胡 娟 徐 龍

摘要：班主任形象的好壞在很大程度上決定著一個班的精神面貌，作為班主任，不僅要注意自己儀表形象，還要在語言、精神狀態(tài)、生活習慣等諸多方面注意自己形象，要能夠以身作則，以博愛的心懷關心學生。這樣，才能夠贏得學生的尊重。

關鍵詞：班主任；形象；儀表；語言

班主任是班級活動的主要組織者，良好的班主任形象會對學生的思想和行為產(chǎn)生積極影響，不良形象則會對學生的思想產(chǎn)生消極影響。因此，班主任老師要時刻注意自己的一言一行，要在學生中樹立自己良好的形象。班主任給學生形象的好壞，直接影響到以后班級工作的展開，班主任只要做到言傳身教，為人師表，才能在學生面前樹立起自的威望，威望樹立起來了，班級工作才能得以順利展開。那么，班主任要樹立好良好的形象，要在哪些方面多注意呢？筆者結合近幾年當班主任的經(jīng)歷，談談自己的體會。

一、班主任要有得體的儀表

一個人的儀表體現(xiàn)了一個人的氣質，作為班主任，應該在穿作上得體、大方、樸素，這樣才能給學生一個好的印象，如果班主任長期不修邊幅，或者把自己打扮得花枝招展，就會給學生留下不好的印象，嚴重時甚至會引起學生的厭惡感。一旦這種厭惡感形成，班主任和學生之間就會存在一層隔膜，班主任的班級工作就很難開展。相反，如果班主任穿作得體，就會給學生一種親近感，這樣會拉近學生和班主任之間的距離，這是班級工作良好開展的第一步。

二、班主任要有奮發(fā)的精神狀態(tài)

作為班主任，一定要注意自己的精神狀態(tài)，不要把家庭或其它方面不順心的事帶進課堂，如果一個老師整天垂頭喪氣，神情沮喪，那班級學生也會受到影響，這樣的班級給人的感覺是沉悶而無生氣，在這樣的環(huán)境中學習，學生是不可能取得好的成績的。相反，如果班主任精神高揚，充滿活力，這樣的精神狀態(tài)勢必也會影響到學生，他們也會精神煥發(fā)，這樣才能以更多的精力投入到學習中去，也才能取得較好的成績。

三、班主任要有優(yōu)雅的語言

班主任要注意不要在學生面前說粗話，很多班主任喜歡發(fā)脾氣，一旦火氣上來，就不能控制自己的語言，粗話、俗話連篇。這樣做都是不對的，要知道我們面對的是一群年紀不大的學生，他們性格尚未成形，老師特別是班主任是他們模仿的對象。班主任在課堂上發(fā)脾氣，他們也許會跟著學，以后會在家里或在同學面前發(fā)脾氣，說臟話。如果班主任能夠忍耐和克制自己，以和言悅語去對待學生，對他們動之以情，曉之以理，或許會比在學生面前大發(fā)雷霆更見效果。

四、班主任要有良好的生活習慣

班主任要想在學生面前樹立威望，想贏得學生的尊重，僅通過語言是遠遠不夠的，還需要在生活上處處注意自己。如果一個班主任經(jīng)常抽煙、喝酒，整天在學生面前醉醺醺，卻一味去要求學生不要抽煙、喝酒，學生不僅不會聽，甚至有可能還會站起來反駁，把把班主任置于難堪的境地。而更壞的結果是，班上學生可能會模仿班主任這種生活行為，從而使得不抽煙、不喝酒的學生開始抽煙、喝酒了。有煙酒嗜好的班主任在學校公共場所必須戒煙，工作時間以外對煙酒也應有所節(jié)制。

五、班主任要有寬宏博愛的心懷

班主任要認識到，班上的每一個學生都是來學校受教育的，因而不要動不動就板起面孔去批評他們，甚至去體罰學生。我們要把學生當作自己的孩子，以博愛的心懷去關心他們，以真情去感化他們，以愛心去滋潤他們，遠比以粗暴的態(tài)度對待他們的效果要好得多，學生也有一顆感恩的心，你以真心去對待學生，學生便會以真心去對待你，就會敬重你、擁護你。

六、班主任要能夠以身作則

育人一靠言傳，二靠身教，身教重于言傳。班主任要做好班級工作，培養(yǎng)學生的良好思想道德和行為習慣，就必須時時刻刻注重自身的行為表現(xiàn)。例如，班里組織勞動，班主任不僅要當好指揮員，更要親自參加勞動，用自己的行動影響帶動學生。如果班主任能夠親自進行勞動，還會有學生站在一邊玩嗎？另外，班主任也不要遲到、早退，如果你自己都遲到、早退，學生遲到了你怎么去教育他們，他們只會在心里說，你班主任自己不也是經(jīng)常遲到嗎？你有什么資格教訓我們？

總之，班主任要想真正做好班級工作，就必須注意儀表、語言等方面的形象，這是班主任教師做好教育教學工作的基本素質。只有這樣，班主任才能成為學生心目中的楷模，班級工作才能順利展開，班主任在學生心目中的威望才能樹立起來！