周娟近 馬宏佳

（1江蘇省奔牛高級中學(xué) 江蘇 常州 213131；2南京師范大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院 江蘇 南京 210097）

心理學(xué)家蓋滋說：“沒有什么比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什么比成功更能鼓起進(jìn)一步追求成功的努力?！泵總€學(xué)生都渴望成功，都有成功的潛能，成功教育指向全體學(xué)生，強調(diào)教師的指導(dǎo)作用，注重效果的成功性，追求學(xué)生的終身發(fā)展，是一種尊重人為主體的教育，是一種以發(fā)掘人的創(chuàng)造潛能為重點的教育，更是一種以提升人的價值為導(dǎo)向的教育1，是追求效益的有效教育。

成功學(xué)的基本思想是：

1．強調(diào)人的本性的積極性。

2．強調(diào)人的潛能的無限性。

3．強調(diào)人的心理作用的能動性。

4．提倡“仁愛”精神的和諧觀。

5．倡導(dǎo)人的發(fā)展的科學(xué)觀。

6．強調(diào)團(tuán)隊精神和合作精神。

7．對完美的人格品質(zhì)的不斷追求。

愛爾維修曾經(jīng)說過：“人生下來時都一樣，僅僅由于環(huán)境的不同，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得當(dāng)也會成為不平凡人?！?/p>

架設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成功的階梯，為幫助學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獲得學(xué)習(xí)上的不斷成功，運用“成功教育”理念在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行實踐和探索。

一、以情呼喚學(xué)生的成功欲

馬斯洛的需要層次理論指出，人的需要分為五個遞進(jìn)的層次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我實現(xiàn)的需要。 其中作為最高層次的自我實現(xiàn)的需要就是成功的需要、追求進(jìn)步的愿望。馬斯洛認(rèn)為：在高層次的需要出現(xiàn)之前，低層次的需要必須得到滿足。由此看來“只有在一個充滿信任、互相尊重、互相理解的寬松環(huán)境中”成功的需要才能得到滿足。

1．相信學(xué)生是成功教育的前提

“只有當(dāng)教育建立在相信孩子的基礎(chǔ)上時，它才會成為一種現(xiàn)實的力量”。相信學(xué)生，就能滿足學(xué)生自尊的心理需求，保護(hù)學(xué)生的自尊心。自尊心是概括化了的自我評價，意味著用肯定的態(tài)度對待自己，悅納自己，相信自己的力量。馬斯洛需要層次理論指出：只有人的安全需要得到滿足，即學(xué)生只有得到尊重，有了一種安全感、集體歸屬感，潛力才能得到更大的發(fā)展。滿足了學(xué)生的自尊需求，才能拉近教師與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生更自然地接受老師的幫助，才能使學(xué)生有自尊感，對學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面更有信心，從而對自己提出更加嚴(yán)格的要求，去實現(xiàn)更高的追求。

在高一（9）班有位學(xué)生X，一開始上化學(xué)課時要么低頭玩，要么睡覺，作業(yè)也不交。我從班主任那兒了解到他是一名體育生，每天要進(jìn)行大量的體育訓(xùn)練。于是我特地找他談心，鼓勵他：“你的體育好就是因為你比他人有毅力，能吃苦，化學(xué)并沒有你想象的那么難，拿出你的韌勁，老師相信你一定行，老師會竭盡全力幫助你?！绷硗馕医?jīng)常當(dāng)著全班同學(xué)表揚他：“X同學(xué)能吃苦耐勞，為我班爭得了很多榮譽，我們得對他表示感謝并向他學(xué)習(xí)?！睆拇艘院?，這位同學(xué)上化學(xué)課時都是坐得端端正正，聽得認(rèn)認(rèn)真真，還積極踴躍舉手發(fā)言，作業(yè)也及時交了，成績有了明顯的進(jìn)步。相信每一個學(xué)生，就要細(xì)心觀察和捕捉每個學(xué)生身上綻放的亮點，并給予賞識和呵護(hù)，用“你真的很棒”、“你一定能做到”、“你也許會做到更好”、“你也可以的”等話語不斷給予鼓勵。要知道，人人需要微笑，需要被認(rèn)可、被肯定和贊賞。教師的欣賞是學(xué)生追求成功的無形動力，會促使他們在成功的方面也下決心以回報老師的欣賞。

2．善待每一位學(xué)生是成功教育的要求

土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚；天空寬容了云霞，擁有了神采；教師寬容了學(xué)生，擁有了未來。

高中生正處于人生的“斷乳期”，心理起伏大，思想比較敏感。這個特點決定教師在實施教育的過程中要小心謹(jǐn)慎，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心。蘇霍姆林斯基曾告誡我們，“年輕的朋友，請記住，自尊心是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫抖欲墜的露珠，要培養(yǎng)自尊心，只能用溫柔細(xì)致的教育手段?！比朔鞘ベt，孰能無過。教師要有一顆寬容的心，要允許學(xué)生犯錯誤，甚至屢犯錯誤。教師的工作猶如琴師撫琴，要和諧地去撥動學(xué)生的心弦。這種寬容引起的道德震動，往往比懲罰來得更深沉、更強烈。

“善待每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都走向成功”是我校的辦學(xué)理念。善待每一位學(xué)生，就是要尊重學(xué)生獨立的人格，也就是要尊重學(xué)生的人格價值和獨特的品質(zhì)，包括他們的優(yōu)點和長處，也包括他們的缺點和短處，尤其是在對待所謂的“差生”的時候。要知道，老師能平等地對待每一位學(xué)生就是對學(xué)生的最大尊重，而這種尊重的基礎(chǔ)就是愛，就是一種信任。教師對學(xué)生的愛，應(yīng)該是兼有父母的親呢、溫存和睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格的那種愛。這是一種最崇高、最無私、最理智的愛。只有這樣，學(xué)生才會在教師的關(guān)愛下產(chǎn)生積極的情感反饋并喚起相應(yīng)的情感，才會真正感受到教師愛的溫暖。老師也只有在把自己的愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，理解、信任和尊重學(xué)生的時候，才會被學(xué)生尊重、信任和愛戴。也只有這樣，師生之間才能建立起一種新型、和諧和充滿愛的師生關(guān)系。在這種平等、民主、互信的關(guān)心和愛護(hù)下，學(xué)生才會不斷地發(fā)現(xiàn)，不斷創(chuàng)新，不斷超越。

3．成功格言伴隨學(xué)生成長

孔子說：“親其師，信其道！”也就是說“只有學(xué)生對教師在情感上比較親近時”對教師傳授的知識才會樂于接受。良好的師生關(guān)系的建立“關(guān)鍵還在于教師”。如果教師不主動接受學(xué)生，學(xué)生也自然會對教師避而遠(yuǎn)之！所以在每一節(jié)化學(xué)課前，我都要送學(xué)生一句成功格言，例如：

1．在你人生的道路上，總會有別人堅實的腳印伴隨著你，因此不要害怕，你不會孤獨。

2．心動不如行動，成敗的距離就在等待和行動之間，專心致志潛藏著巨大的能量！

3．生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。

4．信念是一種無堅不摧的力量，當(dāng)你堅信自己能成功時，你必能成功！

5．很多事情的答案都不是只有一個，所以我們永遠(yuǎn)都有路可走。

6．重要的不是目前所處的位置，而是邁出下一步的方向。

7．真正的成功者，是在不斷的失敗中堅持前行的人。

8．人生的道路曲折多姿，有起有落，因而充滿了驚喜與各種可能性。

9．只要努力，任何一個障礙都會成為一個超越自我的契機。

10．不要把成功看作偶然，更多的是實在；不要把失敗看作必然，更多的是挑戰(zhàn)；成功了，拍拍胸脯再向前；失敗了，擦擦眼淚再搏一回。

格言的力量在于其精煉的文字、優(yōu)美的比喻和深刻的哲理，這對青年學(xué)生而言更具有吸引力和感染力。由教師送出，意義更不一般，“向師性”的存在使許多學(xué)生更樂意接受教師的觀點而不是父母的觀點。每課一句格言，花時不多，但激勵成功的作用卻很大。

二、以趣鼓勵學(xué)生成功

捷克教育家夸美紐斯認(rèn)為：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和諧的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一。興趣的力量是巨大的，誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是教學(xué)得以成功的重要條件?！?錢子?。囌摳咧谢瘜W(xué)新教材教學(xué)中學(xué)生科學(xué)方法的培養(yǎng)．http： ／／jys．xsjy．com．cn ／uploadfile／200434151134755．doc

良好的開端是成功的一半，新課引入是課堂教學(xué)中的起點，是新課教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，若在引入新課時就能創(chuàng)設(shè)有效的化學(xué)情境，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機，并明確學(xué)習(xí)任務(wù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，學(xué)生就有可能興趣盎然、精神集中、勁頭十足地投入新課的學(xué)習(xí)。

1．化學(xué)實驗引發(fā)興趣

化學(xué)是一門實驗科學(xué)，實驗在化學(xué)教學(xué)中的作用不可低估。同樣，在新課開始時用化學(xué)實驗引入新課，也必將有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，從而有效導(dǎo)入新課教學(xué)。

比如，在“鈉的化合物——過氧化鈉”的教學(xué)時，我先做了一個“吹氣生火”的小實驗：將少量淡黃色的Na2O2粉末平鋪在一薄層脫脂棉上，用玻璃棒輕輕壓撥，使Na2O2進(jìn)入脫脂棉中，然后用鑷子將帶有Na2O2的脫脂棉輕輕卷好，放入蒸發(fā)皿中，請學(xué)生用細(xì)長玻璃管向脫脂棉緩緩吹氣，棉花迅速燃燒，當(dāng)學(xué)生還在唏噓不已的時候，我趁熱打鐵問學(xué)生：淡黃色的固體是什么？棉花為什么會燃燒？我們今天這節(jié)課就重點學(xué)習(xí)該物質(zhì)的性質(zhì)。

2．化學(xué)史或詩歌、諺語、謎語等激發(fā)興趣

我國著名化學(xué)家傅鷹先生說過：“化學(xué)可以給人以知識，化學(xué)史更給人以智慧?！眻詮姷囊庵臼鞘聵I(yè)成功的基礎(chǔ)。我經(jīng)常結(jié)合教材和閱讀材料，不失時機地對學(xué)生進(jìn)行教育，借以喚起學(xué)生愛祖國，愛科學(xué)的熱情，不斷堅定他們的成功的意志。

例如，在學(xué)習(xí)堿金屬部分知識時，可先講個故事給學(xué)生聽：金屬鈉是由英國化學(xué)家戴維發(fā)現(xiàn)的，戴維用電解法電解鉀后，將分解得到的生成物倒入盛有清水的大玻璃杯中時，“轟”的一聲發(fā)生了猛烈的燃燒和爆炸，戴維從此失去了一只眼睛，但這些絲毫沒有動搖戴維酷愛科學(xué)、勇于攀高峰的決心，他十分風(fēng)趣地說：“幸好只瞎了一只眼睛，還有一只眼睛，還可以繼續(xù)為化學(xué)事業(yè)工作。”后來戴維更加努力工作，成功地用電解法制得了鉀和鈉，還成功地制得了鋇、鈣、鍶、鎂等金屬，此外還制取了非金屬硼和笑氣（N2O）等。再如，學(xué)習(xí)白磷前，讓學(xué)生猜一謎語：嫩皮軟質(zhì)白蠟袍，一生常在水中泡，有朝一日上岸來，不用火點煙自冒。 （打一化學(xué)物質(zhì)）……在這樣的情境下，學(xué)生們都不由自主地將各自的注意力投入到了新課的學(xué)習(xí)之中。

3．現(xiàn)代教學(xué)媒體創(chuàng)造興趣

計算機多媒體課件具有豐富的表現(xiàn)力，可以為學(xué)生提供豐富的感性材料，能創(chuàng)設(shè)情景，吸引學(xué)生的注意，可以增加觀察對象的可見度和清晰度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。如在電解質(zhì)的教學(xué)中，通過播放用FLASH制出的表示強弱電解質(zhì)的電離的動畫引出新課就可達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)手段難以達(dá)到的效果。

在學(xué)習(xí)氯氣這節(jié)時，首先播放新聞江蘇淮安發(fā)生液氯泄露事故的報道 （從發(fā)生到人畜中毒情況），然后教師可問：如果你恰好在現(xiàn)場，你將依據(jù)什么采取必要的措施？（氯氣的性質(zhì)），由此引出新課的內(nèi)容——氯氣性質(zhì)的探究。

現(xiàn)代媒體可以在一定程度上變靜態(tài)為動態(tài)，變無聲為有聲，變黑白為彩色，變微觀為可視，在無趣或不太多趣處創(chuàng)造興趣，吸引學(xué)生，幫助學(xué)生走向成功。

三、成功教育，貴在堅持

成功教育是一個連續(xù)不斷的系統(tǒng)工程，只有使學(xué)生層層有進(jìn)展，處處有成功，才能使學(xué)生擺脫失敗者的心態(tài)，享受成功體驗的喜悅。成功不在結(jié)果，而在追求；成功不一定是勝利，但一定是進(jìn)步。實現(xiàn)成功目標(biāo)的過程，就是克服困難、戰(zhàn)勝挫折、磨煉意志的過程。將“成功教育”的理念融入到化學(xué)教學(xué)實踐中，改變了學(xué)生消極的自我觀念和自我形象，有利于他們建立自尊，增強自信，更加認(rèn)清自己，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點和潛力，同時找到自己的不足和差距，勇敢面對，盡力追趕，使學(xué)生愉快而成功地學(xué)習(xí)的同時，身心健康成長并終生受益。

［1］ 王惠良．成功教育在化學(xué)教學(xué)中的嘗試［J］．基礎(chǔ)教育，2003，（7）：38－40

［2］ 祁學(xué)梅．成功教育在英語教學(xué)中的嘗試［J］．寧夏教育科研，2006，（4）：69

［3］ 尹源．論成功教育對體育教學(xué)的影響［J］．中國林業(yè)教育，2005，（2）：67－68