朱永新先生說：“生活就是教育，教育就是生活，生活離不開教育，教育創(chuàng)造新生活?！钡拇_，生活是色彩繽紛的，但有了教育，就如素樸的生活涂上了絢麗的一筆，使生活更加充實，更加絢麗多姿。我的教育理想是執(zhí)著教育，讓教育構(gòu)建在快樂、自信中，讓教育進入生活，成為生活的一泉活水，從而獲得精神上的慰藉，進而享受教育，成為一個胸懷理想、充滿激情與熱情的老師。

“人要會做夢。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。當(dāng)生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義?！边@是朱永新《新教育之夢》中的一句話，是啊，生活需要夢想，教育需要夢想。但我覺得享受教育，享受生活的時候更加需要一顆心，一顆真誠的、熱情的、寬容的、博大的心，這樣，你才能打開學(xué)生的發(fā)靈，找到彼此的融合點，創(chuàng)建文明、活潑的教育氛圍。

教育需要一顆真誠、熱情的心。冰心先生回憶葉圣陶先生時，說他總是“謙和慈藹，淳樸熱情，一股純正誠懇之氣撲面而來”；著名作家汪曾祺之師沈從文對學(xué)生“總是用一種善意的含情的微笑”，這一份笑容是發(fā)自內(nèi)心的，發(fā)自對學(xué)生真誠的喜歡、對教育的全身心投入，也出自他們很高的學(xué)識與修養(yǎng)。是啊，正是有了這份真誠的笑容，學(xué)生們才會“親其師”而后自然會“信其道”。真誠的心包含了很多內(nèi)容，有耐心、細心、童心等。對于家長和孩子，我們需要耐心。家長都有一顆急于求成的心，希望自己的孩子更加優(yōu)秀，但有時候往往出現(xiàn)了拔苗助長的情況。這時候教師就需要耐心。記得我第一次任教的那個班里有一個孩子。雖然已經(jīng)上五年級了，但是實際年齡就像一年級一樣，不肯吃飯，上課從來不聽，下課跑得比誰都快，經(jīng)常跟老師搗蛋，問一些幼稚的傻傻的問題，從來不會在學(xué)校里做作業(yè)，上課就是搗蛋。幾乎每天都有情況發(fā)生。他的家長非常擔(dān)心，我們幾乎每天通過電話聯(lián)系。在學(xué)校，我不斷地和他講道理，不斷地督促他，盡一切可能讓他融入集體?；氐郊?，也由家長不斷開導(dǎo)和督促。終于經(jīng)過一段時間，他有些好轉(zhuǎn)了。是耐心讓我們?nèi)〉昧撕⒆右庀氩坏降母淖?，漸漸地他的成績和一些生活習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn)了。

教育需要一顆寬容、博大的心。這就需要教師認真觀察學(xué)生，以心換心。我曾任教的一個班里有一個孩子，不管做什么，總是速度慢得出奇，字寫得特別大，特別不好看，衣服也總是令人感覺很不干凈。在他身上，似乎沒有什么優(yōu)點。但是有一點還是令人高興的就是他不像其他孩子那樣不聽話，如果你坐在他身邊，讓他做題目。他雖然速度慢，卻非常認真、仔細。他不會和老師鬧脾氣，雖然在同學(xué)眼中，他并不是特別受歡迎，但是，我一直相信，孩子總有他閃光的地方，而這個孩子就是對老師特別尊敬。因而和他相處一些日子后，我就更加相信這個孩子還是有得救的，并沒有糟糕透了。一次，孩子居然從平時六七十分考到了八十九點五分。他的爸爸終于在試卷上寫了一句話t咱們父子一起加油!我看著這句話，除了感動還是感動!其實孩子的父親拼命在外地工作，幾乎從來不管孩子的，但他卻是為了孩子才這樣努力工作。所以這個孩子需要我更加努力地去幫助他，寬容他。有時多一些努力，教育才會更加快樂。

教育需要創(chuàng)新，教育需要永不停息，教育需要激情，教育需要讓學(xué)生自己去行動，教育更需要用心去感化。在對白馬湖文化的研究中，我有幸認識到了夏丐尊先生。他是一位教育家，并且對教育事業(yè)嘔心瀝血?！稅鄣慕逃肪褪撬诹鳒I數(shù)回之后由日語翻譯而來。他教育學(xué)生從“愛”出發(fā)，著力去感化學(xué)生，以達到“春風(fēng)浴人”的文化境界。在此書的序言中，他對教育那種改來改去，舉棋不定的做法作出了評價。他說：“好像掘池，教育上的水是什么?就是情，就是愛。”沒有了情和愛，教育就成了無水之池。在白馬湖，在他的帶領(lǐng)下，春暉中學(xué)注入了新的教育思想和教育理念，主張“愛”與“美”的教育，實行創(chuàng)新、民主的和諧氛圍。他被稱為“好好的教育”。

作為一名教育工作者，追求是我們永恒的主題。沒有理想的教育不可能在教育活動中洋溢著激情，也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來的教育，我們必須要有遠大的理想和抱負。但是，光有滿腔的熱情和遠大的理想是遠遠不夠的，我們更應(yīng)該認真思考。相信，只要我們付出努力，并注意在教學(xué)實踐中不斷摸索、努力與創(chuàng)新，相信我們一定會享受教育，享受生活，讓學(xué)生更加快樂地學(xué)習(xí)和成長。

最后，讓我衷心的祝愿我們的老師教育之路能夠幸福，去享受“教師人生”的快樂，去追尋心中的教育之夢。執(zhí)著教育，享受教育，我不懈地追求!

(作者單位：浙江省嘉興市海鹽縣向陽小學(xué))