有序讀圖法是指按地理的一定順序讀圖的方法。根據(jù)讀圖順序的不同，有序讀圖法大致可分三類。

第一，按地理事象的空間順序讀圖——簡(jiǎn)稱“空間順序法”。這是一種運(yùn)用最廣的方法。凡地理事象具有明顯空間分布特征和空間分布差異的插圖，都可采用此法。 “空間順序法”如何運(yùn)用?現(xiàn)舉例具體說(shuō)明。閱讀《氣溫垂直分布圖》，可采用自下而上的方法，依次讀出大氣垂直層次的名稱、高度和氣溫隨高度變化的特點(diǎn)。通過(guò)讀圖，使學(xué)生看出在不同高度范圍內(nèi)，氣溫的垂直變化不同，有的層次氣溫隨高度增加而遞減，有的層次氣溫隨高度增加而遞增。

閱讀《海底地形示意圖》，可以從海岸開(kāi)始進(jìn)入海底，自左向右依次讀出各種海底地形:大陸架、大陸坡和大洋底部。通過(guò)讀圖，使學(xué)生認(rèn)識(shí)海底地形是高低起伏，復(fù)雜多樣的;了解海底地形的組成、分布及特征。

第二，按地理事象發(fā)展變化的時(shí)間順序讀圖——簡(jiǎn)稱“時(shí)間順序法”。這也是一種常用的方法。凡用以表示地理事象發(fā)展變化的過(guò)程和特點(diǎn)的插圖，都可采用此法。在這類插圖中，有表示地理事象日、月、年或季節(jié)變化過(guò)程或特點(diǎn)的，也有些表示地理事象地質(zhì)年代演變過(guò)程或特點(diǎn)的。一句話，這類插圖都具有明顯的時(shí)間順序。中學(xué)地理課本里的氣溫曲線圖、降水柱狀圖、地球運(yùn)動(dòng)圖、流量過(guò)程曲線圖、人口增長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)圖、能源消費(fèi)構(gòu)成變化圖等都具有上述特點(diǎn)?！皶r(shí)間順序法”如何運(yùn)用?閱讀《地球上氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)變化圖》，可以按“夏至日→秋分日→冬至日→春分日→夏至日”的時(shí)間順序，依次讀出各節(jié)氣太陽(yáng)、低壓帶、高壓帶和風(fēng)帶的位置，再把各節(jié)氣的單幅圖組合在一起聯(lián)系成一個(gè)整體，這樣就可以明顯地看出氣壓帶和風(fēng)帶隨著太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)而變化的情況。閱讀《我國(guó)人口的增長(zhǎng)圖》，先以1949年和1982年為兩個(gè)界點(diǎn)，把我國(guó)人口的增長(zhǎng)過(guò)程分為三個(gè)時(shí)段;再觀察各段曲線的變化特點(diǎn)，說(shuō)明各段我國(guó)人口的增長(zhǎng)情況，分析各段人口增長(zhǎng)特點(diǎn)不同的原因。

第三，按地理事象內(nèi)在聯(lián)系的邏輯順序讀圖——簡(jiǎn)稱“邏輯順序法”。這是一種較高層次的讀圖方法。這種方法不是只停留在地理事象表層的觀察，而是包含著對(duì)地理事象內(nèi)在聯(lián)系的深層的思考。深層的內(nèi)在聯(lián)系，把零散的地理事象連成了一個(gè)整體。凡用以揭示地理事象內(nèi)在聯(lián)系的插圖，都可采用此法，諸如中學(xué)地理課本里的地理特征圖、地理成因圖、地理規(guī)律圖、地理聯(lián)系圖、相關(guān)模式圖等等。“邏輯順序法”如何運(yùn)用?閱讀《巴西在氣壓帶和風(fēng)帶中的位置圖》，可以先觀察，尋找出圖中有關(guān)的地理事象，如緯度位置，海陸位置、氣壓帶位置、風(fēng)帶位置、沿岸洋流、地形特征等;再思考，挖掘其深層的內(nèi)在聯(lián)系，從而明白亞馬孫平原成為世界最大熱帶雨林區(qū)的緣由。

作者單位:仁懷市魯班中學(xué)