小學(xué)階段是學(xué)好英語的基礎(chǔ)時期，如何提高小學(xué)英語成績的關(guān)鍵在于學(xué)生的主觀性。主觀因素主要體現(xiàn)在學(xué)生能積極主動學(xué)習(xí)，興趣是實現(xiàn)這一因素的關(guān)鍵和保障。主觀因素是指學(xué)生能主動積極自覺地學(xué)習(xí)英語。

對于孩子來說，就是首先要讓他們覺得學(xué)英語好玩、有趣，用英語交流很有用。只有當(dāng)他們被學(xué)習(xí)中的樂趣牢牢地吸引住了，學(xué)習(xí)才能堅持下去，才能學(xué)得更好。所以興趣是推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，也是主觀因素得以實現(xiàn)的保證。

剛剛接觸一門新的語言，對于小學(xué)生來說并非易事。刺激的新奇性、醒目性容易喚起好奇心，引起學(xué)生的注意、關(guān)心和探索行為等。教師可以利用課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、課堂上激發(fā)學(xué)生興趣

1.用歌曲激發(fā)主動學(xué)習(xí)的興趣(用音樂美喚起學(xué)英語的熱情)

英語語調(diào)的曲折升降猶如音樂曲調(diào)的委婉起伏，英語語音中的重讀與輕讀又像樂曲的強拍與弱拍，英語節(jié)奏與音樂之間保持著的某種朦朧的、微妙的內(nèi)在聯(lián)系。實踐經(jīng)驗告訴我，凡是英語歌曲唱得好的，絕大部分英語也學(xué)得好。如學(xué)完了一些新句型，把它們編入歌曲里，把它唱出來，比讀出來容易上口得多。有可能的話還可以讓學(xué)生自己來編歌曲，學(xué)生的興趣很濃，學(xué)得特別快，效果很好。三年級教材上的Hello! How are you!等歌曲非常容易上口，學(xué)生們都興致很高。學(xué)會了歌曲，那么句型也自然而然的學(xué)會了。歡快活潑、節(jié)奏明快的英語歌曲把學(xué)生帶進了一個語言美與音樂美交相輝映的美妙境界，在那里，學(xué)生們得到了美的享受，語言氛圍的熏陶，鍛煉了學(xué)生的口語。

2.用舞蹈感受英語

英語的語音美與音樂密不可分，除了音樂之外，學(xué)英語還需要gesture和action。這就需要音樂與舞蹈結(jié)合起來進行英語實踐活動。唱Hello!How are you!可以讓學(xué)生做一些簡單的打招呼的動作。唱Head， shoulders， knees and toes.時讓學(xué)生邊唱邊做出動作來。讓學(xué)生在音樂、舞蹈、游戲中感受英語，同時也讓學(xué)生有一種“我能唱英語歌又能跳”的優(yōu)越感，進一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

3.以競賽形式激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在的小學(xué)生喜歡以自我為中心，誰都有“不服輸，想取勝”的好奇心。對于成功的喜悅他們是津津樂道，比賽使他們感到有成功感，從而激勵他們繼續(xù)努力，每節(jié)課設(shè)有一些比賽，在比賽中得獎的學(xué)生發(fā)給他們一些小獎品，他們會為了這些小獎品努力去爭取。同時也可以在英語教學(xué)中采取分組競爭的形式，小組之間的競爭，組員之間的合作，在爭取勝利的同時，進一步激發(fā)了學(xué)生的積極性。

4.用游戲激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣

兒童的注意力集中時間很短，40分鐘內(nèi)要不停地變動著活動方式。要是你不停地講課，他們會睡著的，所以每堂課除了有唱歌比賽，還設(shè)有游戲這一環(huán)節(jié)，做游戲能滿足學(xué)生好動、好玩的天性。

5.用圖片、簡筆畫、投影儀或多媒體動畫等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師用精美的課件、圖片、簡筆畫、投影儀或多媒體動畫等導(dǎo)入新課，能直接提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如圖片，他們知道你所講的英語是什么東西。如簡筆畫，他們聚精會神地邊看畫邊聽你的陳述，多媒體動畫就更不用說了，聲、色、像并存，可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教完了新課再放動畫，這是把聲音關(guān)掉，讓學(xué)生模仿劇中的人物，把臺詞講出來。讓學(xué)生分組進入角色，邊看、邊說，這樣學(xué)生在生動活潑的情景中不知不覺地學(xué)到了知識。

二、課堂外培養(yǎng)學(xué)生興趣

1.興趣作業(yè)

經(jīng)常留一些小學(xué)生感興趣的作業(yè)。例如:在街道上，找到“中國銀行”“中國工商銀行”的英語寫法;在停車場上，找到“林肯”“豐田”等汽車品牌的英語書寫等。小學(xué)生會漸漸在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)新的知識。

2.家庭課堂

抓住小學(xué)生喜歡模仿的天性，留一項作業(yè)，模仿教師的講課，回家給爸爸媽媽當(dāng)會小老師，復(fù)述所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生在講課的過程中復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

3.收集英語笑話、格言以及平時所接觸到的各種英文標(biāo)號等

通過收集各種英語資料，讓學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時拓展了課外知識，詞匯量自然得到了擴充。

4.開展英語手抄報、英語話劇、英語故事、英語書寫等各類英語活動的比賽和展覽。

通過此類活動來調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，讓他們在各種活動比賽中得到熏陶和感染。

學(xué)生有了學(xué)習(xí)英語的興趣，他們就會很樂意去學(xué)，主觀能動的學(xué)習(xí)會使他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，英語學(xué)習(xí)的過程也是習(xí)慣養(yǎng)成的過程，一旦習(xí)慣養(yǎng)成英語成績也就突飛猛進了。

作者單位:浙江省慈溪市新浦鎮(zhèn)中心小學(xué)