蘇霍姆林斯基在對待兒童發(fā)展上認(rèn)為:“兒童的思維是同他的感受與情感分不開的，教學(xué)和認(rèn)識周圍世界的過程充滿了情感，這種情感是發(fā)展兒童智力和創(chuàng)造能力極其重要的土壤?！币蚨?，健全的情感是學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人的原動力，也是進(jìn)行素質(zhì)教育的有力保證之一。新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在具體目標(biāo)中明確提出了情感目標(biāo):“能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲;在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心……”同時《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在評價中也提出:“要關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。”

以下就是我在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生情感的幾點體會。

一、有感染力的教師，是激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)情感的首要條件

1.用愛心喚情

我國著名教育家夏尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！币晃粩?shù)學(xué)教師如果只是單純傳授知識而去上課，從不關(guān)心、愛護(hù)自己的學(xué)生，即使他們的課講得再好、教學(xué)水平再高，教學(xué)效果也是難以預(yù)測的。

2.用氣質(zhì)染情

教師要樹立積極向上的數(shù)學(xué)教學(xué)觀，加強自身的情感修養(yǎng)，注意學(xué)習(xí)新的課程理論，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，加強藝術(shù)、文學(xué)等方面的修養(yǎng)，以豐富自己的情感。其次，教師要把自己的真實情感，融化在教育教學(xué)中，簡潔的語言、深刻的道理、廣博的知識、精湛的解釋、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评怼⒅庇^的圖示、優(yōu)美的板書、歷史的出處與沿革，這一切都體現(xiàn)了高雅的數(shù)學(xué)氣質(zhì)，必然讓學(xué)生喜歡教師，喜歡數(shù)學(xué)。

3.用微笑育情

每當(dāng)我面帶微笑走進(jìn)教室上課時，學(xué)生也以同樣的微笑回報我，我和學(xué)生之間的距離在瞬間拉近了，學(xué)生緊張的情緒減少了，和藹的語言打動了學(xué)生，大家都樂意和我交流、研究和討論。從而消除了教師在學(xué)生心目中高高在上的地位，有的只是一個和藹的大姐姐在和他們一塊學(xué)習(xí)，一塊交流。

二、有趣的課堂教學(xué)，是激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)情感的主要陣地

1.設(shè)“陷”引趣

如，在教學(xué)有余數(shù)的小數(shù)除法時，我先給學(xué)生設(shè)了這樣一個陷阱:一個商店促銷，原來1元錢一個的練習(xí)本現(xiàn)在只賣0.9元。小明有5元錢，他最多可以買多少個練習(xí)本，找回多少錢?學(xué)生們認(rèn)為這個很簡單，不到一分鐘時間，他們就算出了結(jié)果: 5÷0.9=5(個)……5(元)。我接著問:“有這么好的事?5元錢買了5個練習(xí)本，還找回5元?”同學(xué)們立刻醒悟過來了，他們掉進(jìn)了老師設(shè)置的陷阱里。于是他們結(jié)合自己的生活實際，討論得出，應(yīng)找回0.5元，余數(shù)的小數(shù)點應(yīng)和被除數(shù)移動前的小數(shù)點對齊。

2.故事導(dǎo)趣

故事是學(xué)生們的最愛。如:我在教學(xué)“最小公倍數(shù)”時這樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，先給他們講一個故事:從前，在海邊住著一老一小兩個漁夫。有一年，他們從5月1日起開始捕魚，并且每人給自己訂一條規(guī)矩，老漁夫連續(xù)捕3天休息一天，年輕的漁夫連續(xù)捕5天休息一天。有一位路遠(yuǎn)的朋友想在盡早的時間，趁他們一起休息的日子去看他們，他不知道選哪個日子去才能同時碰到他倆，同學(xué)們你們會幫他選一選嗎?有趣的故事，富有挑戰(zhàn)性的問題，一下子把學(xué)生的興趣調(diào)動起來了。

3.動中求趣

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程?！痹诮虒W(xué)長方體的認(rèn)識之后，我布置了這樣一道家庭作業(yè)題:先在硬紙上畫一個長5厘米，寬4厘米，高2厘米的長方體表面展開圖，然后用透明膠將其粘成一個禮盒，里面再放一朵放學(xué)路上采摘的小花。這樣不僅加深了學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握，而且增強了學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用，將所學(xué)知識寓于學(xué)生的樂趣之中。

4.用多媒體激趣

多媒體教學(xué)為小學(xué)生勾畫出一個多姿多彩的視聽學(xué)習(xí)環(huán)境。如:教學(xué)“車軸為什么要裝在車輪的圓心?”學(xué)生們帶著這個疑問觀看了教師制作的動畫課件演示，學(xué)生從小猴在車輪上的上下顛簸的畫面中獲取快樂，也深深地了解了“車軸為什么要裝在車輪的圓心”的緣由。

三、競賽和贊賞，是激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)情感最有效的方法

1.開展積分賽活動

要使學(xué)生能長久保持對數(shù)學(xué)的興趣，根據(jù)高年級學(xué)生爭強好勝的心理，我在班上開展了數(shù)學(xué)積分賽活動，制定了一系列獎分和扣分的細(xì)則。如:每天的課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、及驗收得滿分者可獎一分，單元測試達(dá)到預(yù)定目標(biāo)者獎一分，超過預(yù)定目標(biāo)每5分再多獎一分?；顒娱_展后，上課時，每位同學(xué)都聚精會神地聽講，積極思考和探索每天所學(xué)的知識，做作業(yè)時能仔細(xì)審題、獨立思考、刻苦鉆研、認(rèn)真檢查，字跡比以前也工整了。

2.適時、恰當(dāng)?shù)刭澷p

在教學(xué)中，我對每一位同學(xué)的發(fā)言、每小節(jié)知識的學(xué)習(xí)都給以充分的肯定與評價，哪怕是一個手勢、一個微笑，都能讓學(xué)生隨時都感受到學(xué)習(xí)的成功的激勵，時刻感受成功的喜悅。我還經(jīng)常改變教師用語，如“這個想法不錯”“真聰明，連老師都沒想到”“再說的完整一點會更好”……對學(xué)生回答錯的問題我也一般不給予正面否定，而是因勢利導(dǎo)，由他們自己發(fā)現(xiàn)問題，再合作學(xué)習(xí)、自主探究的方式解決問題。

另外，對于后進(jìn)的學(xué)生應(yīng)抓住其閃光點，適時給予鼓勵。如“好樣的，有進(jìn)步，繼續(xù)努力!”“看到你在進(jìn)步，老師真為你高興，因為你付出了勞動”，這樣帶有感情色彩的評語，使學(xué)生感到了老師對他的關(guān)心，充滿了希望，從而逐步產(chǎn)生濃厚的興趣。

作者單位:湖南省石門縣子良鄉(xiāng)完全小學(xué)