切西瓜

賈葉紅

在民間體育游戲《切西瓜》中，游戲角色是一個“切瓜人”和很多幼兒手拉手圍成的一個“大西瓜”。幼兒都非常喜歡當(dāng)“切瓜人”，但這個角色相對固定，有的幼兒可能幾輪游戲下來還沒有輪到當(dāng)“切瓜人”。怎樣讓這些等待中的“大西瓜”角色變得有事可做呢?經(jīng)討論后，大家發(fā)現(xiàn)除了改變切的位置，還可以讓“切瓜人”這個角色變得生動起來。比如，“切瓜人”搖身一變，成了孫悟空，他撓頭抓耳切西瓜。當(dāng)然，“切瓜人”還可以變成豬八戒、奧特曼、喜羊羊……“大西瓜”角色在等待時不僅可以欣賞到同伴別具特色的表演。而且還要考慮輪到自己當(dāng)“切瓜人”時該變成誰呢?游戲角色的變化，瞬間將簡單的游戲點綴得妙趣橫生。

說密語

肖云莉

為了讓孩子們的起床既安靜又有趣，我設(shè)計了“說密語”的起床游戲。

我對一名孩子說一句密語。比如“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。孩子們都很期待這句密語是什么，都豎著耳朵聽，起床就變得安靜起來。這名孩子聽到后，趕緊起床，并把這句密語分別告訴2個好朋友。(告訴完好朋友密語后他就可以去廁所了。)這2個好朋友就可以起床了，起床后，他倆再分別去告訴他倆的另2個好朋友。依此類推，一會班上的孩子就都知道了密語。等孩子們都如廁回來以后，我就和他們對密語。孩子們齊聲回答，場面充滿了快樂。

看誰做得久

張迎輝

欣欣是班里不愛午睡的孩子，我常常為如何讓她好好午睡而傷神。今天。我想了一個“看誰做得久”的游戲。我和欣欣講好了游戲規(guī)則，請她閉上眼睛，聽到我的吟后才能睜開。第一次，我只數(shù)了三秒她就睜開了；第二次，我數(shù)了五秒；第三次，我遲遲不叫，她忍不住睜開眼睛看著我笑，然后又閉上了眼睛。反復(fù)幾次，我看她眼睛不再頻繁地睜開了，便悄悄地離開了。當(dāng)我再次巡視時，她已入睡了。起床時間到了，我當(dāng)著小朋友的面表揚了欣欣，告訴小朋友我和欣欣玩的游戲我輸了。欣欣贏了，欣欣看著我，高興極了。

香噴噴的雞蛋面

宋麗敏

我班幼兒初步學(xué)習(xí)使用剪刀時，剪下來了許多紙條。這些紙條是幼兒的作品，若隨意丟棄，則有可能會挫傷幼兒剪的積極性。那么，剪下來的紙條怎樣處理才合適呢?為此，我設(shè)計了一系列與紙條有關(guān)的活動。比如，“香噴噴的雞蛋面”活動，我請幼兒將剪下來的紙條當(dāng)做“面條”，粘貼到“碗里”(一張圓形紙上)，再分別剪兩個大小不同的圓形做“蛋清”和“蛋黃”，粘貼到碗里。這樣，一碗香噴噴的雞蛋面就做好了!