近年來，高考作文出現(xiàn)了一種新型的作文模式，我們把它稱為“題意作文”“新材料作文”等。新材料作文“新”在不拘泥文體，而是將作文的審題與立意結(jié)合起來，在考查考生的寫作能力之前，首先考查了考生閱讀理解和提煉中心的能力。考生只有準(zhǔn)確把握了材料的中心，才能提煉出話題，確保準(zhǔn)確立意。但是在作文過程中，如何挖掘材料的內(nèi)涵、準(zhǔn)確審題立意是考生最為棘手的問題，尤其是有些隱性材料增加了考生的審題難度，考生該如何準(zhǔn)確審題立意呢?在此，本人談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

首先，推敲詞句。即抓住材料中一些關(guān)鍵詞句進(jìn)行反復(fù)推敲，理解其蘊(yùn)含的意義，從中找到立意的突破口。材料在表述過程中，往往會(huì)設(shè)置一些內(nèi)涵豐富、蘊(yùn)含深刻思想意義的中心句，它是你文章的靈魂，是你要寫的議論文的論點(diǎn)，你所寫的記敘文的中心思想。我們只要抓住它，就能理解材料的中心和主旨。例如:

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

學(xué)者秦暉在為德國柏林墻倒塌20周年所寫的文章中有這樣一段話:“今天在柏林墻保留下來的最著名的一段‘涂鴉墻’上，有一幅很大的墻畫最引人注目，它畫的是一群各種膚色的人正在興高采烈地拆墻，標(biāo)題是‘還有許多墻需要拆掉’?！?/p>

確實(shí)，在我們的生活、思想和觀念里，也還有許多有形無形的墻需要拆掉。

要求:選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不得抄襲。

本則材料的關(guān)鍵句就是“還有許多墻需要拆掉”，再聯(lián)系第二段的引導(dǎo)語“在我們的生活、思想和觀念里，也還有許多有形無形的墻需要拆掉”，這里的“墻”顯然不單是指有著防御、隔斷功能的有形的屏障或外圍，更象征一種思想或觀念上的隔閡、封閉，且亟需“拆掉”。這樣一分析，就能挖掘出材料所隱含的主旨——要消除思想觀念、感情上的隔閡或自我封閉，寫作中要體現(xiàn)“拆”掉這堵“墻”的過程和“拆”掉后的美好。

其次，提煉話題。盡管新材料作文沒有話題，但是通過推敲詞句，往往能提煉出話題，然后再聯(lián)系材料所給的內(nèi)容，確定寫作的范圍，這樣是不難扣題的。比如上則材料，我們通過推敲詞句，可以確定其話題是“拆墻”，如有的考生以“墻”為話題，大談各種各樣有形無形的墻，就有偏題之嫌。再如:

1960年，美國貧富懸殊，社會(huì)矛盾突出。有一天，一個(gè)叫羅伯特的電視記者拍攝到這樣兩組畫面:一組的主人公是一家公司的總經(jīng)理，此人在辦公室里超負(fù)荷地忙碌著，雖然西裝筆挺，但神情憔悴，滿面疲憊;另一組的主人公是一位在寫字樓工作的清潔工，他身著帆布衣服，陳舊卻整潔，只見他一邊清掃垃圾，一邊哼著鄉(xiāng)村歌曲，一副怡然自得的樣子。

總經(jīng)理是富人的代表，而清潔工則是窮人的代表。這兩組鏡頭在電視上播出之后，奇跡出現(xiàn)了:許多窮人不再敵視富人，也開始感受到快樂和幸福;居然還有富人羨慕起窮人來。

請(qǐng)根據(jù)對(duì)上則材料的感悟，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限。

這則材料的關(guān)鍵句是“也開始感受到快樂和幸?！保ㄟ^兩組鏡頭的比較，可以發(fā)現(xiàn)材料想體現(xiàn)的是快樂和幸福不是建立在金錢的基礎(chǔ)上，而關(guān)鍵是一種心態(tài)，所以我們可以先提煉話題“快樂和幸?！保俳Y(jié)合材料，可以立意為“知足常樂”“欣賞自己”等?？墒怯械目忌粫?huì)整體把握，推敲詞句，提煉話題，而立意為“窮與富”“理解萬歲”“如何解決矛盾”等，很明顯，這有悖材料的原意?？梢?，新材料作文沒有話題的提示并不等于考生可以無視話題，只有找準(zhǔn)話題，才能做到事半功倍。

再次，辯證分析。對(duì)于新材料作文，在分析材料時(shí)要學(xué)會(huì)整體把握，辯證分析，不能一葉障目。有些材料會(huì)設(shè)置一些陷阱，考生自以為簡單，不想正中圈套。對(duì)于高中生來說，三年的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)具有一定的理性思維能力，看問題要學(xué)會(huì)通觀全局，對(duì)比分析。比如:

時(shí)下浮躁的娛樂行業(yè)流行一種所謂的“炒作”，方法無奇不用，可以說是花樣迭出。這種情況讓人想起了挪威著名小提琴家歐雷·布爾的故事:

年輕的他在歐洲巡回演出時(shí)，好評(píng)如潮，但米蘭著名音樂評(píng)論家卻在報(bào)紙上寫道:“他是一位未經(jīng)正式訓(xùn)練的音樂家。如果他是一顆鉆石的話，他還處于粗糙、未雕琢的狀態(tài)?！泵鎸?duì)這種情況，年輕氣盛的歐雷至少有兩個(gè)選擇:一是置之不理，因?yàn)檎f好的人太多了;一是進(jìn)行時(shí)下流行的“炒作”——打嘴仗。但是，歐雷卻選擇了聽取評(píng)論家的意見的方法，然后根據(jù)評(píng)論家的意見，苦心鉆研技藝，面壁十年，在26歲終于成為世界級(jí)著名小提琴家。

請(qǐng)根據(jù)以上內(nèi)容，審題立意，自己命題，寫一篇不少于800字的文章。

本則材料用對(duì)比的方式談了一個(gè)問題:如何去獲取成功?娛樂業(yè)尚“炒作”，而歐雷選擇“苦心鉆研，面壁十年”。只有將兩段材料聯(lián)系起來，才能得出最佳立意:獲取成功的途徑是苦心鉆研，不是炒作。余者如“正確面對(duì)批評(píng)”“選擇”“虛心使人進(jìn)步”等立意都是只看局部，未觀全局導(dǎo)致的。任何一則材料的段落之間不會(huì)是孤立的，只有整體把握，對(duì)比分析才能不至于片面。

談?dòng)渍?，語文教師，現(xiàn)居湖北黃石。本文編校:老猛