愛國(guó)主義歷來是我們中華民族團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，也是我們偉大祖國(guó)繁榮昌盛的思想武器?！安蛔x史無以愛其國(guó)”，在中學(xué)歷史教育中堅(jiān)持不懈地對(duì)中學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，無疑有著非常重要的意義。改革開放的深化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了負(fù)面影響，如何在新的時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育呢?

首先，歷史教師要有堅(jiān)定正確的政治方向

歷史教師要堅(jiān)定正確的政治方向，這是歷史學(xué)科的基本任務(wù)所決定的。歷史課是一門思想性、教育性很強(qiáng)的文化基礎(chǔ)課。從事這一職業(yè)的教師，不僅要向?qū)W生傳播作為人類文明成果的歷史知識(shí)，更要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，也就是說，教師肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義精神文明、塑造青少年靈魂的崇高職責(zé)。

歷史教師應(yīng)旗幟鮮明地證明理想、講信念，堅(jiān)持正確的三觀、用高尚的人生追求影響教育青少年，堅(jiān)持全面發(fā)展、教書育人的方向。

其次，教師應(yīng)充分利用歷史素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育

歷史教材中蘊(yùn)含著豐富的教育素材，歷史學(xué)科有其自身理論的科學(xué)性、史料的真實(shí)性和內(nèi)容的客觀性。

通過歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，歷史上所站在時(shí)代前列的杰出人物，無一例外都是愛國(guó)的。從古到今，自上而下，愛國(guó)事例俯拾皆是，不勝枚舉。為“驅(qū)逐韃虜，恢復(fù)中華”進(jìn)行不屈不撓斗爭(zhēng)的民主革命先驅(qū)孫中山，“為中華崛起而讀書”的周恩來等等，他們用實(shí)際行動(dòng)譜寫了愛祖國(guó)、愛人民的贊歌，為我們樹立了光輝的學(xué)習(xí)榜樣。

在愛國(guó)主義教學(xué)中，中國(guó)古代史上的文化和科技成就要充分利用，中國(guó)創(chuàng)造了輝煌的文化與科技成果，長(zhǎng)期處于世界前列，具有明顯的先進(jìn)性，為整個(gè)世界的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。我們祖先曾創(chuàng)造了令世人矚目的科技成就，這讓我們自豪，但我們不能用古代的輝煌來安慰今天的落后，我們更不能因現(xiàn)在的落后而頹廢，我們應(yīng)更加努力。

再次，教師要運(yùn)用多種教育方法進(jìn)行愛國(guó)主義教育

教學(xué)是師生的互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位必須得到尊重，但教師的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和引導(dǎo)卻是實(shí)施愛國(guó)主義的教育的前提，教師必須具有鮮明的立場(chǎng)、富有感染力的語言和周密的課堂設(shè)計(jì)，對(duì)不同類型的素材施以不同的教育方法，使師生情感交融，引起共鳴。

此外，歷史是進(jìn)行愛國(guó)教育的最好素材，教師要深入挖掘歷史中大量的愛國(guó)主義教育內(nèi)容，結(jié)合時(shí)代特征和中學(xué)生的心理特點(diǎn)，如和風(fēng)細(xì)雨般地慢慢滲透，就一定能達(dá)到教育人、塑造人的目的。

作者單位:河北省定州市李親顧中學(xué)