經過多年的建設，北京高校形成了比較齊全的學科專業(yè)結構體系，對我國及首都經濟建設和社會發(fā)展起到了積極作用。但是，面對經濟全球化進程的日益加快，綜合國力競爭日趨激烈的新形勢以及我國加入WTO、北京成功舉辦奧運會和高等教育規(guī)模不斷擴大的新要求，北京高校學科專業(yè)布局也存在著與經濟建設和社會發(fā)展不適應的問題。

開展特色專業(yè)建設，推進北京地區(qū)高校專業(yè)結構調整

為建立北京高校合理的學科專業(yè)結構，形成北京高校學科專業(yè)主動適應經濟結構戰(zhàn)略性調整、人才市場需求和提高國際競爭能力需要的新機制，更好地發(fā)揮北京高校在推進首都經濟建設和高新技術產業(yè)發(fā)展中的作用，學科專業(yè)結構調整勢在必行，而開展特色專業(yè)建設則成為推進北京高校專業(yè)結構調整的重要環(huán)節(jié)和關鍵因素。

北京高校結合學?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃的制定和實施，進一步明確學科專業(yè)發(fā)展方向，圍繞首都經濟建設和社會發(fā)展的要求，特別是首都高新技術產業(yè)發(fā)展的需要，有針對性地加強重點學科專業(yè)建設和結構調整。通過學科專業(yè)結構調整，全面規(guī)劃，形成重點突出、布局合理、結構優(yōu)化、協調發(fā)展的北京高校學科專業(yè)體系。在推進北京地區(qū)高校專業(yè)結構調整的過程中，教育行政部門進一步轉變政府職能，擴大高校辦學自主權，在發(fā)揮政府宏觀調控作用和管理高校學科專業(yè)建設的同時，充分落實高校根據社會需求依法自主設置和調整學科專業(yè)的自主權。

北京市級特色專業(yè)建設點評選以北京市第十次黨代會關于“堅持高等教育的內涵式發(fā)展，扶持優(yōu)勢和特色學科”的精神為指導，目的在于引導北京地區(qū)不同類型高校進一步明確辦學目標和辦學定位，適應北京經濟、科技、社會發(fā)展對高素質人才的需求，統(tǒng)籌學校的專業(yè)建設和結構調整，發(fā)揮已有的專業(yè)優(yōu)勢，辦出特色，為同類高校相關專業(yè)的建設和改革起到示范和帶動作用，從而提升北京高校專業(yè)發(fā)展質量，提高首都社會對高等教育的滿意度和認同度。

北京地區(qū)高校特色專業(yè)建設成績斐然

2008年和2009年，各高校共申報“北京市級特色專業(yè)建設點”484個，其中部委所屬高校申報307個，市屬市管高校申報164個，獨立設置的成人高校申報13個，400個獲批為“北京市級特色專業(yè)建設點”，其中部委所屬高校268個，市屬市管高校127個，獨立設置的成人高校5個，詳見表1。

1.適應首都經濟社會發(fā)展的專業(yè)基本框架初露端倪

從專業(yè)門類分布來看，涵蓋了除“軍事學”以外的11個學科門類，其中尤以經濟學、法學、文學、理學、工學及管理學等學科門類申報數量所占比例較大，詳見表2。

微電子、軟件工程、生物工程、新醫(yī)藥、光機電一體化、新材料、環(huán)保與資源綜合利用、旅游與外貿、文化藝術、現代服務等門類的特色專業(yè)作為北京地區(qū)高校人才培養(yǎng)和技術服務支撐的基本框架已初露端倪。此外，一批依托于新興學科、邊緣學科、交叉學科、應用學科的特色專業(yè)也應運而生。

2.高新技術類專業(yè)異軍突起

根據首都經濟結構調整和高新技術產業(yè)發(fā)展的實際，北京市重點支持信息科學、生命科學、新醫(yī)藥科學、新材料科學、環(huán)境科學等高新技術類專業(yè)的建設，優(yōu)先支持設置本科專業(yè)或增加專業(yè)布點，同時重點資助已經設置這些專業(yè)的高校進行專業(yè)建設，改善辦學條件，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質量。

高新技術類特色專業(yè)建設點共90個，其中信息科學類55個，生命科學類7個，醫(yī)藥科學類9個，材料科學與工程類10個，環(huán)境科學與工程類9個，初步形成了以清華大學、北京大學、北京郵電大學為核心，包括北京交通大學、北京航空航天大學、北京理工大學、北京工業(yè)大學、北京信息科技大學、北京電子科技學院等高校在內的信息科學特色專業(yè)群;由北京大學、清華大學、北京師范大學、北京化工大學、北京林業(yè)大學等高校構成的生命科學特色專業(yè)群;以北京科技大學、清華大學為核心，包括北京化工大學、北京石油化工學院、北京印刷學院、北京工商大學等在內的新材料科學特色專業(yè)群;以中國農業(yè)大學、北京師范大學為核心，包括北京科技大學、北京化工大學、北京工業(yè)大學等在內的環(huán)境安全類特色專業(yè)群。

3.經管、法律、外語類專業(yè)勢頭強勁

為適應我國加入WTO、首都建設國際化大都市和北京舉辦2008年奧運會的需求，北京市重點支持急需的金融、貿易、法律等學科專業(yè)的建設，滿足首都對這類人才的需求。

經濟、法學、外語等特色專業(yè)建設點共54個，其中經濟學類20個、法學類8個、外語類26個。經濟學類中，金融、貿易等專業(yè)達10個。外語類中，小語種或語種共計14個。形成了以中國人民大學、中央財經大學、對外經濟貿易大學為核心，包括首都經濟貿易大學、北京工商大學等在內的金融貿易類特色專業(yè)群;以北京大學、中國人民大學、中國政法大學為核心，包括國際關系學院、中國青年政治學院、對外經濟貿易大學、中國勞動關系學院等在內的法律特色專業(yè)群;以北京大學、北京外國語大學、對外經濟貿易大學為核心，包括北京第二外國語學院、外交學院、北京語言大學、首都師范大學等在內的外語類特色專業(yè)群，特別是部分學校的非通用語種群獨具特色。

4.人文社科類專業(yè)生機勃勃

在加大對首都經濟結構調整和高新技術產業(yè)發(fā)展所需要的高新技術學科專業(yè)建設的同時，北京市引導高校進一步提高對人文社會科學在推動國家發(fā)展和社會進步中所處的地位及重要作用的認識，優(yōu)化人文社會科學學科專業(yè)人才培養(yǎng)結構，積極開展應用文科專業(yè)和新興人文社科專業(yè)的建設，重視人文社會科學與自然科學、技術科學的結合，促進新的學科專業(yè)方向的形成。

人文社科類特色專業(yè)建設點共69個，其中文史哲專業(yè)共18個，教育學與體育學類共13個，新聞傳播類8個，藝術類30個。形成了以北京大學、中國人民大學、北京師范大學為核心，包括中央民族大學、首都師范大學、北京語言大學及北京聯合大學等在內的文史哲特色專業(yè)群;以北京師范大學、首都師范大學、北京體育大學為核心、包括首都體育學院、中華女子學院等在內的教育與體育特色專業(yè)群;以中國人民大學、中國傳媒大學為核心，包括國際關系學院、北京印刷學院等在內的新聞傳播學類特色專業(yè)群;由中國傳媒大學、中央音樂學院、中央美術學院、中央戲劇學院、北京電影學院、北京印刷學院、北京舞蹈學院、中國音樂學院、中國戲曲學院等構成的藝術類特色專業(yè)群。

5.應用型專業(yè)方興未艾

北京市重點支持與首都經濟建設緊密結合的應用型專業(yè)的發(fā)展。隨著高等教育規(guī)模的擴大和產業(yè)結構調整步伐的加快，首都對高層次應用型技術人才的需求將越來越迫切。對此，教育行政部門引導高校運用市場機制，調整和配置教育資源，加強應用型學科專業(yè)的建設。

應用型專業(yè)共有112個，其中工程技術類專業(yè)69個，涵蓋了地礦、機械、儀器儀表、能源動力、土建、水利、測繪、交通運輸、輕工紡織、食品、航空航天、工程力學、農業(yè)工程、林業(yè)工程等門類;管理類專業(yè)43個，涵蓋了管理科學與工程、工商管理、公共管理、農業(yè)經濟管理、圖書檔案學所有門類。初步形成以清華大學等為核心，幾乎囊括所有以工科專業(yè)為主的多科性大學的工程技術類特色專業(yè)群及以清華大學、中國人民大學、北京大學為核心的，包括多所高校在內的管理學特色專業(yè)群。

“學院路共同體”—中央高校與地方高校特色專業(yè)建設和優(yōu)質教學資源共享共建的成功個案

學院路，北京西北部一條不足3公里的道路，兩側彼此相鄰地坐落著包括聞名遐邇的8大院校在內的國內10多所高校。這些高校多數是新中國成立后創(chuàng)辦的行業(yè)性高水平大學。就單個學校而言，特色學科在國內處于先進水平，但學科門類不夠齊全。1999年，在北京市教委的大力支持下，北京航空航天大學、北京科技大學等13所高校聯合成立北京學院路地區(qū)高校教學共同體，2002年規(guī)模進一步擴大，形成包括部屬“985工程”、“211工程”高校、市屬“211工程”高校、市屬一般高校、民辦高校等多層次、多類別、多學科共計16所高校的全新教學共同體。學院路共同體以資源共享為途徑，加強學生綜合素質培養(yǎng)，與其在校專業(yè)素質培養(yǎng)相結合，形成一個有機的整體，培養(yǎng)國家急需的高素質創(chuàng)新人才。

目前，共同體遴選特色專業(yè)優(yōu)勢明顯的成員校，開設了34個跨校輔修專業(yè)，如北京郵電大學“通信工程”、北京體育大學“專業(yè)運動人體科學”(體育保健方向)和“體育管理”等。

更進一步的是，共同體依托各成員高校最具優(yōu)勢和特色的學科專業(yè)，由多校共同聯合開設了16個“共同體輔修專業(yè)”，相當一部分是目前國家專業(yè)目錄中沒有的新專業(yè)，如“總部運行及管理”、“會展經濟及管理”等。成立了專業(yè)委員會，審核輔修專業(yè)的課程設置、教學計劃和內容。從專業(yè)素質和能力、教學水平和效果、職業(yè)道德和敬業(yè)精神方面考察甄選教師。

10年來，學院路共同體的成功運作使得學生、教師、學校3方受益，成功的經驗對國內其他類似辦學組織不無裨益，受到學生的普遍歡迎和社會的高度肯定。國務院原副總理李嵐清同志曾批示:“這種優(yōu)勢互補，充分利用教育資源的合作，應予以支持和鼓勵”。

2009年4月3日，全國高校教學研究中心組織專家，對學院路共同體承擔的、充分體現學院路辦學成績的、國家級重點教改項目進行了鑒定。鑒定意見認為:學院路共同體加強學生綜合素質培養(yǎng)的辦學模式，體現了我國高校教學改革發(fā)展的一個重要方向，體現了“開放共享、整合提高、創(chuàng)新發(fā)展”的辦學理念，積累了寶貴的辦學經驗。項目成果突出，創(chuàng)新性強，在全國有較大影響。對全國高校具有積極的輻射和示范作用，得到了各級領導及社會各界的高度肯定和好評。

目前，學院路教學共同體正在積極籌備開展相關交叉學科主修專業(yè)優(yōu)質資源共享，2010年有望啟動。

在10年的探索中，北京學院路教學共同體結合自身特點和優(yōu)勢，創(chuàng)新性地實踐了優(yōu)勢互補、互惠互利、成本低廉、運行高效的“一校式”合作辦學模式，發(fā)展成為目前全國規(guī)模最大的教學共同體，為培養(yǎng)復合型創(chuàng)新人才作出了重要貢獻，成為北京地區(qū)乃至全國優(yōu)質教學資源共享和特色專業(yè)共享共建的典范。

(作者單位:北京市教委、北京科技大學)

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