地方高校開展的應(yīng)用型研究是廣義的應(yīng)用研究，應(yīng)該包括應(yīng)用研究和開發(fā)研究。區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)是地方高校應(yīng)用型科學(xué)研究的主戰(zhàn)場(chǎng)，應(yīng)用型研究直接面向社會(huì)，面對(duì)市場(chǎng)，因此需適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)不斷變化的需求。地方高校應(yīng)把握歷史機(jī)遇，圍繞學(xué)科建設(shè)任務(wù)，以重點(diǎn)學(xué)科為基礎(chǔ)，以重點(diǎn)研究基地為依托，加強(qiáng)應(yīng)用型研究，注重推出有特色、有基礎(chǔ)、學(xué)術(shù)顯示度和社會(huì)顯示度高的科研成果，打造學(xué)校的科研品牌。

開展應(yīng)用型科研的主要途徑

1.努力申報(bào)各級(jí)基金和計(jì)劃項(xiàng)目

地方本科高校善于調(diào)查研究，熟悉所在地區(qū)的情況，了解所在地區(qū)的需求，在申報(bào)、開展應(yīng)用型基金和計(jì)劃課題方面具有明顯的比較優(yōu)勢(shì)，所以地方本科高校的各個(gè)學(xué)科應(yīng)始終為本地區(qū)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，將提供技術(shù)服務(wù)放在科研工作的首位，積極爭(zhēng)取承擔(dān)省部級(jí)科研項(xiàng)目，為本地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展解決一些實(shí)際問題。

這里以北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院北京市級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科人文地理學(xué)學(xué)科為例。學(xué)院多年來一直密切結(jié)合北京城鄉(xiāng)發(fā)展實(shí)際需要，努力探索學(xué)科應(yīng)用方向，注重城市與區(qū)域綜合調(diào)查研究，申報(bào)并承擔(dān)了多項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、國(guó)家社科規(guī)劃項(xiàng)目、北京市自然科學(xué)基金項(xiàng)目、北京市社科規(guī)劃項(xiàng)目以及北京市教委、北京市政協(xié)文史委、北京城市科學(xué)研究會(huì)、北京市科協(xié)等單位資助的縱向科研課題，研究成果均具有較高的應(yīng)用價(jià)值，特別是為北京市城鄉(xiāng)建設(shè)解決了不少實(shí)際問題。

學(xué)院承擔(dān)了北京市社科規(guī)劃“七五”重點(diǎn)項(xiàng)目“北京市昌平縣城鎮(zhèn)體系調(diào)查研究”，研究成果于1992年獲北京市哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)。該項(xiàng)研究對(duì)昌平的城鎮(zhèn)建設(shè)和旅游發(fā)展作出了系統(tǒng)、全面、深入的探討與論證，特別是首次提出并特別強(qiáng)調(diào)的“加強(qiáng)遠(yuǎn)郊建設(shè)，疏散城市功能”思想，成為《北京城市總體規(guī)劃(1991年～2010年)》中“實(shí)現(xiàn)兩個(gè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移”(即實(shí)現(xiàn)市區(qū)建設(shè)的重點(diǎn)從外延擴(kuò)展向調(diào)整改造轉(zhuǎn)移，實(shí)現(xiàn)全市城市建設(shè)的重點(diǎn)逐步從市區(qū)向遠(yuǎn)郊地區(qū)轉(zhuǎn)移，適當(dāng)擴(kuò)大衛(wèi)星城的規(guī)模)指導(dǎo)方針的參考意見。研究報(bào)告中提出的“建設(shè)昌平衛(wèi)星城勢(shì)在必行”、“應(yīng)發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)”等對(duì)策性研究成果，對(duì)之后的昌平縣城鎮(zhèn)規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、資源利用及旅游開發(fā)等方面發(fā)揮了重要作用。該項(xiàng)目完成后，受到了北京市領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，市政府內(nèi)刊《對(duì)策與建議》對(duì)其做了大篇幅報(bào)道。

目前，學(xué)院教師主持的縱向科研項(xiàng)目有“北京城市辦公業(yè)的空間格局演變及其動(dòng)力機(jī)制研究”、“北京城市空間結(jié)構(gòu)與居民職住分離互動(dòng)研究”、“天山北坡東段綠洲水資源利用與生態(tài)環(huán)境變化的關(guān)系研究”等3項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，以及北京市自然科學(xué)基金項(xiàng)目“宜居北京城市內(nèi)部居住環(huán)境空間數(shù)據(jù)庫(kù)與規(guī)劃研究”、北京市社科規(guī)劃項(xiàng)目“公眾參與的宜居北京居住環(huán)境評(píng)價(jià)與建設(shè)”等。

2.積極承擔(dān)政府部門和企事業(yè)單位委托的課題

地方本科高校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和科研管理人員應(yīng)走出校門，深入企業(yè)和行業(yè)主管部門，了解市場(chǎng)、企業(yè)，尋找急待研究解決的問題，確立應(yīng)用型研究課題，在真誠(chéng)合作中出成果、上水平，從而逐步形成自己的應(yīng)用型學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)。

北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科檔案學(xué)學(xué)科與北京市檔案局(館)先后合作開展了國(guó)家社科基金項(xiàng)目“檔案法制研究”，北京市社科規(guī)劃項(xiàng)目“檔案在首都兩個(gè)文明中的作用”，北京市檔案局科技項(xiàng)目“北京市檔案收集范圍研究”、“北京市檔案檢索體系建設(shè)研究”、“北京市檔案資料目錄中心建設(shè)研究”，北京市科委項(xiàng)目“新時(shí)期北京市科研檔案管理與對(duì)策研究”等課題的研究工作。其中，賀真教授主持承擔(dān)的北京市科委科技計(jì)劃軟科學(xué)研究項(xiàng)目“新時(shí)期北京市科研檔案管理與對(duì)策研究”產(chǎn)出研究成果《北京市科技計(jì)劃項(xiàng)目檔案管理辦法》，北京市科委已于2008年5月29日正式頒布施行。學(xué)院教師還參與了“北京市城建檔案館建設(shè)工程竣工檔案開放利用的研究”和“北京市檔案資料目錄中心建設(shè)研究”，制定北京市城建檔案館《工程竣工檔案利用暫行規(guī)定》，為北京市建立檔案目錄中心提供了可實(shí)施的建設(shè)框架和具體實(shí)施方案，這些都是檔案學(xué)實(shí)踐與理論的重大課題。

3.大力進(jìn)行開發(fā)研究

地方本科高校應(yīng)高度重視并努力促進(jìn)應(yīng)用研究成果的轉(zhuǎn)化，積極進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，為地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，為地區(qū)的行業(yè)和企業(yè)提供技術(shù)支持。

學(xué)院北京市級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科食品科學(xué)學(xué)科的惠伯棣教授，研發(fā)了應(yīng)用超臨界二氧化碳萃取技術(shù)從加工型番茄中制備天然番茄紅素的方法，成功地在我國(guó)新疆維吾爾自治區(qū)巴音郭楞蒙古族自治州投產(chǎn)應(yīng)用。這條生產(chǎn)線創(chuàng)造了數(shù)個(gè)世界第一:世界上第一條在工業(yè)規(guī)模上采用超臨界二氧化碳流體為第一萃取溶劑生產(chǎn)天然類胡蘿卜素的生產(chǎn)線;世界上第一條采用番茄醬生產(chǎn)的下腳料——番茄皮為原料生產(chǎn)番茄紅素的生產(chǎn)線，使番茄加工產(chǎn)業(yè)鏈得以延伸;這條生產(chǎn)線的產(chǎn)品不含任何有機(jī)試劑殘留，故具有世界上最好的食品安全性等。2008年，這條生產(chǎn)線生產(chǎn)的紅帆牌天然番茄紅素年產(chǎn)量位居全國(guó)第一、世界第二。在2008年的北京奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)體育代表團(tuán)中有15個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)使用它作為營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充劑。在2009年的國(guó)慶閱兵式上，女民兵方隊(duì)采用了紅帆牌番茄紅素作為緩解疲勞劑。

4.深入開展產(chǎn)學(xué)研合作

產(chǎn)學(xué)研合作包括人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、產(chǎn)業(yè)開發(fā)3項(xiàng)內(nèi)容，其中應(yīng)用型科學(xué)研究是支撐產(chǎn)學(xué)研合作的基石和紐帶，所以應(yīng)重視在“研”字上做文章，為產(chǎn)學(xué)研合作提供有力的技術(shù)支持。產(chǎn)學(xué)研合作中的科研工作，應(yīng)找準(zhǔn)應(yīng)用型研究的切入點(diǎn)，有合作計(jì)劃和科研設(shè)施，產(chǎn)出應(yīng)用型科研成果并盡可能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。轉(zhuǎn)化的方式包括為企業(yè)做好發(fā)展策劃、市場(chǎng)調(diào)研、信息咨詢、技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)等。

學(xué)院校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科、碩士學(xué)位授予學(xué)科點(diǎn)專門史學(xué)科師生參加北京市東城區(qū)“全國(guó)第三次文物普查”工作，發(fā)現(xiàn)并測(cè)繪了東城區(qū)300余座有保護(hù)價(jià)值的四合院，復(fù)查了已經(jīng)掛牌的各級(jí)文物保護(hù)單位，使東城區(qū)此項(xiàng)工作走在全市前列;配合北京市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心，進(jìn)行北京市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作調(diào)查，學(xué)院學(xué)生的成果獲得北京市“挑戰(zhàn)杯”學(xué)生課外科技活動(dòng)大賽二等獎(jiǎng)，并且有8篇文章發(fā)表在北京市文化局主辦的《群文博覽》雜志上。

學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)教師從20世紀(jì)80年代末期開始，一直堅(jiān)持進(jìn)入媒介一線，開展與媒體的合作項(xiàng)目。針對(duì)大眾文化的崛起和學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，以電視節(jié)目制作為重心，帶領(lǐng)學(xué)生承接教育部、中央電視臺(tái)、北京電視臺(tái)等媒體單位的項(xiàng)目制作，包括入選教育部愛國(guó)主義推薦作品的電視文獻(xiàn)專題片《祖國(guó)萬歲》;2003年“非典”肆虐時(shí)期的《2003校園保衛(wèi)戰(zhàn)》;中國(guó)教育電視臺(tái)展現(xiàn)優(yōu)秀教師風(fēng)采的《中國(guó)教師》欄目，中央電視臺(tái)科教頻道關(guān)注當(dāng)代教育問題的《當(dāng)代教育》欄目，北京電視藝術(shù)中心以人文關(guān)懷的生命意識(shí)為主線的長(zhǎng)篇電視劇《永不放棄》等。

開展應(yīng)用型科研的主要措施

學(xué)院之所以取得了一定的科研成績(jī)，主要得益于采取了以下主要措施開展應(yīng)用型科研工作:

1.制定科研規(guī)劃

學(xué)院根據(jù)學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃以及師資隊(duì)伍、辦學(xué)基礎(chǔ)和特色等因素制定了學(xué)院的應(yīng)用型科研發(fā)展規(guī)劃，以滿足首都經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技發(fā)展的需求和學(xué)校學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科研發(fā)展的需要為目標(biāo)，做好學(xué)院的科研定位，明確科研發(fā)展的整體布局，整合科研力量和科研方向，確定與各級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科相應(yīng)的科研重點(diǎn)發(fā)展方向，合理配置科研資源。

學(xué)院建設(shè)了市級(jí)、校級(jí)、院級(jí)3級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科體系，每個(gè)學(xué)科也都制定了自己的科研規(guī)劃，分析本學(xué)科的比較優(yōu)勢(shì)，凝練、論證、確定相對(duì)穩(wěn)定的科研方向，避免科學(xué)研究處于一種自發(fā)、分散的狀態(tài)，缺乏正確有效的目標(biāo)導(dǎo)向。同時(shí)，以科研規(guī)劃為指導(dǎo)，做好科研選題工作，注意選擇有價(jià)值的、應(yīng)用性強(qiáng)的課題。

2.建立激勵(lì)機(jī)制

學(xué)院制定和完善激勵(lì)科研發(fā)展的各項(xiàng)政策，很早就開始對(duì)教師和各個(gè)部門的科研工作進(jìn)行定量考核，與教師的評(píng)職、崗聘、薪酬、提升、培訓(xùn)機(jī)會(huì)以及各部門的科研資源配置等密切掛鉤，大力表彰科研先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體，對(duì)科研項(xiàng)目的申報(bào)、預(yù)研究項(xiàng)目的設(shè)立、科研成果的發(fā)表和出版等給以政策和資金支持，幫助教師樹立正確的科研意識(shí)，提高教師和各單位的科研積極性，使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高。同時(shí)，學(xué)院還從各方面營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，做好科研管理和服務(wù)工作，確保擁有良好的科研軟環(huán)境。

3.進(jìn)行科研培訓(xùn)

教師在教學(xué)工作方面需要培訓(xùn)，在科研工作方面同樣也需要培訓(xùn)，科研培訓(xùn)有利于提高教師的科研素質(zhì)。學(xué)院非常重視對(duì)教師的科研培訓(xùn)，科研管理部門的教師經(jīng)常深入到各個(gè)學(xué)科專業(yè)進(jìn)行科研工作引導(dǎo)和培訓(xùn)。對(duì)科研經(jīng)驗(yàn)不足的年輕教師，集中進(jìn)行科研培訓(xùn)，而且為每位新進(jìn)校的年輕教師安排一位教學(xué)、科研經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師進(jìn)行具體的引路性的教學(xué)和科研指導(dǎo)。學(xué)院的科研培訓(xùn)內(nèi)容包括科研認(rèn)識(shí)、科研基本方法、資料來源、科研選題、項(xiàng)目申報(bào)途徑、論著發(fā)表要求、學(xué)術(shù)道德規(guī)范、學(xué)術(shù)交流知識(shí)等。

4.歷練科研能力

我們發(fā)現(xiàn)，無論是引進(jìn)的還是原有的人才，都需要進(jìn)行應(yīng)用型科研能力的培養(yǎng)。一方面，學(xué)院依托應(yīng)用型科研項(xiàng)目，合理地組織學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，有效配置人才資源，發(fā)揮學(xué)術(shù)骨干的作用，在從事應(yīng)用型研究的過程中強(qiáng)化教師的科研基本功，培養(yǎng)、鍛煉他們的應(yīng)用型科研能力，提高業(yè)務(wù)水平。另一方面，學(xué)院制定政策，鼓勵(lì)教師走出校門，參加產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目，在合作中提高應(yīng)用型科研能力和科研水平。

5.整合科研資源

地方本科高校應(yīng)注意整合利用校內(nèi)外有關(guān)的科研資源，提升學(xué)校的科研水平。學(xué)院一方面整合院內(nèi)、校內(nèi)的科研力量，打破院、系、所的界限，多學(xué)科交叉融合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極爭(zhēng)取各種應(yīng)用型的科研課題。例如，學(xué)院以市級(jí)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基地“北京學(xué)研究基地”和市級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)單位“應(yīng)用文科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”為依托平臺(tái)，探索跨專業(yè)交互實(shí)踐模式，打破學(xué)科專業(yè)界限，各展所長(zhǎng)，共同完成綜合性的產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目。另一方面，學(xué)院借助外力，積極與北京大學(xué)等重點(diǎn)大學(xué)、中科院地理所等科研院所、美國(guó)Louisville大學(xué)等國(guó)外高校以及一些在京大型企業(yè)等單位的教師、研究人員、業(yè)務(wù)人員合作，進(jìn)行跨單位、跨地區(qū)、跨國(guó)門的聯(lián)合攻關(guān)，聯(lián)合申報(bào)科研課題，或承擔(dān)他們負(fù)責(zé)的大型應(yīng)用型研究課題的子課題，利用他們良好的研究條件，鍛煉學(xué)院的師資隊(duì)伍，取得較高水平的科研成果，同時(shí)提高學(xué)校、學(xué)院的社會(huì)地位和影響。

6.建設(shè)科研基地

科研基地是科研的物質(zhì)平臺(tái)和重要載體。學(xué)院通過組建北京學(xué)研究基地和民族與宗教研究所、北京市文化史研究所、經(jīng)濟(jì)法研究所、城市與區(qū)域發(fā)展研究所、室內(nèi)環(huán)境研究所、奧林匹克文化研究中心、人居研究中心等措施推動(dòng)應(yīng)用型科研基地的建設(shè)。學(xué)院還與北京朝陽(yáng)區(qū)大地房地產(chǎn)投資顧問有限公司等企業(yè)密切合作，共同建設(shè)了“首都購(gòu)房在線”房地產(chǎn)網(wǎng)站，作為有關(guān)產(chǎn)品開發(fā)和房地產(chǎn)市場(chǎng)研究的應(yīng)用型研究基地，為學(xué)院的應(yīng)用型科研工作的開展提供了良好的依托平臺(tái)。

7.開展學(xué)術(shù)交流

為了更好地開展科研工作，學(xué)院注意強(qiáng)化學(xué)術(shù)合作與交流的意識(shí)。一方面，鼓勵(lì)教師積極參加各種相關(guān)專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體，經(jīng)常外出參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，或參加本校與外單位合作召開的專題研討會(huì)，了解所在學(xué)術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài);另一方面，重視內(nèi)部學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，積極組織多種類型的校內(nèi)學(xué)術(shù)討論會(huì)、科研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，深入開展內(nèi)部學(xué)術(shù)交流與合作。

8.做好科研服務(wù)

科研管理的宗旨是為科研服務(wù)?？蒲泄芾砉ぷ鞯男再|(zhì)決定科研管理人員不僅要有較高的管理水平，而且還要有一定的學(xué)術(shù)水平和奉獻(xiàn)精神。只有綜合素質(zhì)好、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的科研管理人員才能勝任科研管理與服務(wù)的重任。

學(xué)校的科研管理部門應(yīng)熟悉各個(gè)學(xué)科和教師的科研情況，為每個(gè)學(xué)科提供盡可能周到的個(gè)性化服務(wù)。例如，在科研項(xiàng)目申報(bào)管理方面，廣泛動(dòng)員和重點(diǎn)幫助相結(jié)合，提醒各位項(xiàng)目申報(bào)人提前做好預(yù)研究等前期準(zhǔn)備工作;在項(xiàng)目申報(bào)時(shí)，管理人員與項(xiàng)目申報(bào)人齊心合力做好科研項(xiàng)目的申報(bào)工作，為重點(diǎn)項(xiàng)目和重點(diǎn)人員提供細(xì)致的具體幫助，努力提高申報(bào)質(zhì)量。對(duì)每個(gè)項(xiàng)目的重點(diǎn)、難點(diǎn)要心中有數(shù)，如果一次申報(bào)不成功，幫助申報(bào)人分析原因，尋找機(jī)會(huì)繼續(xù)申報(bào)。

應(yīng)用型大學(xué)的科研管理部門，在完成項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)和成果管理等傳統(tǒng)職責(zé)的基礎(chǔ)上，更應(yīng)投入精力，積極加強(qiáng)與科研主管部門的溝通，熱情幫助教師與有關(guān)政府部門、企事業(yè)單位建立聯(lián)系，積極開拓科研市場(chǎng)，尋找課題，簽訂合同，推進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化，努力提高學(xué)校應(yīng)用型科學(xué)研究的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

(作者單位:北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院)

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