物理是一門實驗科學。通過演示和學生實驗，能夠使學生理解物理概念和規(guī)律的建立與實驗的關(guān)系，培養(yǎng)學生一定的實驗能力，對于培養(yǎng)學生學習物理的興趣也是十分重要的。實驗在中學物理教學中具有重要的地位。而課外小實驗由于不在考試范圍，常被很多老師所忽略。

一、可以加強學生對課內(nèi)知識的理解和鞏固

學生通過課外實驗，可以大大豐富感性認識，深化與活化已掌握的物理知識。課外實驗與課堂教學的密切聯(lián)系，可以使課堂教學得到不斷的補充和延伸。

二、可以幫助學生突破難點，消除學生對知識的模糊認識

課外小實驗是由老師提出要求，學生自己獨立完成的實驗。如果實驗取得成功，可以有效地幫助學生突破在學習過程中難以掌握的知識，并消除學生對知識的模糊認識。從而消除了學習過程中遇到的障礙。

三、可以培養(yǎng)學生觀察、動手、動腦能力，加強理論與實際的聯(lián)系

學生學習物理感到困難，其重要原因之一，就是不會把所學過的知識用來研究具體物理問題。通過課外小實驗或觀察性實驗，可以把物理知識和生活實際緊密結(jié)合起來，密切理論與實際的聯(lián)系。使學生養(yǎng)成善于分析、善于總結(jié)的良好習慣，使學生感到物理知識親切，能解決生活中的具體問題。

四、可以鍛煉學生的注意力、耐心、毅力

有些實驗需要進行較長時間的觀察。如:觀察液體的蒸發(fā)、擴散和室溫變化等現(xiàn)象。不適于在課堂上進行演示實驗或?qū)W生分組實驗。只能在課外進行，這些實驗需要進行持續(xù)的觀察、對比。它對培養(yǎng)學生的觀察力、注意力、耐心、毅力等優(yōu)良品質(zhì)是很有作用的。

五、可以提高學生學習物理的興趣，發(fā)展學生的個性

可以開闊視野，豐富知識，培養(yǎng)學生對科學技術(shù)的興趣。物理課外小實驗以其小型、靈活、生動、多樣等特點，激發(fā)學生學習物理的強烈興趣，有利于因材施教，發(fā)展學生個性，開發(fā)學生智力等。課外小實驗不受大綱、教材的限制，與現(xiàn)代科學技術(shù)密切聯(lián)系，學生可以通過課外小實驗來迅速地接受新的信息，開闊眼界，活躍思維，從而擴大學生的知識領域，培養(yǎng)學生對科學技術(shù)的興趣。

六、可以培養(yǎng)學生的勞動觀點和鍛煉學生的想象力、創(chuàng)造力

通過課外實驗實踐活動，不斷培養(yǎng)學生熱愛勞動，把知識傳授與思想教育有機結(jié)合起來。課外實驗的一個重要特點，就是既經(jīng)濟又科學，變廢物為器材，可以培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風。學生通過自己主動地去探索未知世界。當創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)伴隨著學生的學習過程時，學習將會充滿樂趣，將會產(chǎn)生主動學習的強大動力，更好地鍛煉學生的想象力、創(chuàng)造力。

作為物理教師，要盡量提供條件，讓學生在課外多做一些有利于幫助學生掌握物理知識和全面發(fā)展的小實驗。給學生提供多觀察、多動手、多思考的機會。從而提高學生的實際操作能力和綜合素質(zhì)能力，真正使素質(zhì)教育落到實處。進而提高物理課堂教學質(zhì)量。

作者單位:貴州省貴陽市青巖貴璜中學