丁偉（浙江大學(xué)人文學(xué)院 浙江 杭州 310028）

有關(guān)商務(wù)印書館函授學(xué)社的史料鉤沉*

丁偉
（浙江大學(xué)人文學(xué)院 浙江 杭州 310028）

商務(wù)印書館興辦的函授教育在中國函授教育史上占據(jù)著重要位置，但留下的史料非常有限，因此發(fā)現(xiàn)新的史料極其重要。經(jīng)回顧和考察有關(guān)商務(wù)印書館函授學(xué)社的三篇史料類文章，發(fā)掘出了刊登在《英語周刊》上的有關(guān)商務(wù)印書館興辦函授教育的六段“小史”和一條與此密切相關(guān)的史料，從而證明其對于研究中國近代的函授教育和職業(yè)教育具有重要意義。

商務(wù)印書館；函授學(xué)社；史料鉤沉

我國的函授教育比世界上發(fā)達國家函授教育的發(fā)展要晚60年。1906年，美國施克蘭頓萬國函授學(xué)校在上海設(shè)立了總經(jīng)理部，專理中國函授業(yè)務(wù)。為就近處理學(xué)生作業(yè)與答疑等事項，1914年，該校又派教師在上海設(shè)立了教授支部，成為我國的第一個函授機構(gòu)。1915年，商務(wù)印書館因其發(fā)行的英文學(xué)習(xí)類期刊文字表達通俗易懂，內(nèi)容富有教育性、藝術(shù)性，深得讀者歡迎，在各界的催促下，該館應(yīng)社會之需首先創(chuàng)辦了商務(wù)印書館附設(shè)函授學(xué)社英文一科，正式拉開了中國人自辦函授教育的序幕。此后，各地國人自辦的函授學(xué)校接踵而起。當(dāng)時規(guī)模最大、聲譽最著者，當(dāng)推商務(wù)印書館函授學(xué)社。顯然，商務(wù)印書館興辦的函授教育在中國函授教育史上占據(jù)著重要的地位，探討其函授教育的發(fā)展歷史，對促進當(dāng)今遠程教育理論與實踐的研究和職業(yè)教育的研究都具有重要的現(xiàn)實意義。

后世留下的對商務(wù)印書館函授學(xué)社的史料記載非常有限，除了零星散見于刊登在一些民國時期的報紙和教育類期刊上面的廣告之外（主要有《申報》、《教育雜志》等），已出版的專門記載商務(wù)印書館函授學(xué)社的史料類文章僅有3篇。一篇是王步賢于1919年發(fā)表于《教育雜志》上的《參觀商務(wù)印書館英文函授學(xué)社記略》，全文不到500字；另一篇是唐錦泉撰寫的《商務(wù)印書館附設(shè)的函授學(xué)?！?，作為史料收錄于商務(wù)印書館于1992年編寫的《商務(wù)印書館九十五年》一書中；此外，還有一篇是嚴(yán)天牟所寫的《中國之函授學(xué)?！?，發(fā)表于1918年《東方雜志》上，專門介紹了當(dāng)時商務(wù)印書館函授學(xué)社的一些情況。

由于商務(wù)印書館函授學(xué)社在1921年后才逐步添設(shè)了算學(xué)科、國語科、商業(yè)科及國文科，所以，上述王步賢和嚴(yán)天牟的文章只記錄了當(dāng)時英文科的歷史背景、教學(xué)體制和課程設(shè)置等一些基本情況。值得注意的是，嚴(yán)天牟的文章較為詳細地記錄了當(dāng)時函授學(xué)社英文科學(xué)員的來源階層、分布地域和畢業(yè)后的就業(yè)去向，非常具有參考價值。唐錦泉撰寫的文章對英文科的描述與上述兩篇文章基本相同，但增加了英文科師資情況的資料，雖然也提到了函授學(xué)社開設(shè)其他各科的相關(guān)信息，但主要涉及的是開設(shè)其他各科的名稱和時間，至于其他各科的歷史背景、教學(xué)體制、課程設(shè)置、學(xué)員人數(shù)及畢業(yè)人數(shù)等重要信息不詳，其中一些科的名稱和開設(shè)時間似有誤。由于這篇文章沒有指出任何史料來源，很難驗證其正誤，與刊登在由商務(wù)印書館編譯所主辦的 《英語周刊》（English Weekly）上的有關(guān)函授學(xué)社的六段“小史”不符，如1922年添設(shè)的應(yīng)該是“算學(xué)與國語兩科”，而不是唐文所說的“1922年1月，商務(wù)印書館又開辦算術(shù)科、商業(yè)科。后又增設(shè)算學(xué)科，……”開設(shè)國語科的時間是 1922年，開設(shè)商業(yè)科的時間是1923年，而不是唐文中所說的1924年和1922年?！队⒄Z周刊》雜志社與函授學(xué)社都隸屬商務(wù)印書館編譯所，兩者有著及其密切的業(yè)務(wù)關(guān)系，商務(wù)印書館函授學(xué)社經(jīng)常在《英語周刊》上面刊登大量的與之相關(guān)的通告和廣告，密切保持與學(xué)員和社會各界的信息溝通，從而有力地推動了函授教育的發(fā)展。所以我們更有理由相信《英語周刊》上公布的“小史”資料應(yīng)該是可靠的。唐錦泉的這篇文章重點介紹了英文科的一些情況，但對于其他科的情況則語焉不詳，引人注意的是作者幾乎使用了一半的篇幅較為詳細地記載了 1932年 “一·二八”事變后函授學(xué)社的情形。

至今已發(fā)表的一些相關(guān)論文和出版的著作均專門闡述了商務(wù)印書館函授學(xué)社，但其引用的核心資料基本上都來源于上述談到的三篇史料類文章，相關(guān)著作有：《函授教育與管理》、《商務(wù)印書館與中國近代文化》、《出版與近代文明》、《中國出版通史》；相關(guān)論文有：《中國早期函授教育的產(chǎn)生和發(fā)展——商務(wù)印書館函授教育的歷史回顧》、《中國早期函授教育形成與發(fā)展研究》、《我國函授教育的產(chǎn)生和早期發(fā)展》。此外，還有中國知網(wǎng)公布的少量碩博論文也論及商務(wù)印書館函授學(xué)社，但其所引證的資料都沒有突破上述三篇史料類文章的藩籬，限于篇幅所限，在此不再一一贅述。

根據(jù)目前已掌握的資料，僅有商務(wù)印書館函授學(xué)社刊登在《英語周刊》上的六段“小史”對1928年以前的函授學(xué)社和其各科的情況做了概括性、全面性的歷史回顧，在很大程度上彌補了前述三篇史料類文章的不足，對探討商務(wù)印書館興辦的函授教育頗具參考價值，其詳情如下。①

商務(wù)印書館函授學(xué)社“小史”

“商務(wù)印書館默察我國社會情形，覺函授學(xué)校之設(shè)，足以輔學(xué)校之不及，而為失學(xué)者開一方便之門，因于民國四年創(chuàng)辦本社，是為我國有函授學(xué)校之始。開辦之初，僅設(shè)英文一科，承各界之信任，學(xué)員來學(xué)者甚多；十一年，添設(shè)算學(xué)與國語兩科；十二年，添設(shè)商業(yè)科；十四年，又添設(shè)國文科?，F(xiàn)有學(xué)員二萬六千六百三十五人，畢業(yè)者已達四千六百八十一人（截止十六年十一月底止）。功效早已著稱于全國，且終年開課，不受時局影響，故學(xué)員毫無中輟學(xué)之虞?！?/p>

國文科“小史”

“國文科之重要，盡人皆知。本社應(yīng)社會之需求，增設(shè)國文科，專為不能入校修業(yè)或在校修業(yè)而欲增進其程度者，開最捷之途徑。內(nèi)容分文體及語體二系。文體系于民國十四年開辦，分初中高三級。語體系則尚在籌備中。

文體系之教材，分課本及講義兩大類。課本按級編制，實質(zhì)與形式并重。講義輔助課本，述各種學(xué)術(shù)之概要。務(wù)使學(xué)員具有國文學(xué)上必要之智識，并能撰作應(yīng)用之文字。

國文科現(xiàn)有學(xué)員三千零九十一人，在初中二級畢業(yè)者計三十五人（均截止至民國十六年十一月底止）”。

國語科“小史”

“國語為普及教育之利器，早為一般教育家所公認。故國語教育之趨勢，日緊一日。本社為推廣國語教育及輔助有志研究國語者起見，特于民國十一年添設(shè)國語科。

國語科課程有七：（一）國語發(fā)音學(xué)；（二）國語文法；（三）國語文選；（四）國語會話；（五）國語教學(xué)法；（六）音韻學(xué)史概要；（七）國語練習(xí)法。務(wù)使學(xué)員之畢業(yè)于國語科者，得到國語上真實之智識及技能。

研習(xí)國語，以發(fā)音為重要。本社特請趙元任先生在美國特制國語留聲片，以為發(fā)音之助。國語科學(xué)員研讀本社講義，更得趙先生所制之國語留聲機片以為指南，所學(xué)必有成就，可斷言也。

國語科現(xiàn)有學(xué)員四百九十一人，已畢業(yè)者一百十四人（截止民國十六年年底止）”。

英文科“小史”

“英文科創(chuàng)立于民國四年，乃本社開辦最先之一科也。分為本科與選科兩部。宗旨在輔助略識別英文者增進其程度，俾能閱報，寫信，作文。

本科復(fù)分四級，凡國文粗通，略能讀英字拼音之人，均可報名入第一級，由是而第二級，第三級，第四級，乃畢業(yè)焉。學(xué)員于畢業(yè)第四級之后，能讀英文一切普通書報，能翻譯長篇文件，能讀寫各種信札，并能自由作文。

本科各級科目，必須按級全修，而在有志補習(xí)一二門者，尤覺不便。故本社特于民國六年，添設(shè)英文選科，計分九門，任人選擇。于是志在專修者，咸稱便也。

英文科在學(xué)學(xué)員，計本科一萬七千零六十八人，選科三千六百五十人，畢業(yè)學(xué)員，計本科三千一百十五人，選科一千一百七十人（截止民國十六年年底止）”。

商業(yè)科“小史”

“本社鑒于商學(xué)之需要，及國內(nèi)商業(yè)人士之缺乏，于民國十二年七月添設(shè)商業(yè)科，其目的有三：（一）教授一般有志商業(yè)而未能入相當(dāng)學(xué)校之人士，使得商業(yè)上之專門智識；（二）訓(xùn)練已在商界辦事之人，使之智識增加，才具發(fā)展，克任重要職務(wù)；（三）輔助中小學(xué)教師，供以最新之商業(yè)教材及智識。

商業(yè)科分預(yù)科，專門科，及研究科。預(yù)科科目凡八。專門科分第一，第二，第三，三級，每級科目凡六。研究科科目凡八。

學(xué)員在預(yù)科畢業(yè)后，可入專門；在專門科畢業(yè)后，可在研究科內(nèi)擇其與一己性質(zhì)相近或職務(wù)有關(guān)之一系而專修之，以期達成。又本社為便利學(xué)員起見，凡不欲專修專門科全級者，得任擇該科之一學(xué)科或數(shù)學(xué)科而專修之，是為特別學(xué)員。

商業(yè)科現(xiàn)有學(xué)員一千五百四十三人，已畢業(yè)者計八十八人（均截止民國十六年年底止）”。

算學(xué)科“小史”

“本社以一切科學(xué)，皆以算學(xué)為本，而各種簿記，匯兌，折算，尤與算學(xué)有密切之關(guān)系，特于民國十一年，添設(shè)算學(xué)科，計分三門：（一）算術(shù)，（二）代數(shù)，（三）幾何及三角。

算學(xué)科之宗旨，在輔助有志算學(xué)者，務(wù)使學(xué)員在算學(xué)科畢業(yè)后，能解演尋常一切實用計算問題，能閱看英美一切普通算學(xué)書籍，并能進修高等算學(xué)及物理工程等一切以算學(xué)為基礎(chǔ)之學(xué)術(shù)。

課本皆用英文。專門名詞，界說條理，以及難解之詞句，皆附漢文釋義。凡讀過英文一二年，而能自讀任何英文讀本第三冊，或曾在本社英文科第一級畢業(yè)，而第二級課程修讀已過半數(shù)者，無論男女，均可入算學(xué)科。

算學(xué)科現(xiàn)有學(xué)員八百八十人，畢業(yè)者一百六十九人（均截止民國十六年年底止）”。

本社之優(yōu)點：英文科獎金

“函授學(xué)社之性質(zhì)，與普通學(xué)校不同。肄業(yè)于普通學(xué)校者，其讀書大率迫于學(xué)校之牽制，若求學(xué)于函授學(xué)社，則完全出于自己之立志向?qū)W，故函授學(xué)社之學(xué)生，皆有志上進之學(xué)生，亦可謂純能自治之學(xué)生。

本社為鼓勵學(xué)員起見，除獎品外，每年復(fù)于英文科本科各級畢業(yè)學(xué)員中，每級選擇成績最佳者三名，薄給獎金，第一名五十元，第二名三十元，第三名二十元，計每級一百元，四級共四百元，均給現(xiàn)銀。至去年止，獎案已舉行十次矣。

選擇之方法，以下列三點為標(biāo)準(zhǔn)：（一）答案適當(dāng)者。（二）課藝早完者。（三）課卷清潔者。

凡畢業(yè)學(xué)員欲參與此項獎金者，須于每年一月一日以后三月三十一日以前，將本社批回執(zhí)課藝，全數(shù)寄來，以便評閱”。

這是除上述六段“小史”之外的一則相當(dāng)重要的史料。

顯而易見，刊登在《英語周刊》上的六段“小史”和一條相關(guān)重要史料“本社之優(yōu)點：英文科獎金”與前述的三篇史料類文章相互彌補、互為佐證，共同構(gòu)成了能夠從整體上解讀商務(wù)印書館函授學(xué)社的較為完整的史料體系，有助于更好地了解函授學(xué)社各科創(chuàng)辦時的歷史背景、教學(xué)對象、教學(xué)目的、教學(xué)體制、課程設(shè)置及學(xué)員人數(shù)等具體情況，不僅對研究中國近代函授教育具有重要的史料價值，而且對中國近代職業(yè)教育史的研究也很有意義，這也是發(fā)掘這些史料的價值所在。

注釋：

①以下六段“小史”及一段史料分別引自《C.P.C.S.News商務(wù)印書館函授學(xué)社新聞——商務(wù)印書館函授學(xué)社小史》、《C.P. C.S.News商務(wù)印書館函授學(xué)社新聞——國文科小史》、《C.P.C.S. News商務(wù)印書館函授學(xué)社新聞——國語科小史》、《C.P.C.S. News商務(wù)印書館函授學(xué)社新聞——英文科小史》、《C.P.C.S. News商務(wù)印書館函授學(xué)社新聞——商業(yè)科小史》、《C.P.C.S. News商務(wù)印書館函授學(xué)社新聞——算學(xué)科小史》、《C.P.C.S. News商務(wù)印書館函授學(xué)社新聞——本社之優(yōu)點：英文科獎金》。

[1]嚴(yán)天牟.中國之函授學(xué)校[J].東方雜志，1918，（3）：178-181.

[2]王步賢.參觀商務(wù)印書館英文函授學(xué)社記略[J].教育雜志，1919，（4）：29-30.

[3]唐錦泉.商務(wù)印書館附設(shè)的函授學(xué)校[A].商務(wù)印書館九十五年[M].北京：商務(wù)印書館，1992：657-660.

[4]賴春明.函授教育與管理[M].北京：解放軍出版社，1989：11-12.

[5]史春風(fēng).商務(wù)印書館與中國近代文化[M].北京：北京大學(xué)出版社，2006：144-145.

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[7]王余光，吳永貴.中國出版通史（民國卷）[M].北京：中國書籍出版社，2008：230-231.

[8]肖永壽.中國早期函授教育的產(chǎn)生和發(fā)展——商務(wù)印書館函授教育的歷史回顧[J].四川師范學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），1996，（3）：91-94.

[9]張東.中國早期函授教育形成與發(fā)展研究[J].浙江教育學(xué)院學(xué)報，2004，（4）：46-51.

[10]陳斌.我國函授教育的產(chǎn)生和早期發(fā)展[J].教育史研究，2004，（4）：31-34.

[11]丁偉.民國時期（1915年-1930年）商務(wù)印書館附設(shè)函授學(xué)社的英文科》（下）[J].廣西社會科學(xué)，2008，（10）：124.

（本欄責(zé)任編輯：王恒）

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1672-5727（2010）10-0158-02

2008年河南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《近代民營出版機構(gòu)與民國時期的英語函授教育》（課題編號：2008—JKGHAGH—404）

丁偉（1976—），男，河南商丘人，浙江大學(xué)人文學(xué)院歷史系中國近現(xiàn)代史專業(yè)2010級博士研究生，研究方向為中國英語教育史與西方語言學(xué)理論在華傳播史。