一篇高考作文中的創(chuàng)新，優(yōu)美的語言，緊湊的結(jié)構(gòu)，精妙的構(gòu)思，精當(dāng)?shù)臄⑹?，可以說都是不可或缺的，但如果一味地追求，就會適得其反，造成不必要的軟傷和硬傷。

我記得有位老師把作文的創(chuàng)新與兩種面食(熱干面和湯面)進(jìn)行比較，我覺得非常精當(dāng)。同樣是以面條為原料，但熱干面和湯面二者的差異卻是明顯的，湯面看起來滿滿當(dāng)當(dāng)一大碗，實則量多而質(zhì)少，解渴尚可，充饑不行。熱干面的妙處就在于一“干”字，由于沒有湯水的稀釋，熱干面的口味較湯面要濃烈得多，且由于沒有水的偽裝，熱干面有時看似量少反而更能充饑。

大凡熱干面有兩大工序:一道工序是水煮、過冷河、過油;一道工序是用芝麻油、香油、辣椒油拌。第一道工序如有漏洞稱為硬傷，第二道工序如有漏洞稱之為軟傷。硬傷是表面，易看也易治，軟傷是內(nèi)傷，不易看也不易治。所以，今天只想就作文的硬傷來說說。

所謂硬傷，就是指考生只要稍微注意就能避免的問題?？忌诟呖甲魑闹谐霈F(xiàn)的硬傷主要有以下幾種:

一.卷面字跡混亂

每年的高考作文分析報告中都指出了這個硬傷。有些考生的作文涂抹十分產(chǎn)重，墨跡斑斑;有的開頭寫壞了，用一個大大的“×”將其槍斃:有的用調(diào)整符號——箭頭或弧線上下勾畫:有的通篇字體十分潦草，“龍飛鳳舞”，難以辨認(rèn)……這些都給閱卷老師不好的印象，自然大大影響作文的得分。因此，高考作文動筆寫作之前，一定要有一個整體的構(gòu)思，避免開篇失誤，棄掉重來。應(yīng)該做到卷面干凈整潔，不涂抹，不留墨團(tuán)，寫錯需更正時，可在錯字上輕輕劃一斜線，不要用墨水嚴(yán)重涂抹;盡量不要用過細(xì)的筆，這樣不利用掃描;書寫盡量用楷書，且字體不宜過大或過小，必須把每一個字放在方格的正中間，同時，標(biāo)點(diǎn)符號要占格，讓閱卷老師容易辨認(rèn)。

二.字?jǐn)?shù)過多過少

近幾年的高考作文規(guī)定不少于800字(所給字格在1000字左右)，如字?jǐn)?shù)不足，雖然評分標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，不足800字每少50字扣1分，但實際情況卻給人造成內(nèi)容不夠充實而被判成低檔文章，所帶來的后果可想而知。此外，總的格數(shù)有限，有的同學(xué)卻一發(fā)而不可收，洋洋灑灑上千言，這樣就造成前松后緊的“腹部”臃腫之痛，這個后果將會影響整個“身心”的。解決這個問題的最好辦法就是要充分利用好試卷所給的空間，最好是800字多一點(diǎn)。

三.題目跑題偏題

這一點(diǎn)是作文中的大忌，一篇文章分?jǐn)?shù)的高低，是否跑題是個關(guān)鍵。有些同學(xué)下筆千言卻是離題萬里，有些同學(xué)有時也能做到不跑題卻點(diǎn)題較慢。解決這個問題的關(guān)鍵就是要審好題，抓好題目要求及寫作的基本要領(lǐng)。雖然說不同的題目要求有不同的點(diǎn)題方式，但大體都是一樣的，都應(yīng)該在作文的不同位置，特別是開頭、中間、結(jié)尾處點(diǎn)題，做到篇不離題，題不離篇。另外值得一提的是，入題過于緩慢也是考場作文的大忌，開篇緩慢，久久不能點(diǎn)到材料或者話題的中心，結(jié)尾拖沓冗長，無病呻吟，這些毛病都必須改正。

四.結(jié)構(gòu)混亂不清

有些考生的作文，閱卷老師讀完之后，不能一下子弄明白文章的內(nèi)容，原因在于他的文章結(jié)構(gòu)混亂，寫作時沒有一個清晰的思路，想到哪寫到哪。這種情況在議論文分析問題這一部分表現(xiàn)尤為突出，相當(dāng)一部分考生在分析論述問題時存在失誤，論述的層次感不強(qiáng)或交叉論述，如自然角度與人類社會角度交叉，個人與國家角度交叉，正面與反面論述交叉等。同時，不少考生不注意文章的過渡，缺少必要的過渡語段，也使得文章上下銜接不夠自然，段與段、句與句之間、事與理之間缺乏必要的照應(yīng)。就800字文章而言，自然段應(yīng)在6段左右為宜，廣大考生可以多讀讀余秋雨先生的《道士塔》，可以學(xué)學(xué)大師是如何來謀篇布局的。

五.缺乏必要修飾

這一點(diǎn)是說文章缺乏文采，再形象一點(diǎn)，類似人的“貧血癥”，讓人看來蒼白無力，毫無生機(jī)活力可言。解決“貧血癥”的辦法是:

1.平時多記詞匯，如高考試卷的笫一、第二題就是一個詞匯倉庫，要充分利用好這一習(xí)題，并且要活學(xué)活用。

2.在文中盡量發(fā)揮運(yùn)用成語、俗語、名言警句等，尤其是四字語更能使文章添采，可以多讀讀課本中的有關(guān)“賦”的文章。

3.必須加入適當(dāng)?shù)男揶o格:比喻、排比、對比、對偶、擬人、夸張等，高考八種修辭手法都可以在作文中為“吾”所用。

4.力求做到整散結(jié)合。請同學(xué)們充分利用好高考試卷中的那些“仿句”練習(xí)，可靈活運(yùn)用到你的文章中去，定會使之錦上添花。

林勇，語文教師，現(xiàn)居湖北棗陽。本文編校:老猛