現(xiàn)在的學(xué)生難教，不愛繪畫的“問題”男生尤其不好教。在男女參半的班級，要維持好班級秩序，的確不是一件容易的事。如果教師把“馴服”工作重點落在男生上，特別是“制服”了“問題”男生，那么教育就會有令人滿意的效果。如何雕琢這些“朽木”?我做了以下的教育嘗試，收到一定的效果。

優(yōu)秀范畫起作用

“問題”男生大多不愛繪畫，他們在課堂上或高聲講話，或故意把椅子弄得“吱吱”響，或?qū)蠋煹闹笇?dǎo)不輕易接受，或不服管教……這些孩子實在讓人頭疼。優(yōu)秀的兒童范畫以其鮮艷的色彩、精巧的構(gòu)思、豐富的想象、飽滿的構(gòu)圖而魅力無限，深受孩子的喜愛，能否嘗試讓這些優(yōu)美的范畫抓住“問題”孩子的心呢? 在美術(shù)課上，我展示了歷屆學(xué)生在各級各類繪畫比賽中的獲獎作品，特別是一幅《向日葵》震撼了所有小朋友的心——“哇!這是怎么畫出來的?”我告訴他們這幅畫僅使用了油畫棒一種工具，畫中運用了油畫棒的各種表現(xiàn)技法，這幅色彩極其豐富、效果非常明顯的作品深深吸引了他們，連最頑皮的學(xué)生小言也睜大了眼睛!他驚嘆道：好美啊!我趁機引導(dǎo)：好看嗎?這些畫一點都不難畫，只要虛心向老師學(xué)，自己耐心畫，一定能畫出更美的作品!你愿意向老師學(xué)習(xí)嗎?小言點點頭。 優(yōu)秀范畫能有效地調(diào)動學(xué)生的繪畫熱情，只有使他們對繪畫產(chǎn)生親近之感，才能使他們愛上繪畫。朽木尚且可雕，何況是可塑性很強、智力很好的孩子?他們猶如是未經(jīng)雕琢的“朽木”，對他們的教育，只要方法得當(dāng)，也可雕出精彩的作品。當(dāng)然，要使這些孩子愛上繪畫，一心一意上好美術(shù)課不是幾幅范畫就能辦到的，還需要多種方法的輔助。

特別批語喚自尊

記得我上小學(xué)時不喜歡數(shù)學(xué)，后來，一位數(shù)學(xué)老師改變了我。這位數(shù)學(xué)老師常在我們作業(yè)本上寫上“作業(yè)很精彩!”等批語，使我受到鼓舞從而喜歡上了數(shù)學(xué)，所以對這些頑皮的孩子是否也能用這樣類似的法子試一試呢? 小寧、小冬等幾個皮孩子，他們把美術(shù)課當(dāng)成是休閑課，喜歡在課堂上唧唧喳喳、偷偷說話，聲音由小及大，甚至搗亂。美術(shù)作業(yè)本不帶、水彩筆忘帶是常事，即使帶了工具，美術(shù)作業(yè)也是敷衍了事，對這樣的孩子，一看見他們我頭就痛。

這樣下去怎么得了?于是我想了個法子：規(guī)定凡是帶美術(shù)作業(yè)本的，老師都要給他封面上加一顆“☆”。這個方法還真靈，這幾個“皮辣子”陸續(xù)帶來了本子、工具!看來那些“問題”男生其實也很在乎“☆”!原來在他們粗糙的外表下埋藏著一顆強烈的自尊心! 我沒有食言，立馬獎勵了一顆“☆”，這還不夠，只要他們做美術(shù)作業(yè)，不管畫得如何我都給上批語，例如“有進步，老師喜歡你”!“你的畫精彩極了!”“好好畫，老師相信你一定能畫出更美妙的作品!”“你的畫美極了，老師都被感動了!”等語言——甚至寫句外語“very good!”——來肯定他們的作品。 看來這方法是有效的，這些本對美術(shù)不感興趣的“皮子”男生，也能認真安靜地畫上十幾分鐘，對繪畫也突然有了一些熱情!。他們在我的語言“刺激”下進步很明顯，而且對我的管教也不再叛逆，漸漸親近起來?！靶嗄尽遍_始吐綠。

小小禮物大驚喜

有些控制能力實在差的“皮鬼”，他們即使帶來了作業(yè)本，但是上課時卻因無法管好自己從而無法完成繪畫作業(yè)，對他們我則用另套方案：用小禮物“籠絡(luò)”你。 記得美國最佳教師獎獲得者克拉克先生寫過，他有很多優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，為了激勵學(xué)生，常?；ê芏嗑ι踔霖斄υ诤⒆由砩稀Ｓ写?，他熬夜為學(xué)生做了一個巧克力蛋糕，就是為了第二天獎勵那些通過單元考試的學(xué)生。他常常買小禮物送給孩子，促使他們進步、提高!

于是，我思量著是否也學(xué)學(xué)克拉克買個什么小禮物激勵一下呢?我對他們說：“在上課的時候如果你能認真聽講，不搗亂，那么老師就獎個好東西給你!”他們問是什么?我說等你表現(xiàn)非常好的時候就知道了。這一招很有效，他們果然努力克制自己，進步很大，我獎了他們一支繪畫勾線筆，他們開心了好一陣!之后，他們在課堂能極力控制自己，表現(xiàn)也讓我比較滿意!

受到鼓勵的孩子不會變壞，因為鼓勵能幫助孩子建立自尊、自信和自我價值。再頑皮的男生畢竟還是孩子，也是有血有肉有分析能力的，老師的每一份關(guān)愛他們都會感受得到、并銘記在心的?！靶嗄尽蔽幢夭豢傻?，如果我們能以慧眼去發(fā)現(xiàn)，用心血去雕琢，那么就一定會收獲很多驚喜!

寬而有度贏威信

鼓勵孩子是講原則的，是有度的，假如一味遷就孩子、對他們的錯誤行為睜一眼、閉一眼是對孩子的極度不負責(zé)任。該獎時就要鄭重其事甚至煞有介事地獎，不遺余力地表揚，讓孩子真正體會到受獎的喜悅；該罰時也應(yīng)態(tài)度明確、措施果斷，措辭強硬，讓其知道自己錯之所在。只有這樣，才能培養(yǎng)孩子明辨是非、知錯即改的品行。賞罰分明，制定出的獎懲規(guī)定，一定要貫徹執(zhí)行，絕不能兒戲。 我和孩子們有個約定：犯了錯誤就要懲罰，無論有心還是無意，都要受到懲罰。比如：又忘記帶美術(shù)作業(yè)本和工具了，雖然他不是故意的，但是這是他的過錯。是要受處罰的，當(dāng)然這些處罰也是象征性的。例如寫反思、或扣本組的分等等。

“師者如蚌，頑劣如沙，孕沙成珠?！钡褡痢靶嗄尽笔莻€艱辛的過程，它需要老師耐心地、持之以恒地不懈努力，需要教師不斷調(diào)整和完善教育計劃，抓住重點，簡潔地講授知識和設(shè)計原理，運用生動活潑的教學(xué)方式，啟發(fā)學(xué)生思考問題，更需要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，探索有效的教育方法，因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自己尋求答案，使學(xué)生在教學(xué)中成為課堂的主角，能動地、有效地學(xué)習(xí)，并從中讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。只要向著教學(xué)目標(biāo)不斷奮進，“朽木”也可雕將不再是一句空話!

(作者單位：江蘇丹陽市實驗小學(xué))