陳百?gòu)?qiáng)

（中共山西省委黨校，山西太原030006）

“創(chuàng)建和諧校院”的目標(biāo)與任務(wù)解讀

陳百?gòu)?qiáng)

（中共山西省委黨校，山西太原030006）

建設(shè)和諧校院是促進(jìn)校院協(xié)調(diào)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)校院安定有序、增強(qiáng)校院創(chuàng)造活力的需要。建設(shè)和諧校院要著眼于：實(shí)現(xiàn)個(gè)人自身的和諧，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)之間、干群之間、職工之間、師生之間的人際關(guān)系的和諧，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理與人性化管理的和諧，實(shí)現(xiàn)校院內(nèi)部環(huán)境的和諧和校院外部環(huán)境的和諧，等等。建設(shè)和諧校院是創(chuàng)建有特色、高水平省級(jí)校院的基本條件和原動(dòng)力。

和諧校院；人際關(guān)系；科學(xué)發(fā)展

社會(huì)由多單元組成，只有各單元和諧才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧。單位和諧是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，每個(gè)單位都把和諧社會(huì)的要求落到實(shí)處，社會(huì)主義和諧社會(huì)就有了強(qiáng)力支撐。黨校的性質(zhì)和地位，決定了黨校必須在構(gòu)建和諧社會(huì)中起骨干和帶頭作用?；诖耍?006年10月，省校院委向全校院響亮地提出了“貫徹黨的十六屆六中全會(huì)精神，努力建設(shè)和諧校院”的工作目標(biāo)，并在校院開(kāi)展“爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)，開(kāi)創(chuàng)新局面，再上新臺(tái)階”的大討論，使校院上下呈現(xiàn)一派熱烈、振奮、興旺的新氣象。為進(jìn)一步推動(dòng)校院“三新一和諧”工作的開(kāi)展，2008年3月，校院委又提出了“忠誠(chéng)敬業(yè)、求是創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)和諧”的校院文化核心理念，這成為全校院人的一種共識(shí)、一種自覺(jué)行為。建設(shè)和諧校院是促進(jìn)校院協(xié)調(diào)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)校院安定有序、增強(qiáng)校院創(chuàng)造活力的現(xiàn)實(shí)需要，是創(chuàng)建有特色、高水平省級(jí)校院的基本條件和原動(dòng)力。

發(fā)展是校院的主題，和諧是校院的主旋律。在和諧中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展，在發(fā)展中和諧。把努力構(gòu)建和諧校院作為創(chuàng)建有特色、高水平省級(jí)校院的基礎(chǔ)性工作，在各職能部門(mén)運(yùn)作上求和諧，在教學(xué)、科研和行政后勤三支隊(duì)伍建設(shè)上求和諧，在人際關(guān)系上求和諧，以和諧推動(dòng)校院科學(xué)發(fā)展。

創(chuàng)建和諧校院，主要著眼于以下幾個(gè)方面：

一、實(shí)現(xiàn)個(gè)人自身的和諧

每個(gè)人自身的和諧是其他方面和諧的重要基礎(chǔ)。要實(shí)現(xiàn)個(gè)人自身的和諧，就必須樹(shù)立科學(xué)的理想和信念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，提高個(gè)人綜合素質(zhì)。而創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校院活動(dòng)的開(kāi)展，是全面提高教職工綜合素質(zhì)的重要舉措，與校院文化建設(shè)的目標(biāo)相一致。校院人如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，知識(shí)就會(huì)老化，思想就會(huì)僵化，能力也會(huì)退化，難以真正進(jìn)入“為政者之師”的角色，難以切實(shí)完成黨交給的任務(wù)。要建設(shè)學(xué)習(xí)型校院，全體校院人尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部和教師要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念和學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化的理念。要以注重學(xué)習(xí)效果為重點(diǎn)，把自覺(jué)學(xué)習(xí)與組織學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、向書(shū)本學(xué)習(xí)與向?qū)嵺`學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。首先應(yīng)該學(xué)好、學(xué)通馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，特別是要認(rèn)真、學(xué)會(huì)把握建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論，不斷提高自己的政治理論水平和科學(xué)思維能力。其次還要學(xué)習(xí)黨的歷史，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、法律和科學(xué)技術(shù)等方面的知識(shí)，用各種新知識(shí)充實(shí)自己、提高自己。只有深學(xué)政治理論，勤學(xué)修身知識(shí)，精學(xué)本職業(yè)務(wù)，才能達(dá)到理論不斷提高，知識(shí)不斷豐富，能力不斷提升，修養(yǎng)不斷增強(qiáng)，眼界不斷開(kāi)闊，從而具備顧全大局的觀念，寬廣包容的胸懷，謙和大度的作風(fēng)，從容達(dá)觀地做人做事，做個(gè)自身和諧的人。

二、實(shí)現(xiàn)人際關(guān)系的和諧

人際關(guān)系好壞，直接影響人們的心境及工作態(tài)度，和諧融洽的人際關(guān)系在校院管理中具有凝聚激勵(lì)和穩(wěn)定作用。校院內(nèi)的人際關(guān)系涉及領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間、領(lǐng)導(dǎo)與群眾之間、群眾與群眾之間以及教師與學(xué)員之間的關(guān)系，等等。這些人際關(guān)系處理好了，校院就會(huì)政通人和，就會(huì)興旺發(fā)達(dá)。

人與人之間和而不同，只有加強(qiáng)溝通交流，才能做到求大同存小異，消除誤會(huì)，化解矛盾，促進(jìn)和諧。

（一）領(lǐng)導(dǎo)之間和諧是關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)干部是校院的主心骨和指揮員，領(lǐng)導(dǎo)之間要相互尊重、相互信任、相互支持，團(tuán)結(jié)一致，營(yíng)造既有直率的批評(píng)與自我批評(píng)，又有信任與支持的和諧氛圍。領(lǐng)導(dǎo)干部要避免互相推諉，避免無(wú)原則的糾紛和內(nèi)耗，要溝通心靈，統(tǒng)一思想，打造一支“團(tuán)結(jié)、勤政、務(wù)實(shí)、高效”的班子隊(duì)伍，從而更好地發(fā)揮整體戰(zhàn)斗力。

（二）干群之間和諧是根本。做到干群和諧，一方面，領(lǐng)導(dǎo)要嚴(yán)于律己，以自身的模范行為發(fā)揮影響力，使教職工增強(qiáng)信賴(lài)感。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)還必須注重把人心當(dāng)作一項(xiàng)偉大的工程來(lái)“經(jīng)營(yíng)”。要用光明前景激發(fā)人心，用豐厚待遇留住人心，用人文關(guān)懷溫暖人心，用教管結(jié)合凈化人心，用坦誠(chéng)相待交換人心，用高尚品格臣服人心。另一方面，教職工也要尊重領(lǐng)導(dǎo)，理解領(lǐng)導(dǎo)，做到換位思考，將心比心。在工作中，要不拆臺(tái)，不設(shè)障，積極地支持領(lǐng)導(dǎo)的工作；要不講條件，不打折扣，努力地完成份內(nèi)份外的工作任務(wù)。只要干群心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)和諧，干事創(chuàng)業(yè)，就能實(shí)現(xiàn)校院的持續(xù)發(fā)展。

（三）職工之間和諧是保障。良性競(jìng)爭(zhēng)是教職工工作動(dòng)力與活力的源泉。近年來(lái)，校院相繼制訂、完善了一些考核、激勵(lì)機(jī)制。這些機(jī)制成為校院評(píng)選先進(jìn)、晉升職務(wù)和職稱(chēng)、考量各種獎(jiǎng)勵(lì)的主要依據(jù)。它有效地激勵(lì)教職工公平地開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中使個(gè)人的才干得以展現(xiàn)、充實(shí)，并得到持續(xù)發(fā)展。既然同事之間存在著榮譽(yù)和利益的競(jìng)爭(zhēng)，那么工作生活中就難免會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)、矛盾和磕磕絆絆的事。這時(shí)候，大家就要多一份理解、尊重。要讓大家認(rèn)識(shí)到只有在和諧合作的基礎(chǔ)上的競(jìng)爭(zhēng)，才是公平的、有意義的、可持續(xù)發(fā)展的。鼓勵(lì)和提高互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相進(jìn)步。如果大家都能正確看待自己和別人，多看別人的優(yōu)點(diǎn)，多想別人的好處，多考慮自己的不足，得意淡然，失意坦然，以一顆平常心對(duì)待自己和別人，就會(huì)相互尊重和謙讓?zhuān)纬蓤F(tuán)結(jié)合作的氛圍。

（四）師生之間和諧是基礎(chǔ)。師生和諧關(guān)系是指教師和學(xué)員在人格上是平等的，在交互活動(dòng)中是民主的，在相處的氛圍中是融洽的。教育教學(xué)的過(guò)程是師生雙方互動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，共同促進(jìn)和提高的過(guò)程。對(duì)黨校教師來(lái)說(shuō)，一方面必須樹(shù)立“為政者之師”的理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化注重黨性修養(yǎng)和作風(fēng)錘煉，真正做到學(xué)高為師，身正為范，成為教書(shū)育人的模范、理論創(chuàng)新的模范、服務(wù)學(xué)員的模范和黨性鍛煉的模范；另一方面，黨校教師應(yīng)向?qū)W員學(xué)習(xí)。到黨校來(lái)進(jìn)修培訓(xùn)的各級(jí)各類(lèi)干部，自身已有一定的知識(shí)積累，加之長(zhǎng)期實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)，在某些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域甚至比教師更深入。因此，教師要學(xué)學(xué)員之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。對(duì)黨校學(xué)員來(lái)說(shuō)，無(wú)論是哪一級(jí)哪一類(lèi)領(lǐng)導(dǎo)干部，進(jìn)黨校學(xué)習(xí)都是學(xué)員，應(yīng)擺正自己的角色定位，形成教師和學(xué)員、學(xué)員和學(xué)員之間的良性互動(dòng)、共同進(jìn)步的和諧關(guān)系。

三、實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理與人性化管理的和諧

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，建立健全規(guī)章制度是實(shí)現(xiàn)校院科學(xué)發(fā)展的前提。為此，校院要強(qiáng)化“兩個(gè)規(guī)范”，即規(guī)范管理、規(guī)范行為。規(guī)范管理，就是通過(guò)完善管理制度，形成一整套符合校院實(shí)際，有利于促進(jìn)校院建設(shè)的管理制度體系，提高校院工作的科學(xué)化水平；規(guī)范行為就是規(guī)范組織和個(gè)人行為，使其所作所為都應(yīng)在一定的規(guī)章制度、道德和法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行，逐步養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)。校院在強(qiáng)化科學(xué)管理的同時(shí)，還要注重人性化管理，體現(xiàn)人文精神。在管理中要把各種計(jì)劃、任務(wù)、要求和教職工的態(tài)度、感情、利益、發(fā)展的需要結(jié)合起來(lái)，以和諧的理念和方法激勵(lì)教職工實(shí)現(xiàn)自身已有的價(jià)值，并使自身的價(jià)值進(jìn)一步增值、放大，使自身的能力得到進(jìn)一步的拓展。在制訂制度時(shí)，應(yīng)廣泛發(fā)動(dòng)教職工參與討論。這樣，規(guī)章制度才具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，才能得到全校院人的支持，執(zhí)行起來(lái)也就順利?？傊?，科學(xué)管理與人性化管理的結(jié)合與統(tǒng)一，使校院管理既有章可循，又生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)健康的、積極的、富于人情味的教育、學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境，能大大激發(fā)教職工的進(jìn)取性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

四、實(shí)現(xiàn)校院內(nèi)部環(huán)境的和諧

實(shí)現(xiàn)內(nèi)部環(huán)境的和諧，是構(gòu)建和諧校院的重要內(nèi)容。一是創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境。校園環(huán)境是展示校院形象的重要窗口?！熬懊绖t心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳”。一個(gè)綠樹(shù)成蔭、整潔美觀、寧?kù)o幽雅的校園環(huán)境，能使人心情舒暢，精神愉悅。校園的一草一木是育人環(huán)境，校園的布局、建筑和綠化、美化、亮化、凈化工程，都要既美觀又富含為教學(xué)服務(wù)的功能。二是打造優(yōu)質(zhì)的校園文化。校園文化建設(shè)應(yīng)突出文化品位、現(xiàn)代氣息、人文精神，體現(xiàn)教育性、科學(xué)性、先進(jìn)性。具體來(lái)說(shuō)，就是以校園精神文化建設(shè)為核心，以校園制度文化建設(shè)為保證，以校園文化活動(dòng)為載體，使精神文化得提升，制度建設(shè)有特色，活動(dòng)文化出成果，全面優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)教職員工全面和諧發(fā)展。三是創(chuàng)建一流的行政后勤服務(wù)。行政后勤工作要立足校院的實(shí)際，不斷推進(jìn)管理科學(xué)化、服務(wù)社會(huì)化、經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)化，促進(jìn)行政后勤工作跨臺(tái)階、上水平。四是創(chuàng)造安全穩(wěn)定的工作環(huán)境。要貫徹預(yù)防為主的方針，進(jìn)一步建立健全安全責(zé)任制，加強(qiáng)校院安全保衛(wèi)工作和防范工作，確保措施落實(shí)，工作到位，責(zé)任到人。要定期開(kāi)展安全教育和安全逃生演練活動(dòng)，提高全體教職工安全防范意識(shí)和安全防范能力，建設(shè)安全、舒適、和諧的校園環(huán)境。

五、實(shí)現(xiàn)校院外部環(huán)境的和諧

近年來(lái)，校院與社會(huì)這個(gè)大系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)度越來(lái)越高，尤其是辦學(xué)渠道、辦學(xué)形式、理論宣傳、信息化工作、后勤保障等方面的聯(lián)系更趨緊密。因此，首先，校院必須進(jìn)一步加強(qiáng)與有關(guān)部門(mén)、有關(guān)單位的聯(lián)系、協(xié)調(diào)與溝通，以取得他們的理解、協(xié)作和支持，為校院發(fā)展?fàn)I造和諧的外部環(huán)境與空間。其次，校院要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)為建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型社會(huì)服務(wù)，不斷提高校院的影響力。再次，校院要擴(kuò)大對(duì)外交流，加強(qiáng)與中央黨校、國(guó)家行政學(xué)院的聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的工作指導(dǎo)，以期獲得更多的教學(xué)、科研、管理等方面的信息資源；同時(shí)要保持和加強(qiáng)與兄弟校院的經(jīng)常溝通，學(xué)人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。校院并不是孤立存在的，周邊的社會(huì)環(huán)境直接或間接地影響著校院的發(fā)展。因此，校院要與周邊社區(qū)搞好關(guān)系，這種關(guān)系也應(yīng)該是互惠互利的雙贏關(guān)系。我們要把構(gòu)建和諧校院作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)建有特色、高水平省級(jí)校院為目標(biāo)，扎實(shí)工作、奮發(fā)進(jìn)取，譜寫(xiě)校院和諧發(fā)展的新篇章。

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1009-1203（2010）05-0054-02

2010-08-13

陳百?gòu)?qiáng)（1963-），男，山西平陸人，中共山西省委黨?！渡轿鼽h校報(bào)》編輯部副研究員。

責(zé)任編輯 原方