自古以來(lái)，愛(ài)國(guó)主義就是中華民族團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，就是偉大祖國(guó)繁榮昌盛的思想武器。俗話說(shuō)得好“不讀歷史，無(wú)以愛(ài)國(guó)”，毋庸置疑，歷史學(xué)科是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的主要學(xué)科、主要渠道。既然如此，在中學(xué)歷史教學(xué)中，應(yīng)該從哪些方面實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育才能收到較好的效果呢?

一、抓好民族統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)教育

從三國(guó)兩晉南北朝的戰(zhàn)亂，到隋統(tǒng)一全國(guó);從宋金并立，到為元所滅，形成統(tǒng)一的多民族國(guó)家……縱觀中華民族史，無(wú)不彰顯著“統(tǒng)一是社會(huì)發(fā)展的主流”這一主題;中華民族歷來(lái)反對(duì)分裂，由于歷史原因，港、澳、臺(tái)被分割出去，但她們始終是中國(guó)神圣不可侵犯的領(lǐng)土，因此，統(tǒng)一是歷史必然的選擇。在講述這些內(nèi)容時(shí)，我們可以把它與我國(guó)現(xiàn)代改革開(kāi)放總設(shè)計(jì)師鄧小平提出的“一國(guó)兩制”構(gòu)想聯(lián)系起來(lái)，緊緊抓住此構(gòu)想成功在香港、澳門得以實(shí)現(xiàn)，說(shuō)明兩者都是為了維護(hù)祖國(guó)領(lǐng)土的完整和國(guó)家的統(tǒng)一。

在歷史教學(xué)中，教師一定要認(rèn)真把握“統(tǒng)一是主流”這條主線，切實(shí)抓好民族統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)教育，真正讓同學(xué)們懂得中國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家、任何分裂國(guó)家的行徑都必然不能得逞。

二、抓好民族責(zé)任感教育

中學(xué)歷史教材始終貫穿著一條主線:愛(ài)國(guó)與賣國(guó)，這在中國(guó)近代史上表現(xiàn)得尤為明顯。因此，教學(xué)中，教師可以緊緊抓住、充分利用這條主線，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和人生觀教育。

古人云“人無(wú)志不立”，中學(xué)歷史教材中有諸多鮮明的例子。漢朝，張騫兩次出使西域，班超投筆從戎，他們從小就樹(shù)立了功在邊疆的遠(yuǎn)大志趣;南宋，岳飛從青少年起就有“精忠報(bào)國(guó)”之志，終成我國(guó)歷史上眾口皆碑的抗金將領(lǐng);近代，孫中山提出了“三民主義”的理想社會(huì);現(xiàn)代，毛澤東、周恩來(lái)、朱德、劉少奇等建立了社會(huì)主義新中國(guó)，實(shí)現(xiàn)了幾千年來(lái)勞動(dòng)人民美好的社會(huì)理想。通過(guò)歷史上的英雄人物，可以教育學(xué)生繼承、發(fā)揚(yáng)其革命光榮傳統(tǒng)，樹(shù)立為建設(shè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義祖國(guó)而獻(xiàn)身的精神。

三、抓好民族自尊心教育

我國(guó)是人類祖先最早發(fā)源地之一，是世界四大文明古國(guó)之一。中國(guó)文明有她獨(dú)特的風(fēng)格，一個(gè)高峰接著一個(gè)高峰，直到今天仍?shī)^斗不息、前進(jìn)不止!我國(guó)有文字記載的歷史達(dá)四千年之久，還有燦爛的文化。掐指數(shù)來(lái)，最早的數(shù)學(xué)專著《周髀算經(jīng)》、最早的天文學(xué)著作《甘石星經(jīng)》、現(xiàn)存最古老的石拱橋——趙州橋、李時(shí)珍的《本草綱目》、被譽(yù)為世界藝術(shù)寶庫(kù)珍品的甘肅莫高窟壁畫……曾讓多少人為之感嘆，曾讓多少藝術(shù)家為之探索，這是民族的驕傲。如果在歷史教學(xué)中，能以這樣生動(dòng)的歷史事實(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，比起枯燥無(wú)味的說(shuō)教要好得多。

四、抓好共產(chǎn)主義理想教育

在歷史教學(xué)中，進(jìn)行共產(chǎn)主義理想教育更是愛(ài)國(guó)主義的一項(xiàng)重要內(nèi)容。中國(guó)的經(jīng)歷證明:資本主義道路在中國(guó)走不通。路在何方?十月革命的炮聲，使在中國(guó)尋求救國(guó)真理的先進(jìn)分子，不約而同地從西方轉(zhuǎn)向東方，并找到實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的銳利思想武器——馬克思列寧主義。中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，讓中國(guó)革命的面貌煥然一新，經(jīng)過(guò)28年艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，迎來(lái)了中華人民共和國(guó)的誕生。

經(jīng)過(guò)半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展和建設(shè)，尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)正以日新月異的面目展現(xiàn)在世人面前，向世人展示了一個(gè)顛撲不滅的的真理:只有社會(huì)主義才能救中國(guó)。中國(guó)共產(chǎn)黨必將領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民走向更富強(qiáng)、更偉大，立于世界民族之林。通過(guò)學(xué)習(xí)傳授歷史知識(shí)，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到選擇社會(huì)主義道路是完全正確的。

總之，中學(xué)歷史學(xué)科是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的較好陣地，愛(ài)國(guó)主義絕不是一個(gè)抽象的概念，歷史教師要深入挖掘大量的愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容，并緊密結(jié)合時(shí)代特征和中學(xué)生的心理特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)匕盐蘸们腥朦c(diǎn)，適時(shí)、適事，多角度、全方位，潛移默化去地影響、感化學(xué)生，就一定能達(dá)到教育人、塑造人的目的。

作者單位:山東省成武縣伯樂(lè)集鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)