一、改革命題形式，由題激情

目前學(xué)生普遍對(duì)作文產(chǎn)生畏懼、厭倦心理，一個(gè)重要原因是作文。(不管是命題、材料還是話題作文。)命題脫離其生活實(shí)際，或者太陳舊老套，以致使之打不開(kāi)思路，不能產(chǎn)生寫(xiě)作欲望和情感。學(xué)生作文首先接觸的是題目，題目新穎且有鮮明的色彩、飽滿的感情，才能激蕩起學(xué)生的寫(xiě)作情感。所以，教師要充分考慮學(xué)生的感情實(shí)際和需要，盡量把作文題出得新穎獨(dú)特，符合學(xué)生的生活積累，富有生活情感，只有這樣才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦，誘發(fā)學(xué)生的情感，激發(fā)起他們的寫(xiě)作欲望。葉圣陶說(shuō):“教者命題，題意所含，要學(xué)生心有所思，情有所感，而后才能有所撰寫(xiě)。”此言切中肯綮。

二、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，以景激情

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)指出:在寫(xiě)作教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)寫(xiě)作欲望。生活是作文的源泉，離開(kāi)了生活，作文就失去了源頭和生命力。作家要寫(xiě)出富有真情實(shí)感的優(yōu)秀作文，必須深入到生活中去，中學(xué)生寫(xiě)作文，也應(yīng)當(dāng)以生活為基礎(chǔ)。贊可夫說(shuō):“應(yīng)該打開(kāi)窗戶，讓沸騰的社會(huì)生活，奇異的自然現(xiàn)象映入學(xué)生的腦海，借以豐富學(xué)生的感情經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)情感”，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察奇異的自然現(xiàn)象和參與沸騰的社會(huì)生活，要在豐富學(xué)生生活的同時(shí)加強(qiáng)其觀察方法的指導(dǎo)和觀察能力的培養(yǎng)，讓他們?cè)趯?duì)生活的觀察中加強(qiáng)創(chuàng)造體驗(yàn)，從而使生活之源化作觀察之流，

以優(yōu)化生活儲(chǔ)備。

三、變換訓(xùn)練方式，以隨筆抒真情

作文訓(xùn)練方式的單一、俗套，使學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，也不利于學(xué)生寫(xiě)作能力的全面提高。沒(méi)有真情實(shí)感的流露，失去了思想個(gè)性和情感的作文，等于是違背了創(chuàng)新作文

規(guī)律，是沒(méi)有靈魂的文字游戲，作文將會(huì)越來(lái)越機(jī)械化。要把學(xué)生從這種苦惱的被動(dòng)中解放出來(lái)，并逐步走上“情動(dòng)而辭發(fā)”的寫(xiě)作之路，就必須不斷給學(xué)生新鮮感，保持、強(qiáng)化他們的寫(xiě)作熱情。我覺(jué)得“生活隨筆”是一種比較好的訓(xùn)練方式。它給予學(xué)生一個(gè)寬松自由的寫(xiě)作空間，可以根據(jù)自己

的意愿、興趣、愛(ài)好去書(shū)寫(xiě)。

應(yīng)試作文常常規(guī)定時(shí)間，哪怕是“不想寫(xiě)時(shí)也要硬寫(xiě)”。從心理學(xué)角度而言，由于消極的情緒狀態(tài)使智力活動(dòng)受到抑制，思維遲鈍，想象受阻。學(xué)生作文往往是應(yīng)付，交差性的。而隨筆卻可以在“想寫(xiě)的時(shí)候才寫(xiě)”，只要是靈感來(lái)臨的時(shí)

候，無(wú)論是課間、飯后、清晨或是黃昏。隨筆的“意取”使學(xué)生回到寫(xiě)作的主人翁位置，獲得了主動(dòng)寫(xiě)作的最佳時(shí)機(jī)，寫(xiě)作變成了情感上的享受。

隨筆確實(shí)是自由的，它不拘形式，不

限文體，不計(jì)篇幅，不定內(nèi)容。心意所向，筆觸所至，貼近生活，遠(yuǎn)離作假。在隨筆中，學(xué)生的思想是真實(shí)的，情感是清純的。學(xué)生的“自我”可以盡情自由翱翔，描述記錄“自我”的心路歷程，得到莫大的精神快慰和心理滿足。從隨筆中，我看到一個(gè)個(gè)有血有肉、生機(jī)勃勃、個(gè)性鮮明的我，閃耀著生命的亮麗，激蕩著靈魂的呼喚。這是他們用生命、真心抒寫(xiě)的心聲，

對(duì)生活的真情感悟?！半S筆”不僅是一種寫(xiě)作，更是學(xué)生珍愛(ài)的“自由天地”，是命題作文無(wú)法達(dá)到的境界。

對(duì)于隨筆，我是有著切身體驗(yàn)的。曾經(jīng)懼怕命題作文卻能在隨筆中洋洋灑灑，至今珍藏著當(dāng)初的第一本隨筆，并繼續(xù)著我的隨筆，因?yàn)樗粌H是作文，更是一段值得收藏的記憶，也已成了一種習(xí)慣和興趣，具有無(wú)限的生命力。正是隨筆，讓過(guò)去的我、現(xiàn)在的我和我現(xiàn)在的學(xué)生感受作文的樂(lè)趣，從而熱愛(ài)寫(xiě)作、鐘愛(ài)語(yǔ)文。

作者單位:河北省灤縣第二中學(xué)