每年的新生入園，新生總會因不適應(yīng)幼兒同而出現(xiàn)這樣或那樣的問題。那么，該如何解決新生入園所存在的問題呢?

[支招一]給孩子提供“安慰物”

有些孩子過分依戀親人，往往是剛離開親人就拽著老師的手不停地哭鬧：“我要媽媽?！薄袄蠋煟乙螂娫捊o奶奶。”“老師，媽媽不要我了?！薄瓕τ谶@類孩子，我給他們提供親人的照片、電話號碼卡以及家里的小鑰匙等安慰物，并告訴他們：“媽媽看著你了，你不哭媽媽就喜歡你了?！薄胺艑W(xué)了，我就打電話給奶奶?！薄皨寢屜掳嗑蜁砟描€匙帶你回家?！钡?，以此來穩(wěn)定他們的情緒，安撫他們的心靈。

[支招二]讓孩子暫離“依戀物”

有些孩子對自己的圖書、玩具等過分依戀，無論怎樣勸說他們都不肯放下。對此，我采取以剛克剛的方式先“逼”他們暫離依戀物。“你哭吧，毛毛熊不肯和你玩了，它走啦!”“你再鬧，小圖書不肯和你做朋友了，它回家了!”……我“強(qiáng)行”收回了他們的依戀物。剛開始時，他們的情緒可能會很激動。但當(dāng)他們意識到我不會妥協(xié)時，他們很快就會安靜下來和我討價還價。我答應(yīng)返還他們依戀物的要求是：主動投入到集體活動之中，活動結(jié)束后就可以取回自己的依戀物。

[支招三]帶孩子住進(jìn)“隔離室”

孩子陸續(xù)來園到高峰期時，班級內(nèi)往往會因哭鬧而亂成一團(tuán)。對此，我和配班教師以及保育員兵分三路：我組織大部分幼兒活動，營造寬松、溫馨、快樂的氛圍；配班教師在睡房等場所鼓勵、安慰少部分容易安撫的幼兒，并一個一個地把他們送人到集體活動中；保育員則將一兩個哭鬧得比較厲害的孩子帶到特設(shè)的隔離窒里，通過游戲等活動來穩(wěn)定他們的情緒。