我們英萃初級中學校位于川陜交界的秦嶺山南側(cè)，系屬四川北部貧困農(nóng)村學校。雖然辦學條件較差，但這里的人們具有中國農(nóng)民優(yōu)良傳統(tǒng)——“苦干”精神。

一、過去，學生“苦干”脫農(nóng)衣改命運

20世紀90年代，這里有了較大發(fā)展，可是學校房屋依然簡陋，師資仍然不齊，設(shè)備設(shè)施還是簡單。家長們長年累月任勞任怨，節(jié)衣縮食，送子讀書，目的是盼望“窮山溝里飛出金鳳凰”，子女在今后過上幸福生活?！凹议L苦送，學生苦讀”兩者必須有機結(jié)合，才是孩子改變命運的根本保證，也是鄉(xiāng)親們多年實踐經(jīng)驗的總結(jié)。我與我的師兄弟，師姐妹無不如此。記得那時，我們每屆每班只有幾個同學在讀書上有“追求”，懂得怎樣去讀書學習。每天按部就班地上完上好每節(jié)課，按質(zhì)按量完成老師布置的作業(yè)。除此之外，早晨，早早起床讀書，至少半小時，其余同學才伸著懶腰隨著鈴聲起床;晚上在別人進入夢鄉(xiāng)時，還在油燈下苦讀。每晚學了一科又一科，讀了一本又一本，演了一題又一題，不到深夜不停息。節(jié)假日，其他同學可隨意東游西蕩，肆無忌憚地玩耍。自己卻強迫自己做作業(yè)，看書復(fù)習，這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年的“苦干”，盼望走出“山重水復(fù)”之地，到達“柳暗花明”之村，在中考或高考中金榜題名，有一個美好的人生轉(zhuǎn)折點，將來找一份正式工作，脫掉農(nóng)民衣改變苦命運。

二、現(xiàn)在，師生“苦干”提高質(zhì)量求發(fā)展

近幾年，學校新建了教學樓、住宿樓，增添了教學器材、圖書、電教設(shè)備，壯大了師資隊伍，完善了學校制度、條例、公約……諸多變化都是為了提高教學質(zhì)量而奠基。

教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線，學校老師都想方設(shè)法提高教學質(zhì)量;文化知識是個人成長的血液，懂事的學生會發(fā)憤圖強地去積累文化知識，學校發(fā)展靠教學質(zhì)量，教學質(zhì)量提高靠大家共同努力。學生早起晚睡、夜以繼日地學習，是個人自覺行為，是少數(shù)學生行為，這不能代表主體，不能決定整個學校的發(fā)展。學校不得不在競爭的環(huán)境下用各種手段、各種制度調(diào)整全局行為，調(diào)動全體師生行動。除了硬件設(shè)施設(shè)備在完備，制度在健全，還作了諸方面的精心安排:(1)增設(shè)課時，保證學習時間。每天上午由四節(jié)課變?yōu)槲骞?jié)課，下午由三節(jié)課變?yōu)樗墓?jié)課，晚自習由兩節(jié)改為三節(jié)，初三再追加一節(jié)加班自習。(2)互相監(jiān)督，保證過程落實。老師工作情況每天記錄在教師日制，值周組每天到班到點考勤記錄在案。還設(shè)置師德師風意見箱，學生可隨時投訴。(3)嚴格考核，保證工作效果。每月對學生進行月考，然后進行分析;對老師進行“工作六認真”檢查，資料完成情況檢查，學生對老師評教，期末嚴格進行全面考核。各位老師兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍、起早貪黑、潛心鉆研，為搞好本職工作，讓每一位學生成才，同時自己在教學能力上有提升。同學們勤勤懇懇、踏踏實實、不驕不躁、冥思苦學，為學好各門功課，日后考上理想高中，為成才奠基。在全體師生共同努力下，教學成績顯著，我校年年在縣內(nèi)獲教學質(zhì)量獎，且一致受到社會好評?？傊议L送子有信心，學生學習長干勁，教師成長得獎勵，學校規(guī)模逐年增。

三、如今，自覺“苦干”顯個性化美德

政府提高教師待遇和績效工資實施后，教師們明白了國家領(lǐng)導人的苦心，感受到了黨的愛心，政治覺悟提高了，工作熱情高漲了。無論是學校領(lǐng)導，還是普通教師;無論是班主任，還是任課教師;無論是站在教書第一線的教師，還是后勤服務(wù)的教職工;無不愛崗敬業(yè)、勤勤懇懇地奉獻。中午飯間的一段時間，下午的課外活動，晚自習后至晚睡間，教師們爭先恐后地到班上輔導自己的學科。初三的老師還在學生到校的星期天下午輔導。這種工作熱情不是外界的強制要求，而是一種自覺的責任顯露，一種人格精神的體現(xiàn)，一種內(nèi)化美德的張揚。以“苦干”為美德，做一位名副其實的人民教師。

國家政府對貧困地區(qū)的學生實施“兩免一補”，對口扶貧，學生懂事了，改變以往貪玩而被動的學習習慣，絕大多數(shù)學生刻苦勤奮、不恥下問、不懂不罷休。除了老師規(guī)定的學習時間、學習任務(wù)能遵照執(zhí)行外，還能主動找任務(wù)、找時間學習。他們懂得讀書的重要性，知道黨的恩情，以踏實的行動，以優(yōu)異的成績報效祖國。以“苦干”為美德，做一個真正的祖國接班人和建設(shè)者。

作者單位:四川省旺蒼縣英萃初級中學校