摘要: 類比和歸納既是一種解題方法，又是一種解題思想。在新課程教學(xué)背景下，減負(fù)增效加強(qiáng)習(xí)題的有效性教學(xué)是每個(gè)教師值得不斷探究的問題。本文作者通過分析教學(xué)中具體的例子，指出類比歸納法在解化學(xué)題方面的應(yīng)用。