎng)良好品格素養(yǎng)的活教材。

1.校長(zhǎng)治校有著堅(jiān)定的信念，執(zhí)著的追求。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，牢固樹(shù)立公仆意識(shí)，堅(jiān)持辦人民滿意教育，堅(jiān)持辦百姓放心學(xué)校，為了教育事業(yè)，不斷以自己的師表形象來(lái)感染師生，努力成為師生的楷模，這就更加堅(jiān)定了其他教師從事教育工作的信念，激發(fā)了其他教師對(duì)教育工作的激情與摯愛(ài)。

2.校長(zhǎng)治教有著海納百川的寬闊胸懷。尊重教師的個(gè)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)教師個(gè)性發(fā)展，營(yíng)造寬松、民主的教學(xué)氛圍，搭建教師施展才華的舞臺(tái)，構(gòu)建和諧文明校園，寬容大度、智人善用，體現(xiàn)師長(zhǎng)人際關(guān)系的溫馨，讓教師在生活工作中體會(huì)到什么叫關(guān)愛(ài)他人，尊重他人，理解他人，幫助他人，善待他人。

3.校長(zhǎng)治學(xué)有著堅(jiān)忍不拔的意志。在深入實(shí)施素質(zhì)教育的今日，校長(zhǎng)在辦學(xué)過(guò)程中仍會(huì)遇到各種壓力，譬如，師資隊(duì)伍建設(shè)、教師素質(zhì)的壓力;教學(xué)質(zhì)量的壓力;生源流失、社會(huì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校片面理解的壓力等等。面對(duì)重重壓力，校長(zhǎng)這樣帶領(lǐng)和團(tuán)結(jié)全校師生:頂壓力、化被動(dòng)為主動(dòng)、化壓力為動(dòng)力，義無(wú)反顧，不畏艱難，勵(lì)精圖治，迎接挑戰(zhàn)，努力創(chuàng)造學(xué)校發(fā)展的大好前景，努力營(yíng)造求真務(wù)實(shí)、勤奮好學(xué)的教學(xué)氛圍。這樣讓師生從中能領(lǐng)略到有了堅(jiān)韌的意志，任何艱難險(xiǎn)阻，是可以戰(zhàn)勝和克服的，極大地激發(fā)了廣大師生教與學(xué)的熱情，敢于挑戰(zhàn)，敢于樹(shù)立必勝信心。

三、校長(zhǎng)的人格魅力是教師教學(xué)成長(zhǎng)的助推器

著名的教育家呂型偉曾說(shuō)過(guò)，“一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)該是教育家、學(xué)者，而不是一個(gè)單純的行政管理人員?！币粋€(gè)有人格魅力的校長(zhǎng)一定會(huì)審時(shí)度勢(shì)，既了解現(xiàn)狀，又展望未來(lái)，既會(huì)把握教育發(fā)展之根本，又能捕捉到時(shí)代發(fā)展方向教育的新理念，并結(jié)合本校實(shí)際，提出本校教育改革與創(chuàng)新的辦學(xué)思想。富有人格魅力的校長(zhǎng)必須是教育行家，熟諳教育教學(xué)內(nèi)在特點(diǎn)和規(guī)律，不但精通本學(xué)科的教學(xué)(一般都是學(xué)科和學(xué)術(shù)帶頭人)，而且能深入課堂、聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課，帶頭走上教學(xué)第一線。不僅有獨(dú)到見(jiàn)解、令人折服的教育指導(dǎo)才能，對(duì)整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)有較強(qiáng)的引領(lǐng)作用，而且還能帶頭參與教研，組織教研，研究課題，探究教法，極大地推進(jìn)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展水平，提升教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力。由于校長(zhǎng)的人格魅力影響，教學(xué)工作時(shí)時(shí)帶頭，處處領(lǐng)跑、事事?tīng)?zhēng)先，魅力校長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)本校教師博采眾長(zhǎng)，虛心治學(xué)、扎下教學(xué)基本功，創(chuàng)立獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，贏得學(xué)生信服，樹(shù)立教師形象，促進(jìn)教師迅速成長(zhǎng)起到潛移默化的助推作用。

四、校長(zhǎng)的人格魅力是教師為人師表的標(biāo)桿

我國(guó)漢代學(xué)者楊雄在《法學(xué)·學(xué)行》中講到“師者、人之模范也”，這是對(duì)教師職業(yè)道德的經(jīng)典概括，以此類推“長(zhǎng)者，師之模范也?！毙ｉL(zhǎng)在某些方面就是老師的老師，是為人師表的標(biāo)桿，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)理性正確的決策，具備比較、權(quán)衡、算計(jì)工夫，擁有清明澄澈的理性素養(yǎng)，讓教師在學(xué)習(xí)魅力校長(zhǎng)中懂得什么叫氣度;校長(zhǎng)當(dāng)機(jī)立斷，果敢處事的工作作風(fēng)讓教師在學(xué)習(xí)魅力校長(zhǎng)中知道什么叫“雷厲風(fēng)行”;校長(zhǎng)肩負(fù)科教興國(guó)、振興民族莊嚴(yán)使命和重大責(zé)任，讓教師在學(xué)習(xí)魅力校長(zhǎng)中能理解什么叫“責(zé)任”;校長(zhǎng)飽滿的工作熱情，執(zhí)著的追求……，讓教師在學(xué)習(xí)魅力校長(zhǎng)中感悟到什么叫“努力工作”;校長(zhǎng)健康穩(wěn)定情緒在工作中顧全大局、與人為善，在正常工作中保持心理平衡、情緒穩(wěn)定，時(shí)時(shí)事事處處表現(xiàn)出冷靜和沉著，讓教師在學(xué)習(xí)魅力校長(zhǎng)中領(lǐng)悟到這就是“理性”;校長(zhǎng)關(guān)心教師、呵護(hù)學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)校、創(chuàng)建文明和諧校園，讓教師在學(xué)習(xí)魅力校長(zhǎng)中深悟到這就是“愛(ài)”。魅力校長(zhǎng)身上煥發(fā)出的種種魅力，魅力校長(zhǎng)中一切的一切都在教師心目中樹(shù)立了一根根師表標(biāo)桿，對(duì)教師迅速成長(zhǎng)、成熟將產(chǎn)生很重要的影響。

綜上所述，在新時(shí)代、新形勢(shì)、新教育呼喚高素質(zhì)校長(zhǎng)的今天，我們做校長(zhǎng)的應(yīng)該去探討、倡導(dǎo)校長(zhǎng)的人格魅力，因?yàn)槲覀円殉浞终J(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)的人格魅力在教師中的影響與作用是舉足輕重，不可忽視的。相信十足魅力的校長(zhǎng)，一定能帶出一個(gè)好班子、一支好隊(duì)伍、一所好學(xué)校。要成為一名合格的現(xiàn)代校長(zhǎng)，一定要注重德性，提高修養(yǎng)，掌握本領(lǐng)，成就魅力，用自己的人格魅力去影響和培育出更多有魅力的老師。這樣，魅力校長(zhǎng)所在的學(xué)校明天才會(huì)更具魅力!

作者單位:江西省贛縣橫溪職校