摘 要:小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)是通過(guò)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣和培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)的最好刺激是對(duì)所學(xué)教材的興趣。

關(guān)鍵詞:小學(xué)生 英語(yǔ) 新課標(biāo) 學(xué)習(xí)興趣

我國(guó)《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求(試行)》中明確規(guī)定:“小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。”因此，我們必須重視興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，使他們樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。這就要求教師不斷更新課堂教學(xué)手段，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。

一、注重良好的“開(kāi)端”，創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲

小學(xué)生有著愛(ài)說(shuō)愛(ài)鬧的孩子氣，他們無(wú)所顧忌、敢想敢說(shuō)、好動(dòng)，求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此，我們必須因勢(shì)利導(dǎo)，不要為了盲目追求課堂紀(jì)律打擊他們的好奇心和求知欲。上課時(shí)，教師盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語(yǔ)言，并配以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛，可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用英語(yǔ)大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和施展能力的興趣。新教材中有很多內(nèi)容都涉及到學(xué)生熟悉的生活，因此我們應(yīng)適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒?dòng)場(chǎng)所，讓他們自由地施展個(gè)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力自然逐步增強(qiáng)。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，充分利用各種教具和CAI，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

小學(xué)生初接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)這門(mén)新課程既陌生又充滿好奇心，求知欲望也很高。因此，教師在教學(xué)中要針對(duì)學(xué)生的這一心理，充分發(fā)揮這一時(shí)期的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生總是有新鮮感。利用好這一點(diǎn)，就能取得事半功倍的效果。

教師在鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化。呈現(xiàn)語(yǔ)言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過(guò)渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、現(xiàn)場(chǎng)錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。在教單詞“apple，egg，pencil，pen”等時(shí)，我就把這些實(shí)物帶進(jìn)教室，像蘋(píng)果、雞蛋、鉛筆等這類東西，學(xué)生在日常生活中經(jīng)常碰到，但當(dāng)我把這些實(shí)物帶進(jìn)課堂時(shí)，學(xué)生還是會(huì)產(chǎn)生極大的興趣，而且還很容易就記住了。

由此可見(jiàn)，在英語(yǔ)課堂上合理、科學(xué)地運(yùn)用各種教具和多媒體教學(xué)手段，不但有利于和諧高效的教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生主體性的更大發(fā)揮，使學(xué)生在積極參與、口腦并用中學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)，更使得學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的終極目標(biāo)——學(xué)生英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)在現(xiàn)代英語(yǔ)課堂上得以體現(xiàn)，從而達(dá)到增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的目的。

三、被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

外語(yǔ)主動(dòng)學(xué)習(xí)的理論告訴我們:外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程要在教師的指導(dǎo)下，樹(shù)立學(xué)生是外語(yǔ)學(xué)習(xí)主人翁的觀點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，參與耳聽(tīng)、眼看、動(dòng)腦、動(dòng)手的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)自辨、自治、自理、自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)技能的能力，發(fā)展智力、情意，從而達(dá)到使學(xué)生德、智、體、美、勞和個(gè)性全面發(fā)展的目的。作為英語(yǔ)教師，我們所面臨的任務(wù)就是實(shí)施被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化。那么如何使學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，發(fā)揮其主體作用呢?筆者認(rèn)為:

教師必須充分認(rèn)識(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，樹(shù)立學(xué)生是英語(yǔ)學(xué)習(xí)主人翁的觀點(diǎn)。把學(xué)生看作是具有成長(zhǎng)潛能的生命體，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制，認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制，使之成長(zhǎng)、成熟。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。這樣一來(lái)，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，幫助他們跳出了被動(dòng)灌輸?shù)睦Ь?，成為學(xué)習(xí)的主人。在課堂教學(xué)時(shí)，我們不妨進(jìn)行一番“換位思考”。把學(xué)生置于主人地位，使學(xué)生很自然地用英語(yǔ)思考、很積極地進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言輸出，相對(duì)傳統(tǒng)的灌輸式、封閉式教學(xué)方法而言學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要高得多。

四、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣

現(xiàn)代教育觀認(rèn)為人的本性是積極的、向上的，具有生長(zhǎng)與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開(kāi)發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無(wú)疑會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦?！皫熒g的關(guān)系決定著學(xué)校的面貌?！苯⑿滦偷膸熒P(guān)系既是新課程實(shí)施與教學(xué)改革的前提和條件，又是新課程實(shí)施與教學(xué)改革的內(nèi)容和任務(wù)。因此，我們必須建立合作的、和諧的、互動(dòng)的、融洽的、新型的師生關(guān)系。

教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過(guò)程。如何建立新型的師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，具體措施如下:

1.教師要真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生

要建立良好的師生情感聯(lián)系，教師必須真情付出，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待學(xué)生，不能厚此薄彼，尤其是對(duì)于學(xué)業(yè)成績(jī)不夠理想的學(xué)生，教師要多鼓勵(lì)、多關(guān)懷，相信他們的潛力，切實(shí)幫助他們。

2.展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅

通過(guò)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)過(guò)程充滿情趣和活力。

3.完善個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人魅力

教師要得到學(xué)生的愛(ài)戴，就得有內(nèi)在的人格魅力。努力完善自己的個(gè)性，使自己擁有熱情、真誠(chéng)、寬容、負(fù)責(zé)、幽默等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化教師情感關(guān)系的重要保證。

五、精心設(shè)計(jì)形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“興趣的源泉在于運(yùn)用?！睘榱嗽鰪?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，給學(xué)生更多的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，教師可以設(shè)計(jì)和組織多種難易適度的英語(yǔ)活動(dòng)，如游戲法，在教學(xué)句型“What’s this(in English)?”“What colour is it?”時(shí)，我事先準(zhǔn)備好一些實(shí)物和英語(yǔ)歌曲的磁帶，做游戲時(shí)，我一邊用錄音機(jī)放英語(yǔ)歌曲，一邊拿著實(shí)物。接力棒放在第一張桌子上，按順序由前往后傳，音樂(lè)停，拿著接力棒的兩位同學(xué)起來(lái)問(wèn)答:“What’s this/that in English?”“It’s a (n)_”“What colour is it?”“It’s _”這樣，不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)了內(nèi)容，鞏固練習(xí)所學(xué)的知識(shí)，也可以讓教師檢查學(xué)生的掌握程度。

總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度，很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。所以，作為英語(yǔ)教師，一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。

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作者單位:諸暨市暨陽(yáng)街道城南小學(xué)