網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生帶來(lái)了嶄新的學(xué)習(xí)方式，海量的科技信息。在開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，學(xué)生可以獲取大量的信息，通過(guò)有效的分析、參與、整合、創(chuàng)新，很快地便有所收獲。學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生在現(xiàn)代信息技術(shù)領(lǐng)域有一定的專(zhuān)長(zhǎng)。網(wǎng)絡(luò)，利用多種傳播媒體，使得教育手段豐富多彩。網(wǎng)絡(luò)教育雙向互動(dòng)、開(kāi)放、活潑，符合素質(zhì)教育要求，適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，學(xué)生個(gè)性化得到更廣闊的發(fā)展空間。利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以開(kāi)眼界、長(zhǎng)知識(shí)、交朋友。教會(huì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，就是教會(huì)學(xué)生生存的本領(lǐng)，提高學(xué)生生活的能力。

然而，青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，決定了他們明辨是非的能力低下，意志力薄弱，他們還不完全懂得取舍之道。很多學(xué)生訪問(wèn)過(guò)不健康的網(wǎng)站，有些青少年整夜瀏覽黃色圖片，或模仿一些網(wǎng)站提供的情景，在學(xué)校和社會(huì)上大肆暴力行為，或沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而無(wú)法自拔，致使他們學(xué)習(xí)成績(jī)滑坡，體質(zhì)下降，思想空虛，直至失去自我。這無(wú)疑與教育目標(biāo)完全逆向。

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，造就了新的教育環(huán)境。拋棄了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育研究，將形成教育的荒地，是一種教育缺乏，也是一種教育資源的浪費(fèi)。網(wǎng)絡(luò)德育教育是德育現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢(shì)，是對(duì)傳統(tǒng)德育模式的發(fā)展和延伸，作為信息時(shí)代的產(chǎn)物，未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)德育前景是很樂(lè)觀的。作為一名德育工作者面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，首要的是轉(zhuǎn)變觀念，從封閉式德育向開(kāi)放式德育轉(zhuǎn)變，針對(duì)撲面而來(lái)的信息，德育應(yīng)敞開(kāi)思維的大門(mén)，讓學(xué)生經(jīng)受信息大潮的沖擊和“洗禮”，從而增強(qiáng)對(duì)不良信息的抵御能力。

利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展德育教育，已經(jīng)是刻不容緩，不可回避，不能等閑視之的事情，而且也不是一己之力可以解決的事情。對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)德育教育，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)要做大量的工作，付出大量的心血。

一、強(qiáng)化、完善校園網(wǎng)建設(shè)，不斷豐富校園網(wǎng)的內(nèi)容

今天德育教育不再拘泥于人數(shù)眾多的課堂?；ヂ?lián)網(wǎng)的興趣，使學(xué)校德育內(nèi)容得到了擴(kuò)展，為現(xiàn)代教育的發(fā)展提供了廣闊的空間。因此，建立、充實(shí)、維護(hù)好校園網(wǎng)絡(luò)，使它成為學(xué)生“流連忘返”的“樂(lè)園”，充分占領(lǐng)學(xué)生的教育時(shí)空，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，這是對(duì)教育工作者的更高要求。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高了學(xué)校德育工作內(nèi)容的內(nèi)存量，利用網(wǎng)絡(luò)營(yíng)造生動(dòng)、活潑的校園氛圍，創(chuàng)設(shè)學(xué)校自己的網(wǎng)絡(luò)主流文化，創(chuàng)設(shè)并維護(hù)學(xué)校各處室網(wǎng)頁(yè)、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、教師個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)老師、同學(xué)表達(dá)他們自己的見(jiàn)解、意見(jiàn)和建議。這種交流，無(wú)疑是一種全新的方式，它讓師生之間的距離縮短，重現(xiàn)“親其師，信其道”的和諧，更能閃耀出智慧的火花。讓生生之間更能相互了解，交流思想。

利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展系列活動(dòng)，其中包括德育信息、網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)教育課、虛擬社區(qū)、網(wǎng)上咨詢(xún)答疑、在線討論、網(wǎng)上德育基地、網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校、網(wǎng)上漫游等，這些德育活動(dòng)是學(xué)校德育的延伸，也是德育現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢(shì)。由于網(wǎng)絡(luò)的支持，生動(dòng)的文字、圖形、圖像、聲音等媒體取代了原來(lái)教條、生硬的說(shuō)教，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)上論壇、聊天室和電子郵件等都可經(jīng)加工改造，成為新的德育教育形式的手段，與教育者和學(xué)生的直接接觸相比，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可避免由于直接面談帶來(lái)的種種不便，學(xué)生可更大膽地、更自由地表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)較之傳統(tǒng)的教育手段具有更強(qiáng)的時(shí)效性、吸引力和滲透力，可最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生主體的積極性、主動(dòng)性和參與性。這無(wú)疑為“唇焦口燥無(wú)人應(yīng)”的傳統(tǒng)德育教育指明一條新路。網(wǎng)絡(luò)的精彩，使得學(xué)生真正能從思維上打破傳統(tǒng)的條條框框的束縛，開(kāi)闊眼界，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高素質(zhì)，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。

學(xué)校還應(yīng)積極地開(kāi)展有益于增進(jìn)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)道德的活動(dòng)，充分利用板報(bào)、墻報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、校園廣播等手段進(jìn)行宣傳教育活動(dòng)，形成健康的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)文化氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的網(wǎng)絡(luò)德育引導(dǎo)。據(jù)研究證明，學(xué)生在接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)，如果得到成人及時(shí)、正確的指導(dǎo)，就能從中獲得許多有益的幫助，他們更能快捷、熟練地獲取和理解網(wǎng)上信息內(nèi)容。

二、要讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)助手，成為學(xué)習(xí)的工具，成為獲取知識(shí)的資料庫(kù)、信息庫(kù)

組織開(kāi)展活動(dòng)是將學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)游戲中拉回來(lái)的有力措施。學(xué)校要讓學(xué)生的生活豐富多彩，要讓學(xué)生生活的充實(shí)，要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活過(guò)得輕松。開(kāi)展各種各樣的興趣小組活動(dòng)是一條好的途徑。興趣小組活動(dòng)旨在通過(guò)活動(dòng)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，在活動(dòng)中充分地利用網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，搜索活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，比如田徑、乒乓球、微機(jī)、籃球、書(shū)法、繪畫(huà)、小發(fā)明、無(wú)線電制作、手工制作等方面的知識(shí)。

利用各種形式的活動(dòng)，讓網(wǎng)絡(luò)成為小組的輔導(dǎo)員，為興趣小組活動(dòng)增光添色，讓同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)的幫助下取得成功，當(dāng)興趣小組的同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)中嘗到了甜頭，感覺(jué)到自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神增強(qiáng)了的時(shí)候，就會(huì)認(rèn)定網(wǎng)絡(luò)是有用的東西。而不是游戲機(jī)，不是音樂(lè)盒，不是放映機(jī)，不是相冊(cè)。

三、提高學(xué)生家長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)和指導(dǎo)作用

社會(huì)的發(fā)展，使得現(xiàn)在的學(xué)生智力發(fā)展速度很快，知識(shí)面越來(lái)越廣，但行為習(xí)慣、合作意識(shí)、心理素質(zhì)等方面的缺點(diǎn)則要多一些。由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，使得許多家長(zhǎng)把時(shí)間花費(fèi)在自我深造和事業(yè)上，無(wú)暇顧及孩子，家長(zhǎng)在生活上管得多，教育管得少。由于缺乏教子經(jīng)驗(yàn)，在教育方法上過(guò)于簡(jiǎn)單，存在著溺愛(ài)型、放任型、粗暴型等各種教育不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。農(nóng)村的學(xué)生家長(zhǎng)由于文化層次不高，這種情況表現(xiàn)得更加突出。

學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，一是跟上時(shí)代的步伐，二是可以成為孩子網(wǎng)絡(luò)使用的引路人。家長(zhǎng)和孩子一起網(wǎng)上沖浪，既可以在知識(shí)方面隨時(shí)溝通，又可以在情感方面不斷交流，還可以及時(shí)引導(dǎo)孩子有選擇地汲取網(wǎng)上知識(shí)，回避有害信息。

四、班主任的督促與管理

由于大量的家長(zhǎng)外出打工等原因，造成農(nóng)村學(xué)生家庭教育的缺失，由于缺乏有效的監(jiān)管，致使許多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)。對(duì)學(xué)生教育的重?fù)?dān)過(guò)多地落到了班主任的肩膀上。班主任除了做好學(xué)生的老師，還要當(dāng)好學(xué)生的家長(zhǎng)，除了教學(xué)生文化知識(shí)，還要擔(dān)負(fù)本不屬于自己的大量德育教育工作。

對(duì)于條件比較好的家庭，可以利用網(wǎng)絡(luò)使家庭與學(xué)校連成一體，讓網(wǎng)絡(luò)成為教師與家長(zhǎng)的連心橋。有了網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校知道孩子在家中的情況，家長(zhǎng)知道學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活情況。老師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誘導(dǎo)。老師與學(xué)生、老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生的關(guān)系;處于“先知先覺(jué)”絕對(duì)權(quán)威的班主任開(kāi)始與學(xué)生建立平等的朋友關(guān)系，與家長(zhǎng)建立了你的兒子女兒就是我的兒子女兒的親密關(guān)系。

五、社會(huì)對(duì)學(xué)生的教育也有不可推卸的責(zé)任

心理學(xué)指出:學(xué)校、社會(huì)、家庭教育三方面的緊密配合是取得教育成功的重要保證，其中教育應(yīng)起主要作用。教育學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育在學(xué)生發(fā)展中的主導(dǎo)作用，同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)重視家庭下教育作用。家庭作為學(xué)校德育的特殊環(huán)境，對(duì)學(xué)校德育的補(bǔ)充往往要具主動(dòng)性和自覺(jué)性。教育學(xué)指出:為教育好下一代，僅靠學(xué)校教育是不行的，還應(yīng)搞好家庭教育和社會(huì)教育，家庭、社會(huì)、學(xué)校任何一個(gè)方面失控，都會(huì)導(dǎo)致整個(gè)教育出現(xiàn)漏洞，只有三者協(xié)調(diào)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能取得最佳的教育效益。

素質(zhì)教育的目標(biāo)就是學(xué)生的各種能力的提高，而能力是在實(shí)踐中形成和發(fā)展起來(lái)的。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展德育活動(dòng)，教師培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)合作、與人交往、創(chuàng)造性思維、敢于質(zhì)疑、獲取信息等方面的能力，為了培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，可以放手讓學(xué)生去搜尋新知?？傊谶@個(gè)日新月異的網(wǎng)絡(luò)世界里，學(xué)校圍墻再也無(wú)法阻隔網(wǎng)絡(luò)的滲透，也沒(méi)有必要去阻隔，與網(wǎng)絡(luò)共處一個(gè)時(shí)空的德育應(yīng)主動(dòng)迎接網(wǎng)絡(luò)的沖擊與挑戰(zhàn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變觀念、規(guī)范發(fā)展、因勢(shì)利導(dǎo)構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育框架，用科學(xué)、健康的信息熏陶學(xué)生，用文明、道德的環(huán)境規(guī)范學(xué)生，用趣味、生動(dòng)的方式吸引學(xué)生，達(dá)到我們的德育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)我們的教育理想。

作者單位:江蘇省東?？h石榴初級(jí)中學(xué)