一、素質(zhì)教育的涵義

素質(zhì)是指人在先天的生理基礎(chǔ)上受后天環(huán)境的影響，通過個體自身的認識和社會實踐，養(yǎng)成的比較穩(wěn)定的身心發(fā)展的基本品質(zhì)。對于高校學(xué)生來說，素質(zhì)教育的根本目的是為了提高受教育者的生存與發(fā)展的能力。美國學(xué)者布魯克認為:知識經(jīng)濟時代教育的核心任務(wù)已不僅僅是傳授知識，而是素質(zhì)教育。

二、高校圖書館在大學(xué)生綜合素質(zhì)教育中的地位與作用

1. 文化素質(zhì)教育作用。香港各大學(xué)的本科生有三分之二在校時間、研究生有五分之四的在校時間都是在圖書館中渡過的。圖書館就是他們的主要課堂。圖書館是他們開拓知識視野、充實調(diào)整知識結(jié)構(gòu)的文化寶庫。因此，圖書館要有意識地發(fā)揮其主動性，不僅向?qū)W生們展示其豐富館藏，還要給學(xué)生們提供方方面面的引導(dǎo)和指導(dǎo)。近幾年，清華大學(xué)等許多高校先后推出了大學(xué)生課外閱讀書目，這些書目根據(jù)大學(xué)生課外閱讀的實際需要，制定了文化性、經(jīng)典性、通用性和可讀性的選目原則，倡導(dǎo)大學(xué)生要開闊自己的知識視野，在選擇書籍時要打破自身專業(yè)的限制。

2. 信息素質(zhì)能力教育作用。新修訂的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》中明確規(guī)定:“開展信息素質(zhì)教育，培養(yǎng)讀者的信息意識和獲取、利用文獻信息的能力”是高校圖書館的主要任務(wù)。信息素質(zhì)教育的含義正如美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席保羅·澤考基解釋的“是利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答的技術(shù)和技能”。全面提高學(xué)生的信息素質(zhì)，是高校教育改革的一項重要舉措。

3. 養(yǎng)成教育作用。高校圖書館是高校精神文明和物質(zhì)文明的一個窗口。那窗明幾凈、整齊清潔的文明幽靜的讀書環(huán)境，對廣大青年學(xué)生來說是一種潛移默化的熏陶，有助于他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與發(fā)展;同時它又具有一股巨大的吸引力和約束力，陶冶他們的心靈，鼓舞他們努力向上、積極進取。全體館員在每天平凡而又循環(huán)往復(fù)的工作中所表現(xiàn)出來的那種勤勤懇懇的敬業(yè)精神、“一絲不茍”、“為人師表”的工作態(tài)度、“讀者第一”、“用戶至上”的無私奉獻精神都將深深地影響和感染大學(xué)生，激勵著他們在知識的海洋里刻苦學(xué)習(xí)、努力拼搏。

三、強化高校圖書館的大學(xué)生綜合素質(zhì)教育功能的方法與措施

1. 營造人性化的閱讀環(huán)境。高校圖書館憑借其豐富的藏書自然而然形成其特有的文化韻味。圖書館可以在其顯著的位置放置一個寓意深刻的標志性的雕塑，使學(xué)生一進圖書館就感到一股振奮的力量?？梢岳脵淮?、過道墻壁等空間，增設(shè)一些具有針對性的宣傳語，用名言警句來激發(fā)學(xué)生積極向上、團結(jié)友愛、自尊自強、勇于面對困難、戰(zhàn)勝困難的意志和品格。此外，圖書館還可以利用大堂、展覽廳等地不定期舉行美術(shù)作品展和教育主題展覽，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。

2. 加強信息導(dǎo)讀。圖書館是大學(xué)生課外閱讀的首選之地，圖書館要利用館藏資源的優(yōu)勢，對大學(xué)生的課外閱讀進行正確的引導(dǎo)。近幾年，許多高校列出了一些關(guān)于大學(xué)生閱讀方面的指導(dǎo)書目，各高校根據(jù)本校特點和當前國內(nèi)外局勢，以及各年級開設(shè)的課程，提供相關(guān)指導(dǎo)閱讀書目，以此擴大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

3. 加強文獻檢索技能教育。德國著名哲學(xué)家迪卡爾認為:“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。”柏林圖書館大門上刻著這樣一句話:“這里是人類知識的寶庫，如果你掌握它的鑰匙的話，那么，知識的大門會向你敞開著?！庇纱丝梢?，要充分利用圖書館的知識寶藏，首先要掌握檢索、獲取文獻信息資料的方法。要教會學(xué)生獲取和加工信息的本領(lǐng)，“授人以漁”，必須抓好新生的入學(xué)教育，向?qū)W生講述圖書館的基本概況，圖書館的目錄體系，圖書資料的借閱方法，文獻檢索方法以及圖書館的各項規(guī)章制度等。