21世紀(jì)是電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代。學(xué)生掌握的信息技術(shù)技能日益熟練，從中接收到的知識也越來越豐富。而職高學(xué)生正處青少年發(fā)育階段，德育基礎(chǔ)淺薄，更容易過分依賴計算機;對信息缺乏思辨能力，更容易受一些不良的信息所影響。因而中職計算機教學(xué)不僅要使學(xué)生學(xué)到計算機基礎(chǔ)知識和計算機操作的基本技能，還要培養(yǎng)他們積極健康的信息素養(yǎng)。下面是我對如何將德育教育滲透到中職計算機教學(xué)的幾點體會。

一、教師提高自身素養(yǎng)樹立德育典范

學(xué)校是對青少年進行思想道德教育不可替代的陣地，信息技術(shù)課作為學(xué)生獲得信息技術(shù)知識和技能的主要渠道，信息技術(shù)教師必須做道德教育的有心人。這就要求信息技術(shù)教師加強自身的政治學(xué)習(xí)，提高道德水準(zhǔn)，了解有關(guān)信息技術(shù)的法律和道德問題。還要努力學(xué)習(xí)先進的教育理論，更新教學(xué)理念，隨時了解學(xué)生的思想動向，抓住學(xué)生的心理特點，善于挖掘信息技術(shù)教學(xué)中的德育內(nèi)容，有的放矢地對學(xué)生進行道德教育。從學(xué)生角度看老師，老師不僅是知識淵博的人，還應(yīng)是學(xué)習(xí)的楷模。因此，教師在教學(xué)過程中，要以身作則、為人師表。榜樣的力量是無窮的，教師的言傳身教必將有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的計算機使用習(xí)慣和德育素養(yǎng)。

二、結(jié)合學(xué)生特點培養(yǎng)正確德育觀

當(dāng)今學(xué)生多數(shù)為獨生子女，正處于青春發(fā)育期，是人生的第二次成長高峰。其生理、認(rèn)知、情感、意志、自我意識在迅速發(fā)展，是人一生中發(fā)展最迅速、最旺盛、最關(guān)鍵的時期。有些學(xué)生由于自身的不成熟，以及來自家庭社會種種不良因素的影響，心理上形成了不健康的因素，從而影響了他們的生活和學(xué)習(xí)。更有甚者部分學(xué)生因好奇而沉溺于游戲網(wǎng)絡(luò)，如果家庭、學(xué)校、社會不加以正確的引導(dǎo)，很容易使其心理不平衡、性格偏異，產(chǎn)生不良的結(jié)果。

計算機教學(xué)過程中要采用有效疏導(dǎo)方式進行道德教育。要從思想上根本解決問題，必須把握學(xué)生的思想動態(tài)，掌握學(xué)生的心理特征，做好心理疏導(dǎo)。要把學(xué)生對信息技術(shù)的興趣向健康、積極的方向引導(dǎo)。教師要因勢利導(dǎo)少說不字，不能一味地嚴(yán)厲制止或談虎色變，這樣反而會激發(fā)的學(xué)生的好奇心和叛逆心。教師應(yīng)該積極幫助學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)、用正確的態(tài)度對待網(wǎng)絡(luò)游戲，是信息技術(shù)教師需要直面的問題。另外，開展各種形式的、豐富多彩的比賽活動，也是對學(xué)生進行道德教育的有效形式。比如結(jié)合一些學(xué)習(xí)和生活中的所見所聞，組織開展學(xué)?；虬嗉壍幕顒?，要求學(xué)生制作主題健康向上、風(fēng)格獨特的演示文稿、主頁、電子報、Flash動畫等作品。這樣，不但能讓學(xué)生學(xué)以致用，而且能讓學(xué)生在活動中開展自我教育。重在使學(xué)生經(jīng)歷感情體驗、促使道德升華，親身感受學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的成就和快樂，真切地認(rèn)識信息技術(shù)的趣味性、實用性和重要性，促使他們逐漸喜歡上信息技術(shù)課并養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

三、結(jié)合教材創(chuàng)建德育情景

在信息技術(shù)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不明顯。教師要挖掘其中潛在的德育元素，結(jié)合實際例子來進行德育教育。適時地自然地創(chuàng)建生動的教學(xué)情景，讓學(xué)生加深對操作技巧的印象，在強烈的情感體驗中牢固掌握操作技能，達到事半功倍的效果。

例如，我們在上“在網(wǎng)頁中插入圖片”這節(jié)內(nèi)容時，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣的情境:先展示5·12四川大地震，《中國驕傲》等有關(guān)新聞事跡的圖片，讓學(xué)生說說自己的感受，對學(xué)生進行生命教育，及感恩教育。接下來，讓學(xué)生根據(jù)自己設(shè)定的主題，選擇已有的圖片素材插入到自己的網(wǎng)頁里面。整堂課氣氛濃厚，不僅教給學(xué)生如何在網(wǎng)頁中插入圖片，也培養(yǎng)了同學(xué)們的愛國情感，民族自尊心、自信心、自豪感，并進一步對學(xué)生進行了生命教育和愛國主義教育。

四、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)滲透德育

對于現(xiàn)在相當(dāng)流行的互聯(lián)網(wǎng)，多數(shù)學(xué)生接觸過并很熟悉，他們有自己的郵箱和QQ聊天室，甚至主頁，也會通過電子郵件、聊天室互相討論問題。然而他們又往往被網(wǎng)絡(luò)上五光十色但又虛幻不真的東西所吸引。如缺乏正確的引導(dǎo)，他們就會在網(wǎng)絡(luò)中“迷航”，其危害性不亞于電腦游戲。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生意識到健康科學(xué)地使用網(wǎng)絡(luò)的重要性。

例如，我專門準(zhǔn)備了一個關(guān)于如何善用互聯(lián)網(wǎng)資源，并分辨其中有害信息的內(nèi)容。根據(jù)事物的兩面性等辨證唯物主義的觀點，我首先充分肯定了互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的積極意義，并讓學(xué)生通過預(yù)先收集有關(guān)資料，進行討論、發(fā)言，認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)的巨大作用，讓他們知道為什么要上網(wǎng)，上網(wǎng)可以幫我們解決什么問題;然后，我又列舉了我所了解的某些同學(xué)在一些網(wǎng)絡(luò)活動中的不良現(xiàn)象，如有人上網(wǎng)時沉迷在聊天室里，東扯西聊;有人上網(wǎng)就是瞎逛，喜歡瀏覽一些未經(jīng)證實的消息并到處散播，無聊時甚至在聊天室內(nèi)惡語攻擊別人。引導(dǎo)學(xué)生對這些現(xiàn)象進行討論并得出初步的結(jié)論，讓大家認(rèn)識到上網(wǎng)是為了搜集有用的資料，掌握新的信息，更好地協(xié)助我們學(xué)習(xí)，讓互聯(lián)網(wǎng)更好地為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。所以大家不僅要學(xué)會提取信息，還要學(xué)會用正確的觀點去分析信息，辨別是非，分清精華與糟泊，才能更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源。而且做任何事情都要遵守一定的規(guī)則，不能因為這是一個虛擬世界就可以肆無忌憚。我們要更好地應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，就要遵守網(wǎng)絡(luò)的道德。為了幫助大家正確使用互聯(lián)網(wǎng)，我還搜集了一些與中學(xué)生有關(guān)的網(wǎng)址，并介紹他們上一些專開放給中學(xué)生使用、具有一定學(xué)習(xí)價值的網(wǎng)站，讓上網(wǎng)的同學(xué)學(xué)會如何運用網(wǎng)絡(luò)工具去實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)

信息技術(shù)知識是基礎(chǔ)，德育教育是教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，將德育和信息技術(shù)知識兩者緊密結(jié)合，從教材實際及學(xué)科特點出發(fā)、在知識講授及上機實踐過程中進行滲透式教育，讓學(xué)生既學(xué)到了信息技術(shù)知識又受到了深刻的德育教育。中職信息技術(shù)教學(xué)活動中，如何更好地開展學(xué)生的德育教育，讓其更好地推動智力因素的發(fā)展，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)職業(yè)人材，將是一個長期而重要的課題，也是我們中職教師一生奮斗的目標(biāo)。

作者單位:浙江蒼南職業(yè)中專