教材依據(jù)蘇教版(義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 數(shù)學(xué))一年級(jí)(上冊(cè))第76—77頁(yè)。

設(shè)計(jì)思路《統(tǒng)計(jì)》是數(shù)學(xué)課程改革下的一個(gè)新內(nèi)容，它重視讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理的過(guò)程，使學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中既學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，又初步了解統(tǒng)計(jì)的方法，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，從以下三個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)：1 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，2 讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)的方法，3 為學(xué)生提供思考的空間簡(jiǎn)單分析統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。

教學(xué)目標(biāo)

1 使學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的過(guò)程學(xué)會(huì)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

2 使學(xué)生通過(guò)自己喜愛(ài)的情境經(jīng)歷數(shù)據(jù)整理的過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感知數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

3 培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、有條理思考的習(xí)慣，體驗(yàn)與同伴的合作。

教學(xué)重點(diǎn)

1 學(xué)習(xí)分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2 初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，并能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡(jiǎn)單的分析和判斷。

教學(xué)難點(diǎn) 能利用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，提出并回答問(wèn)題，培養(yǎng)初步的解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

課件出示主題圖，

師：小朋友們，今天是大象的生日，家里可熱鬧了，你們看，來(lái)了哪些客人啊?

生：小狗、小猴、小豬。

設(shè)計(jì)意圖 由學(xué)生喜愛(ài)的童話情境引入，在溫馨、愉悅的氣氛中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、分類整理，探索新知

1 小動(dòng)物

師：大象要給客人們安排午餐，可是它們站得很不整齊，老師知道你們最聰明了，你們有什么好辦法能讓大象一眼就看出來(lái)了哪幾種小動(dòng)物?每種小動(dòng)物各有幾只呢?

生：給小動(dòng)物排隊(duì)。

師：怎么排?

生：小猴排一隊(duì)，小狗排一隊(duì)，小豬排一隊(duì)

師：請(qǐng)你到黑板上給小動(dòng)物排排隊(duì)，

學(xué)生動(dòng)手操作(圖略)

師：這樣一排大象知道……

生：小狗來(lái)了4只，小猴來(lái)了5只，小豬來(lái)了3只……

師：小朋友們通過(guò)排隊(duì)很快就知道每種小動(dòng)物來(lái)了幾只，這就是我們今天學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)“統(tǒng)計(jì)”(板書(shū))

打開(kāi)課本76頁(yè)，先數(shù)一數(shù)，再把結(jié)果填在括號(hào)里

整理過(guò)后，你們知道了什么?

學(xué)生先分小組討論，再全班交流，引導(dǎo)學(xué)生除了說(shuō)出每種小動(dòng)物各有多少只以外，還可以說(shuō)出哪種動(dòng)物只數(shù)最多，哪種動(dòng)物只數(shù)最少；誰(shuí)比誰(shuí)多，多幾只；誰(shuí)比誰(shuí)少，少幾只。

2 鮮 花

客人們?nèi)バ菹⒘?，我們把它們送?lái)的鮮花整理一下，你能用剛才的方法整理客人們送來(lái)的鮮花嗎?你們想怎樣整理?

拿出課前準(zhǔn)備好的圖片把花貼在課本77頁(yè)的虛線框內(nèi)，并填寫(xiě)書(shū)上的表格。

在實(shí)物投影上展示學(xué)生完成的圖和表，相互交流整理的過(guò)程.a.豎著貼(圖略)；b.橫著貼(圖略)

整理過(guò)后，你們知道了什么?

設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)“你們有什么好辦法能讓大象一眼就看出來(lái)有哪幾種小動(dòng)物?每種小動(dòng)物各有幾只呢?”的問(wèn)題引起學(xué)生分類整理的欲望，特別是在分類排列動(dòng)物時(shí)，讓學(xué)生上黑板按名稱給小動(dòng)物排排隊(duì)?！奥R頭”式地處理，清晰地演示了怎樣分、怎樣排，整理客人們送來(lái)的鮮花圖片時(shí)。每名學(xué)生都動(dòng)手貼一貼，學(xué)生真正經(jīng)歷了收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，提出并回答一些問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，也有利于學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用。

三、鞏固練習(xí)，加深體驗(yàn)

完成“想想做做”

師：午飯后，大象給客人們送來(lái)了各種各樣的水果，張老師最愛(ài)吃西瓜，你們最愛(ài)吃什么?把你們最愛(ài)吃的水果摘下，送到果籃里，在小組里統(tǒng)計(jì)，并填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。

設(shè)計(jì)意圖 “(圖略)想想做做”采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，發(fā)揮了同伴之間的影響力，增進(jìn)了學(xué)生之間的交流。

四、課堂總結(jié)，課外延伸

學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)這個(gè)新本領(lǐng)，我們可以統(tǒng)計(jì)生活中很多事物，我想統(tǒng)計(jì)第一小組有幾個(gè)男孩子和幾個(gè)女孩子，你們想統(tǒng)計(jì)什么呢?課后可以和其他同學(xué)合作完成。

教學(xué)反思 本節(jié)課設(shè)計(jì)突出以下幾個(gè)方面：

1 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣

興趣是最好的老師，怎樣能在上課的一開(kāi)始就吸引學(xué)生的注意力是關(guān)鍵，于是我設(shè)計(jì)“以大象生日為主題”的情境，引起學(xué)生主動(dòng)思考、自主探究的愿望，并使學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中初步感知統(tǒng)計(jì)的方法——分一分、排一排、數(shù)一數(shù)，這樣的情境創(chuàng)設(shè)，既可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，還能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。

2 讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)的方法

(數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))提出：“有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)不單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，”在本節(jié)課中我將為學(xué)生提供自主探索的空間，放手讓學(xué)生去操作，讓他們?cè)凇胺忠环帧⑴乓慌?、?shù)一數(shù)”等活動(dòng)中感受數(shù)據(jù)收集、整理、描述、分析的全過(guò)程。

3 為學(xué)生提供思考的空間簡(jiǎn)單分析統(tǒng)計(jì)的結(jié)果

“數(shù)學(xué)的問(wèn)題化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)思考的數(shù)學(xué)”也是數(shù)學(xué)新課程理念之一，因此，在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述數(shù)據(jù)，讓學(xué)生充分展開(kāi)思維，并在思維的碰撞中發(fā)展思維，從而深化對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的認(rèn)識(shí)。