□彭 皞

2009年底，筆者所在學(xué)校組織相關(guān)人員赴珠江三角洲和長(zhǎng)江三角洲地區(qū)開(kāi)展了關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)工作的調(diào)研活動(dòng)。調(diào)研期間，筆者著重了解了藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)狀況和用人單位對(duì)畢業(yè)生素質(zhì)的評(píng)價(jià)；調(diào)查珠江三角洲和長(zhǎng)江三角洲這兩個(gè)經(jīng)濟(jì)最活躍的地區(qū)對(duì)藝術(shù)類畢業(yè)生的需求情況，努力開(kāi)拓藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)。此次調(diào)研成果豐碩，獲得了大量的第一手資料，較為感性地把握了各藝術(shù)類專業(yè)的就業(yè)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，明確了藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)特點(diǎn)，也及時(shí)發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)類高職院校在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)改革、學(xué)生管理等方面存在的不足，為做好藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)工作提供了依據(jù)和方向。

總的來(lái)看，隨著我國(guó)高等教育大眾化的到來(lái)，畢業(yè)生數(shù)量急劇擴(kuò)大，又恰逢世界性的金融風(fēng)暴，高校畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)入了較為困難的時(shí)期。但高職高專畢業(yè)生卻能逆勢(shì)起飛，其中藝術(shù)類畢業(yè)生作為高職高專畢業(yè)生中比較特殊的一個(gè)群體，其就業(yè)現(xiàn)狀也呈現(xiàn)出更為突出的特點(diǎn)。筆者認(rèn)為，近年來(lái)招生持續(xù)火爆的藝術(shù)類專業(yè)，其畢業(yè)生的就業(yè)前景依舊比較樂(lè)觀。其中自主創(chuàng)業(yè)、臨時(shí)性工作、非全日制工作、彈性工作、自由職業(yè)等靈活就業(yè)方式成為藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的顯著特點(diǎn)。

一、藝術(shù)類專業(yè)尤其是新興專業(yè)就業(yè)前景好

近年來(lái)，高職高專畢業(yè)生的就業(yè)盡管遇到了不小的困難，但在危機(jī)中也潛藏著重大的機(jī)遇。2008年6月，全國(guó)高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心發(fā)布了《2004-2007年全國(guó)普通高職高專藝術(shù)院校本專科部分專業(yè)就業(yè)率區(qū)間分布》，音樂(lè)學(xué)、美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、戲劇、影視等藝術(shù)類專業(yè)的就業(yè)率均達(dá)90%以上。麥可思公司2009年底的調(diào)查顯示，高職高專畢業(yè)生在金融危機(jī)下有很強(qiáng)的抗沖擊能力，包括就業(yè)率、薪資、自主創(chuàng)業(yè)的比例（即創(chuàng)業(yè)者占就業(yè)者的比例）等反映就業(yè)質(zhì)量與數(shù)量的數(shù)據(jù)指標(biāo)顯示，2008屆高職高專畢業(yè)生就業(yè)率與2007屆相比持平，月薪下滑幅度最小，而2008屆本科畢業(yè)生在就業(yè)率和薪資方面出現(xiàn)了明顯下滑。其中，藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)率比高職高專的整體就業(yè)率都較高。這一點(diǎn)表明了高職高專藝術(shù)類專業(yè)的就業(yè)狀況基本處于相對(duì)優(yōu)勢(shì)的穩(wěn)定發(fā)展過(guò)程中。

以我們調(diào)查中接觸到的安徽省藝術(shù)職業(yè)學(xué)院為例，空乘、動(dòng)漫、多媒體制作這樣的新興專業(yè)，就業(yè)前景非常理想。尤其是空乘專業(yè)，離正式畢業(yè)還有半年就已有一大半的學(xué)生在航空公司工作了。老牌的舞蹈、聲樂(lè)專業(yè)畢業(yè)生依舊是市場(chǎng)上的“搶手貨”。就業(yè)市場(chǎng)上，舞蹈表演等專業(yè)的畢業(yè)生常常能拿到五、六家單位的意向，畢業(yè)生們不怕找不到工作，就怕找不對(duì)單位。有的同學(xué)因而對(duì)薪酬抱以較高的期待：“像我們學(xué)舞蹈的，學(xué)習(xí)花費(fèi)很大，如果在不找個(gè)月薪3000元以上的工作，還不夠買化妝品。”北京青年報(bào)（北青網(wǎng)）2009年底的調(diào)查顯示，盡管很多大學(xué)畢業(yè)生降低了對(duì)薪酬的期望，但高職高專藝術(shù)類畢業(yè)生的薪資與去年相比大幅上漲，甚至有望超越本科生。

二、就業(yè)方向以企事業(yè)單位為主，專業(yè)團(tuán)體為輔

過(guò)去，藝術(shù)教育往往被精英教育觀念所束縛，因此藝術(shù)院校的畢業(yè)生的就業(yè)意向總偏向于專業(yè)團(tuán)體，藝術(shù)團(tuán)、文工團(tuán)被認(rèn)為是正統(tǒng)的，企業(yè)被認(rèn)為是業(yè)余的?，F(xiàn)在隨著市場(chǎng)的發(fā)展，就業(yè)觀念也開(kāi)始轉(zhuǎn)變，企事業(yè)單位越來(lái)越受到畢業(yè)生的歡迎。一般而言，一些比較好的專業(yè)團(tuán)體的招聘要求很高，因此高職高專藝術(shù)類畢業(yè)生往企事業(yè)單位就業(yè)的比例較高。有實(shí)力的大企業(yè)成為眾多畢業(yè)生求職的熱點(diǎn)，如筆者在江浙調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)：杭州印象西湖、橫店影視城、中煙集團(tuán)黃山藝術(shù)團(tuán)、蕪湖方特等企業(yè)就招收了大量高職高專藝術(shù)類畢業(yè)生。很多畢業(yè)生認(rèn)同“企業(yè)團(tuán)體比專業(yè)團(tuán)體更穩(wěn)定，待遇更好”的觀點(diǎn)。同時(shí)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企事業(yè)單位對(duì)藝術(shù)類畢業(yè)生的需求量還在不斷增加。以筆者調(diào)研期間參加的安徽藝術(shù)生就業(yè)市場(chǎng)為例，在參加招聘的111家用人單位中，企事業(yè)單位就有56家，而專業(yè)團(tuán)體只有22家，所占比例不到20%，另外還有28家各類學(xué)校、藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及5家部隊(duì)單位。企事業(yè)單位已成為“消化” 藝術(shù)類畢業(yè)生的主力軍。

以企事業(yè)單位作為就業(yè)的主流方向，是高職高專藝術(shù)類專業(yè)的自覺(jué)定位。與專業(yè)團(tuán)體更看重專業(yè)能力不同，企業(yè)更看重畢業(yè)生的創(chuàng)新、溝通、抗壓力等多種能力。高職高專藝術(shù)類專業(yè)通過(guò)安排實(shí)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生清楚地了解到社會(huì)與企業(yè)的需要，因而調(diào)整求職心態(tài)，理性地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)需求的多種素質(zhì)。與本科生相比，他們更能夠以平和而低調(diào)的心態(tài)參加企業(yè)的招聘，因而取得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

三、就業(yè)方式更加靈活多樣

就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，推動(dòng)了高校畢業(yè)生就業(yè)觀念和方式的嬗變，自主創(chuàng)業(yè)、臨時(shí)性工作、非全日制工作、彈性工作、自由職業(yè)等靈活就業(yè)方式成為藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的顯著特點(diǎn)。傳統(tǒng)就業(yè)往往有長(zhǎng)期的勞動(dòng)關(guān)系、穩(wěn)定的工作崗位和固定的雇主。而靈活就業(yè)方式不具備這三個(gè)特征。一般來(lái)說(shuō)，靈活就業(yè)有可能被多個(gè)雇主雇用，也有可能是臨時(shí)的勞動(dòng)合同關(guān)系，工作崗位通常也是不確定的。藝術(shù)類畢業(yè)生作為高校比較特殊的一個(gè)群體，“靈活就業(yè)”更是普遍存在著，并日漸成為藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的顯著特點(diǎn)。2009年，筆者所在學(xué)校有230名美術(shù)專業(yè)畢業(yè)生，通過(guò)對(duì)畢業(yè)生追蹤調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析，我們清楚地也很欣喜地看到，聯(lián)系到的畢業(yè)生，基本上沒(méi)有同學(xué)閑賦在家，除辦理了就業(yè)手續(xù)，落實(shí)了具體單位的畢業(yè)生外，其他畢業(yè)生都從事這樣那樣的工作，都有比較固定的收入，而且有的收入還很可觀。33.83%的畢業(yè)生進(jìn)了單位并簽訂了《勞動(dòng)合同》；50%的畢業(yè)生以自主創(chuàng)業(yè)和靈活方式就業(yè)；8.55%的畢業(yè)生升學(xué)，在更高學(xué)府里繼續(xù)深造；3.16%的畢業(yè)生出國(guó)學(xué)習(xí)或工作，只有4.46%的畢業(yè)生待就業(yè)、暫不就業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到了95.33%，不包括未取得聯(lián)系的極少部分畢業(yè)生。

靈活就業(yè)的藝術(shù)類畢業(yè)生其實(shí)都有工作可干，或打工、或做家教、或參加演出、或出賣作品、或辦輔導(dǎo)班、或自己開(kāi)辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體，收入都非?？捎^，平均收入在1450元左右，最高的一個(gè)月竟達(dá)上萬(wàn)元之多。當(dāng)然還有一部分畢業(yè)生潛心治學(xué)，準(zhǔn)備進(jìn)修或出國(guó)深造。這也充分說(shuō)明了藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的潛力，靈活就業(yè)等非傳統(tǒng)就業(yè)方式占了相當(dāng)比例。

四、長(zhǎng)三角和珠三角對(duì)藝術(shù)類畢業(yè)生的需求依然巨大

長(zhǎng)三角和珠三角，毫無(wú)疑問(wèn)是中國(guó)經(jīng)濟(jì)活力最強(qiáng)勁的兩個(gè)區(qū)域。隨著世博會(huì)和CEPA(《內(nèi)地與香港關(guān)于建立更緊密經(jīng)貿(mào)關(guān)系安排》)掀起新一輪基礎(chǔ)建設(shè)和經(jīng)貿(mào)熱潮，本已吸引了諸多人才的“長(zhǎng)三角”和“珠三角”熱上加熱。盡管受到金融海嘯的沖擊，長(zhǎng)三角和珠三角的結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級(jí)仍在穩(wěn)步推進(jìn)，對(duì)藝術(shù)類畢業(yè)生的需求依然巨大。以珠三角為例，深圳正大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，提出了打造“設(shè)計(jì)之都”的理念，緊跟世界步伐，希望能屹立于世界設(shè)計(jì)之林，設(shè)計(jì)行業(yè)因而得到蓬勃地發(fā)展。深圳本地知名設(shè)計(jì)公司——朗圖設(shè)計(jì)有限公司的設(shè)計(jì)總監(jiān)馮志鋒認(rèn)為優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生在深圳大有可為。他以平面設(shè)計(jì)為例，認(rèn)為平面設(shè)計(jì)與商業(yè)活動(dòng)緊密結(jié)合，在深圳的就業(yè)范圍非常廣泛，與各行業(yè)密切相關(guān)，同時(shí)也是其他各設(shè)計(jì)門(mén)類（諸如：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、展覽展示設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)、影視動(dòng)畫(huà)等）的基石。這而深圳，又是一個(gè)臨近香港的城市，信息接受快，于香港的商業(yè)活動(dòng)近，有利于平面設(shè)計(jì)的發(fā)展。在深圳這片沃土上，藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)存在著巨大機(jī)遇。這種機(jī)遇同樣存在于珠三角和長(zhǎng)三角的其他地方。

另外，長(zhǎng)三角和珠三角的巨大經(jīng)濟(jì)容量和富有活力的藝術(shù)市場(chǎng)，使某些在內(nèi)地已顯“遲暮”的傳統(tǒng)藝術(shù)專業(yè)找到“消化”的出口。如傳統(tǒng)的美術(shù)繪畫(huà)、戲曲藝術(shù)等專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)相對(duì)比較“ 冷”，需求量也不大。各高職高專已適度減少了具有傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)但市場(chǎng)有限的戲曲、美術(shù)繪畫(huà)、民樂(lè)等專業(yè)的招生規(guī)模，設(shè)置了多媒體技術(shù)、文化市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)與管理和公共藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。但由于辦學(xué)的慣性，每年還會(huì)有大量傳統(tǒng)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)。這些學(xué)生在長(zhǎng)三角和珠三角其實(shí)還是有用武之地的。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，廣東有民辦教育單位約2萬(wàn)多家，多以集團(tuán)式辦學(xué)。如嘉福教育集團(tuán)擁有2所幼兒園、5所小學(xué)、3所初中、1所高中，在校學(xué)生12668人，教職工498人，實(shí)力雄厚，設(shè)備齊全。廣州市同仁教育集團(tuán)情形也非常相似，擁有同仁藝體學(xué)校、黃埔區(qū)同仁學(xué)校等多所學(xué)校。這些學(xué)校每學(xué)期要面向全國(guó)招聘大量音樂(lè)、美術(shù)老師，能為大量藝術(shù)類師范生提供就業(yè)機(jī)會(huì)。

五、高職高專藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)工作存在的問(wèn)題

首先，一些畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)還不夠端正。由于藝術(shù)類專業(yè)在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于相對(duì)優(yōu)勢(shì)，一些畢業(yè)生產(chǎn)生了“皇帝女兒不愁嫁”的心態(tài)，不愿走出去參與競(jìng)爭(zhēng)，因而坐失就業(yè)機(jī)會(huì)。還有的畢業(yè)生“初生牛犢不怕虎”，沒(méi)有目標(biāo)到處闖，遭到失敗后容易喪失信心和勇氣。有的同學(xué)對(duì)就業(yè)形勢(shì)不夠了解，對(duì)自己在競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)、劣勢(shì)認(rèn)識(shí)模糊，對(duì)任何事情的發(fā)展都采取觀望的、隨大流的態(tài)度。因此，對(duì)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)及早進(jìn)行。要幫助學(xué)生根據(jù)自己的興趣、稟賦選好專業(yè)方向，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，適應(yīng)社會(huì)壓力，這樣面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，學(xué)生們才能從容不迫、游刃有余。

其次，一些藝術(shù)院系的辦學(xué)理念存在偏差。高職高專藝術(shù)類專業(yè)招生人數(shù)一再攀升，但不少院校對(duì)藝術(shù)類專業(yè)的發(fā)展規(guī)律研究不夠，存在以規(guī)模求發(fā)展的外延發(fā)展傾向，偏離了以質(zhì)量為核心的內(nèi)涵發(fā)展軌道。從事藝術(shù)本來(lái)是需要一定天賦作基礎(chǔ)的，但由于門(mén)檻放低，大量機(jī)械速成、稟賦低下的學(xué)生進(jìn)入了藝術(shù)領(lǐng)域，導(dǎo)致生源質(zhì)量嚴(yán)重下降。許多院校缺乏專業(yè)教師、專業(yè)教室、師生比嚴(yán)重超標(biāo)，基本的教學(xué)質(zhì)量無(wú)法保證。其后果就是相當(dāng)一部分藝術(shù)類畢業(yè)生達(dá)不到用人單位的要求、缺乏藝術(shù)創(chuàng)新能力，從而陷入職業(yè)困境。有必要大力“糾偏”，端正辦學(xué)理念，這樣才能培養(yǎng)高素質(zhì)的藝術(shù)人才，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

第三，針對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)沒(méi)有到位。由于藝術(shù)專業(yè)的就業(yè)情況優(yōu)于其他一般專業(yè)，對(duì)于藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作也就沒(méi)有得到密切關(guān)注。學(xué)校對(duì)藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)的就業(yè)質(zhì)量并不在意，只要學(xué)生能找到一份工作就萬(wàn)事大吉了，至于這份工作是否符合學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)、是否充分發(fā)揮了學(xué)生的能力，就無(wú)人關(guān)心了。就業(yè)指導(dǎo)教育僅作為一門(mén)課程在畢業(yè)班開(kāi)設(shè)，教材基本采用的是通用教材，與藝術(shù)專業(yè)相結(jié)合的內(nèi)容基本上沒(méi)有；更沒(méi)有針對(duì)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)欲望強(qiáng)的特點(diǎn)有計(jì)劃地開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。這些方面必須加以改進(jìn)。就業(yè)指導(dǎo)工作要以人為本，重視責(zé)任意識(shí)和合作意識(shí)教育，幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、懂得做事、講求奉獻(xiàn)、勤勞認(rèn)真。只有這樣，我們的畢業(yè)生才更有競(jìng)爭(zhēng)力，藝術(shù)專業(yè)的就業(yè)市場(chǎng)才會(huì)越走越寬。

[1]北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)實(shí)務(wù)技術(shù)[M].北京:中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社,2005.

[2]中共中央國(guó)務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)[Z].中發(fā)[2004]16號(hào).

[3]袁玉珍.關(guān)于我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的思考[J].美術(shù)大觀,2007(5).

[4]咸寧.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的基本策略[J].湖南第一師范學(xué)報(bào),2009(1).

[5]張利，耿曄.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及就業(yè)指導(dǎo)策略[J].中國(guó)電力教育,2009(3).