校園是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有舉足輕重的重要作用。良好環(huán)境氛圍的校園，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、個(gè)性傾向、品德與意志品質(zhì)、身心健康、人生觀、世界觀等的初步形成，具有潛移默化和導(dǎo)向作用。

一、校園環(huán)境衛(wèi)生

整潔的校園環(huán)境，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的良好場(chǎng)所，而且從側(cè)面折射出學(xué)生愛(ài)護(hù)自身學(xué)習(xí)環(huán)境的程度。積極引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)參與衛(wèi)生掃除，自發(fā)愛(ài)護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生，積極保護(hù)自己的勞動(dòng)成果。而且更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，形成自己的勞動(dòng)價(jià)值觀。反之，骯臟的校園環(huán)境，不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，而且不利于學(xué)生身心健康的發(fā)展，引發(fā)學(xué)生不熱愛(ài)勞動(dòng)，甚而不愛(ài)惜勞動(dòng)成果，恣意破壞資源。故此，注重校園環(huán)境衛(wèi)生，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，而且為培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念，創(chuàng)造了必備的條件。

二、校園文化建設(shè)

學(xué)校作為育人的主要場(chǎng)所，良好的校園文化是必不可少的。創(chuàng)造良好的校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生自發(fā)融于良好的人文和學(xué)習(xí)風(fēng)氣之中，自主參與校園文化建設(shè)，鍛煉學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。一個(gè)有辦學(xué)特色的學(xué)校，首先要明確自己的辦學(xué)宗旨，確定本校的辦學(xué)特色。其次，認(rèn)真辦好各類板報(bào)，師生協(xié)力，教師主導(dǎo)，學(xué)生主體。其三，學(xué)校應(yīng)注重校園每個(gè)角落的文化建設(shè)。在無(wú)形中使學(xué)生潛移默化，受到熏陶。其四，指導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校各類活動(dòng)展示自我，鍛煉自己。

三、校園人文風(fēng)氣建設(shè)

校園人文風(fēng)氣是學(xué)校師生的一種精神標(biāo)志。良好與和諧的校園人文風(fēng)氣，是學(xué)校生存與發(fā)展的關(guān)鍵。

學(xué)校應(yīng)注重學(xué)生與學(xué)生之間的人文風(fēng)氣建設(shè)。(1)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，從學(xué)生的知、情、意、行加以指導(dǎo)和教育。(2)積極引導(dǎo)學(xué)生逐步形成初步的正確的人生觀和世界觀，初步確立自己的人生奮斗目標(biāo)。(3)適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育，使學(xué)生辯證地看待和解決一些問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。(4)教師應(yīng)注重學(xué)生“心靈美”的教育，使每個(gè)學(xué)生都有一顆“愛(ài)心”“良心”和“寬容之心”。

同時(shí)要強(qiáng)化教師與學(xué)生之間的人文風(fēng)氣建設(shè)，使教師與學(xué)生之間建立和平、平等、民主的師生關(guān)系。教師應(yīng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，給予學(xué)生關(guān)心，做學(xué)生的長(zhǎng)輩、朋友，成為學(xué)生名副其實(shí)的良師益友。

這樣，學(xué)生文明守紀(jì)，富有自主活力;教師愛(ài)校愛(ài)生，積極參與學(xué)校工作;領(lǐng)導(dǎo)勤政廉潔，能動(dòng)管理。建立良好的校園人文風(fēng)氣，促使學(xué)校健康發(fā)展，煥發(fā)活力。

作者單位:河北省辛集市舊城鎮(zhèn)第一中學(xué)