成都市幼兒園安全管理標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)

成都市教育局近日印發(fā)了《成都市幼兒園安全管理工作基本標(biāo)準(zhǔn)》(試行)，對(duì)幼兒園選址、保健室和保健人員安排等問題進(jìn)行了規(guī)定。

在選址上，幼兒園必須遠(yuǎn)離各種污染源，嚴(yán)禁在污染區(qū)、危險(xiǎn)區(qū)、噪音大的區(qū)域內(nèi)或附近設(shè)置幼兒園。園舍必須有圍墻、大門，獨(dú)門獨(dú)院，并符合安全、消防要求。3個(gè)班(含3個(gè)班)以上的幼兒園必須設(shè)保健室，3個(gè)班以下則配備衛(wèi)生保健箱。幼兒園要按幼兒數(shù)量配置對(duì)應(yīng)的專職教師、保育員和醫(yī)務(wù)人員。此外，不許讓專職教師和保育員來“客串”幼兒園的炊事員、保潔、木工等。

(來源：《成都商報(bào)》)

滬幼兒園將逐步“一校一醫(yī)”

近日，“醫(yī)生進(jìn)校園”項(xiàng)目在上海市楊浦區(qū)83所托幼機(jī)構(gòu)率先全面啟動(dòng)試點(diǎn)，衛(wèi)生專家、專業(yè)兒童保健醫(yī)生將走進(jìn)校園，通過“一校(園)一醫(yī)”對(duì)接方式，為少年兒童的健康成長保駕護(hù)航。

“醫(yī)生進(jìn)校園”項(xiàng)目以醫(yī)教結(jié)合、防保為主。通過本項(xiàng)目，為學(xué)校引進(jìn)了高水平的衛(wèi)生專家資源，解決學(xué)校衛(wèi)生工作中衛(wèi)生保健人員缺乏、工作水平參差不齊、衛(wèi)生專業(yè)化水平不高等重點(diǎn)難點(diǎn)問題。

(來源：東方網(wǎng))

“早期閱讀教育前沿理論與實(shí)踐研討會(huì)”在寧召開

2010年6月21日至23日，由中國學(xué)前教育研究會(huì)課程與教學(xué)專業(yè)委員會(huì)和臺(tái)灣信誼基金會(huì)學(xué)前教育研究發(fā)展中心聯(lián)合主辦，南京師范大學(xué)出版社、寧誼幼兒教育研究中心承辦的“早期閱讀教育前沿理論與實(shí)踐研討會(huì)”在南京召開，來自全國近800名專家學(xué)者和一線老師參加了會(huì)議。

美國哈佛大學(xué)教育學(xué)院凱瑟琳·斯諾教授的《幫助兒童為了理解而閱讀》報(bào)告，介紹了美國對(duì)“簡單閱讀”理論的批判，提出培養(yǎng)兒童的觀點(diǎn)采擇能力、復(fù)雜推理能力、學(xué)術(shù)性語言能力和背景知識(shí)，應(yīng)該成為早期閱讀活動(dòng)的焦點(diǎn)。臺(tái)灣中央大學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)研究所柯華葳教授作了題為《閱讀靠語言、語言靠閱讀》的報(bào)告，指出提供一個(gè)豐富且有質(zhì)量的語言和閱讀環(huán)境對(duì)幫助幼兒從日常語言習(xí)得過渡到學(xué)校語言習(xí)得的重要性。華東師范大學(xué)教育與特殊教育學(xué)院周兢教授的報(bào)告《幼兒園早期閱讀教育活動(dòng)的構(gòu)成要素與組織特點(diǎn)》則在中國文化情境中考察早期閱讀教育活動(dòng)。并提出組織早期閱讀活動(dòng)的十大策略。

大會(huì)在南京五所幼兒園組織了16堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，來自全國各地的老師呈現(xiàn)了風(fēng)格各異、精彩紛呈的教學(xué)活動(dòng)。本次會(huì)議是幼兒園早期閱讀活動(dòng)的一個(gè)集中展示和階段性總結(jié)，為近幾年來國內(nèi)早期閱讀教育的理論研究與課堂實(shí)踐搭建了彼此佐證、互相促進(jìn)的橋梁。

(南京寧誼幼教中心 陳芳供稿)

“全國第二屆幼兒美術(shù)教育研討會(huì)”在蘇州召開

為了傳播先進(jìn)的幼兒美術(shù)教育理念，促進(jìn)我國幼兒美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展，由中國美術(shù)家協(xié)會(huì)少兒藝術(shù)委員會(huì)和《早期教育》編輯部主辦的，蘇州工業(yè)園區(qū)青少年活動(dòng)中心承辦的“全國第二屆幼兒美術(shù)教育研討會(huì)”于2010年7月6日。9日在蘇州舉行。來自全國各地的數(shù)百名代表參加了此次會(huì)議。

首都師范大學(xué)尹少淳教授的《圖像的形式》報(bào)告，從分析圖像人手，指出兒童的美術(shù)是抽象美術(shù)。在關(guān)注兒童美術(shù)作品的時(shí)候。要注意美術(shù)作品的整體節(jié)奏、意蘊(yùn)，而不能只是關(guān)注是否像等細(xì)節(jié)。浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院呂耀堅(jiān)教授的《幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的幾個(gè)細(xì)節(jié)問題》報(bào)告，關(guān)注了幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐中的具體問題。對(duì)幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的選題、技能傳授、講評(píng)、引發(fā)動(dòng)機(jī)等問題進(jìn)行了深入、具體、細(xì)致的闡述。汝茵佳、魏茜敏、黃衛(wèi)、杜梁、李博閩等專家和與會(huì)代表就幼兒美術(shù)心理發(fā)展、幼兒園美工室的創(chuàng)建和有效利用、幼兒美術(shù)與生活融合、幼兒美術(shù)新材料運(yùn)用等問題進(jìn)行了現(xiàn)場的互動(dòng)交流，通過專家的現(xiàn)場講解和答疑，許多代表感到受益良多。

杜梁老師和蘇州工業(yè)園區(qū)青少年活動(dòng)中心楊梅紅教育基地的老師為與會(huì)代表展示了三節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)讓大家體驗(yàn)到了校外美術(shù)教育機(jī)構(gòu)的不同教學(xué)風(fēng)格。

(本刊記者 程友偉)