“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高;江海不擇細(xì)流，故能就其深”。所以，大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。在班主任工作中，注重細(xì)節(jié)的班主任所帶給學(xué)生的不僅僅是親和力，在學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，甚至是性格的塑造上也都有其不可替代的作用。

一個(gè)班主任對(duì)與學(xué)生，其影響之深遠(yuǎn)，我深有體會(huì)。在我上中學(xué)的時(shí)候，我遇到了一位影響我職業(yè)選擇的班主任，她也是我的數(shù)學(xué)老師，因?yàn)閷?duì)她的喜愛，原本數(shù)學(xué)成績并不好的我喜歡上了代數(shù)、幾何，以至在中考成績中，考得最好的是數(shù)學(xué)。也正是對(duì)她的喜愛，我在填報(bào)志愿的時(shí)候，毫不猶豫地選擇了師范。對(duì)她的回憶，我已記不清她的課上得有多么好，有的只是一些有關(guān)她的細(xì)節(jié)回憶。

記得一次新學(xué)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我沒有很好地理解，作業(yè)做錯(cuò)了，唐老師把我?guī)У睫k公室，辦公室除了別的班的老師外，還有我的英語老師，原本就害羞的我，臉更紅了，英語老師問我:“你怎么到辦公室來啦?”我不知道該怎樣解釋，唐老師看出了我的尷尬，搶先答道:“可能是我今天上午的課沒講明白，很多學(xué)生的作業(yè)都做錯(cuò)了，我把她叫來講給她聽?！碧评蠋煹囊痪湓?，立刻把我的羞愧打消了，我感受到了她對(duì)我的尊重，讓我不是那么痛苦地“熬過”在辦公室的那段時(shí)間。

試想，如果當(dāng)時(shí)不是唐老師在細(xì)節(jié)方面注意了我的感受，及時(shí)給予我尊重，我也許就不會(huì)選擇老師這個(gè)職業(yè)，就不會(huì)有機(jī)會(huì)站在三尺講臺(tái)，享受當(dāng)老師的樂趣了。

一、忽視細(xì)節(jié)，導(dǎo)致教育的失敗

一天上午放學(xué)之前，劉昱含哭著來告訴我，徐藝文打了她一個(gè)耳光。我又驚又氣。一個(gè)一年級(jí)的女生怎么有這么大的膽子，而且我曾三番五次地強(qiáng)調(diào)，同學(xué)之間要相互團(tuán)結(jié)，不能打架。這個(gè)女孩也太不簡單了，居然還打別人的耳光。放學(xué)之后，我把她留在了教室，對(duì)她進(jìn)行批評(píng)教育。過了一會(huì)兒，她的媽媽進(jìn)來了。為了讓家長感覺到我的氣憤，我只是跟她點(diǎn)了點(diǎn)頭就又開始批評(píng)徐藝文:“我說過沒有，不許打人，要團(tuán)結(jié)，你做到了嗎?”徐藝文眼淚包在眼里不吭聲。她媽媽接著說:“江老師，我家徐藝文以前老跟我告狀，說班里經(jīng)常有人打她。我讓她告訴你，她說說了你也不管。我才對(duì)她說，老師不管，你就自己打。所以我說這件事不怪她?！笨粗裾裼修o的家長，我真的想不起來徐藝文向我告過誰的狀。

送她們離開后，我心里久久未能平靜。這件事究竟是誰的錯(cuò)呢?是孩子嗎?孩子年幼，她本身也不是壞孩子，是受了家長的誤導(dǎo)呀。是家長嗎?我也是孩子的媽媽，試想，如果是我的孩子在學(xué)校里被別的孩子欺負(fù)，我難道會(huì)不心疼嗎?也不能把責(zé)任全推在家長身上。我，作為孩子的班主任，是負(fù)有責(zé)任的。

為什么孩子對(duì)我告狀而我卻沒有及時(shí)解決呢?想想有時(shí)候真的是沒有把孩子的話放在心上，正是由于我的“不拘小節(jié)”，才發(fā)生了今天這樣的事，根本原因是我在班主任工作中忽視了一些細(xì)節(jié)。老子曾說:“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)?！本俚刂赋隽讼氤删鸵环聵I(yè)，必須從簡單的事情做起，從細(xì)微之處入手。相類似的，20世紀(jì)世界最偉大的建筑師之一的密斯·凡·德羅，在被要求用一句話來描述他成功的原因時(shí)，他也是只說了幾個(gè)字:“魔鬼在細(xì)節(jié)?！彼磸?fù)地強(qiáng)調(diào)如果對(duì)細(xì)節(jié)的把握不到位，無論你的建筑設(shè)計(jì)方案如何恢弘大氣，都不能稱之為成功的作品。可見對(duì)細(xì)節(jié)的作用和重要性的認(rèn)識(shí)，古已有之，中外其見，也就是所謂“一樹一菩提，一沙一世界”。生活的一切原本都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，如果一切歸于有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的競爭才是最終和最高的競爭層面。

二、忽視細(xì)節(jié)，帶給孩子是傷害

劉曉諭是個(gè)愛唱、愛跳、愛表現(xiàn)的女孩，她的情感很細(xì)膩。剛開學(xué)沒多久，她就和我特別親，隔三岔五就會(huì)自己畫張小畫，或者做個(gè)小手工送給我。送完之后，還會(huì)悄悄看我怎么對(duì)待她的小禮物。如果我把它們鄭重地放進(jìn)包里，她就會(huì)會(huì)心地微笑著做自己的事;如果我忙著別的事，隨手把它們放在講臺(tái)桌上，她就會(huì)不時(shí)看看我，做什么事都不安心。她還特別愛和我說說悄悄話，有時(shí)會(huì)告訴我她最喜歡家里的誰，有時(shí)告訴我她快要過七歲生日了，想請(qǐng)我去參加她的生日聚會(huì)……有一次，我在處理作業(yè)，因?yàn)樽鲥e(cuò)作業(yè)的孩子特別多，我有些著急。劉曉諭跑了過來，又要對(duì)我說些什么，我不耐煩地對(duì)她說:“去，去，老師忙著呢!”之后，很長時(shí)間，她再也沒有送給我她做的小禮物，也再也沒有和我說悄悄話。我在心里責(zé)怪自己，責(zé)怪自己傷害了一個(gè)孩子幼小的心。

如果教師處理問題缺乏認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)的態(tài)度，就可能忽略一些智慧的火花和一些微小的錯(cuò)誤，時(shí)間一長，“一個(gè)個(gè)牛頓”可能從你的眼前溜過，一個(gè)個(gè)小錯(cuò)誤可能影響到學(xué)生的一生。我想，這并不是危言聳聽，教師就應(yīng)該為學(xué)生作出良好的表率?！敖逃裏o小事”，孩子的一句話、一個(gè)行為都能反映出他的內(nèi)心世界。教師要做一個(gè)教育生活中的有心人，不然會(huì)在不經(jīng)意之中傷害孩子的自尊心。正所謂“細(xì)微之處見精神”，人人都應(yīng)從小事做起。

三、重視細(xì)節(jié)，收獲的是精彩

我班有個(gè)“問題”學(xué)生，開學(xué)不到一天，所有老師就都記住了他的名字，作為班主任，我更不例外。上課時(shí)隨便講話，離開座位，回答問題不舉手，課間把小朋友打哭……不到一個(gè)星期，班上的小朋友也都認(rèn)識(shí)了他。一個(gè)家長悄悄告訴我，他在幼兒園的時(shí)候，就是班里的“大王”，還把幼兒園老師氣哭了。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他的一個(gè)細(xì)節(jié)動(dòng)作被我發(fā)現(xiàn)了:他在寫字的時(shí)候，如果發(fā)現(xiàn)有一個(gè)筆畫沒寫好，他也會(huì)把整個(gè)字擦掉重新寫。我仔細(xì)看看他的字，寫得也確實(shí)比一般的一年級(jí)孩子要好，我抓住機(jī)會(huì)，在班級(jí)里好好地表揚(yáng)了他一番，幫他在班級(jí)里樹立了威信。以后只要是寫字，我都會(huì)找機(jī)會(huì)，展示他的字。那以后，告他狀的學(xué)生少了，告他狀的老師也少了，他的媽媽還專門來告訴我，他最喜歡上的就是我的語文課，如果他媽媽跟他開玩笑說我不好，他就會(huì)很生氣。

看來，小事不能小看，細(xì)節(jié)方顯魅力。以認(rèn)真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，只有小事做好了，才能在平凡的崗位上創(chuàng)造出最大價(jià)值?！耙怨芨Q豹，可見一斑”。我們往往可以從生活中的一些微不足道的小事洞察秋毫，從而感悟到一個(gè)人的內(nèi)在精神。