在現(xiàn)代教育背景下，隨著人類社會發(fā)展進入信息社會時代，以往占據(jù)主要角色的小黑板、插圖等教學手段正在逐步淡出課堂教學活動，取而代之的是以網(wǎng)絡(luò)手段為代表的現(xiàn)代教育教學手段。加之多媒體在教學中的廣泛運用，網(wǎng)絡(luò)在小學數(shù)學教學活動中正發(fā)揮著越來越重要的作用，一些傳統(tǒng)演示方法難以講解透徹的內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，顯得非常簡單與直觀。此外，網(wǎng)絡(luò)手段也為學生開展數(shù)學學習提供了更為廣闊的舞臺與更加豐富的學習素材，對于提高學生的數(shù)學能力具有重要的促進作用。

一、創(chuàng)設(shè)教學情境，有效激發(fā)學生的求知欲望

構(gòu)建在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下的小學數(shù)學探究學習，需要創(chuàng)設(shè)一定的教學問題情境，這是有效開展探究教學的基礎(chǔ)條件。心理學研究結(jié)果表明，學生在學習過程中，都是從問題開始起步的，教學過程實際上就是向?qū)W生提出問題、引導學生解決問題、再向?qū)W生提出進一步問題的過程，學生的思維能力在解決問題的過程中得到發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，我運用多媒體教學手段，讓學生進入模擬情境中，產(chǎn)生提出問題、解決問題的欲望。例如在小學二年級數(shù)學“時、分、秒”教學中，為了提高教學成效，教師可以利用多媒體教學設(shè)備，在網(wǎng)絡(luò)中搜集信息，利用Flash手法設(shè)計制作教學課件。教師可以根據(jù)學生對動畫片最感興趣的特點，采用動畫演示手段與“龜兔賽跑”的設(shè)計理念制作多媒體課件。在課件演示中，一只呆頭呆腦的小烏龜與一只活潑可愛的小白兔進行賽跑，在相同的時間里，小白兔沿著圓形跑道跑完了一圈12個大格，小烏龜正好跑了1個大格。通過這樣的生動演示，學生就像看動畫片一樣，興趣非常濃厚。此時，鐘表的框架格局已經(jīng)基本上呈現(xiàn)在學生眼前，教師可以相機對學生提出一些問題，引導學生說一說自己對于鐘表的認識，讓學生在學習中結(jié)合自己的生活經(jīng)驗開展探究，提出一些新的問題。學生在觀看課件的過程中產(chǎn)生了探索與求知的欲望，激發(fā)了學習積極性。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源，充分拓展學生的學習空間

在小學數(shù)學教學活動中，教學資源具有重要的作用，教師要充分整合各種教學資源服務于小學數(shù)學教學工作。在當前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，與學生學習內(nèi)容相關(guān)的資源有許多，但是針對小學生的年齡特點與認知實際而創(chuàng)編的內(nèi)容并不是很多，利用網(wǎng)上現(xiàn)成的教學資源，效果往往并不是非常明顯，需要教師對教學資源進行有效整合與創(chuàng)建。教師在教學中可以針對教學工作實際，在校園局域網(wǎng)中建立一些模擬學習網(wǎng)站，將相關(guān)學習內(nèi)容有機安排在課件里，培養(yǎng)學生的自主學習能力。例如在教學“時、分、秒”內(nèi)容時，教師可以在局域網(wǎng)中建立模擬專題學習網(wǎng)站，網(wǎng)站目錄可以設(shè)計成觀摩欄、知識欄、技能欄、總結(jié)欄等四個部分，學生在學習過程中可以結(jié)合具體情況，點擊相關(guān)的學習欄目開展學習，結(jié)合需要安排一定的學習順序。在觀摩欄中，學生只要進入網(wǎng)站，就可以觀察到各種各樣的計時工具，有現(xiàn)代樣式的手表，也有古老原始的鐘表，形式多樣，在觀察的過程中可以感受到數(shù)學知識與自己的生活密切相關(guān)，并基本了解了鐘面的構(gòu)成。在知識欄里，有專門向?qū)W生介紹鐘面結(jié)構(gòu)知識的內(nèi)容，有如何開展計時的課件演示，有揭示時分秒之間關(guān)系的演示內(nèi)容。在技能欄里，有對學生開展認識時間訓練的具體情境以及訓練、評判的雙邊活動。在總結(jié)欄里，教師主要為學生創(chuàng)設(shè)一些自由發(fā)揮的空間。學生可以將自己的學習方法、不懂的問題留在上面，教師也可以提出一些問題與學習要求等。在此過程中，教師沒有將教材知識直接教給學生，而是通過創(chuàng)設(shè)一定教學情境的方法，引導學生自主探究，通過自己的努力來獲取知識。在探究學習的過程中，教師通過點撥引導，激發(fā)學生的求知欲，引導學生解決數(shù)學問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與數(shù)學能力。

三、創(chuàng)新教學方法，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力

在網(wǎng)絡(luò)條件下，小學數(shù)學教師要注重教學方法創(chuàng)新，發(fā)揮開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學手段在活化教學形式、增強教學成效等方面的積極作用，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。

1.利用多媒體開展現(xiàn)實模擬。在小學數(shù)學教學中，行程問題一直是學生學習的老大難問題，教師在這個問題的教學上，往往時間與精力花費了不少，但是實際成效非常有限。細究其原因，主要是因為小學數(shù)學行程問題中具有一些復雜的相互關(guān)系，而學生的思維方式還是以直觀形象性思維為主，對于處理行程問題這樣的復雜關(guān)系具有一定的難度。教師在講授這一部分內(nèi)容時，可以將網(wǎng)絡(luò)教學手段充分運用起來，對現(xiàn)實情境進行模擬，例如可以選取學生居住地與某一城鎮(zhèn)之間的距離作為基礎(chǔ)材料，設(shè)計一些交通工具，并規(guī)定速度，將設(shè)計好的課件演示給學生觀察。學生對直觀演示的課件具有強烈的好奇心，同時對交通工具之間的復雜關(guān)系具有清晰的認識與理解，便于學生正確、深刻領(lǐng)悟行程問題之間復雜的數(shù)量關(guān)系，有效降低教學難度，培養(yǎng)學生的分析與思維能力。

2.利用多媒體開展學習互動。在小學數(shù)學教學過程中，教師可以將一些課堂鞏固訓練設(shè)計成課件，引導學生開展思考、回答，當學生回答正確時，電腦聲控系統(tǒng)對學生的回答作出表揚，可以極大地激發(fā)學生的學習積極性，活躍課堂教學氣氛。教師還可以在一些數(shù)學競賽活動中運用網(wǎng)絡(luò)課件，例如組織學生開展心算比賽，可以在多媒體教室組織進行，顯示相同數(shù)量的題目，以人機對話的形式開展比賽，學生正確率與使用時間一目了然，可以訓練學生的心算能力與反映敏捷程度。

3.運用網(wǎng)絡(luò)搜集學習素材。在小學數(shù)學教學中，教師要充分訓練學生舉一反三的能力，為了有效訓練學生的拓展能力。教師可以安排學生利用網(wǎng)絡(luò)，搜集與教學內(nèi)容相關(guān)的訓練題目，相互交換進行訓練，使學生在訓練過程中拓展思維，培養(yǎng)計算與分析能力。

在小學數(shù)學研究性學習中，教師要充分發(fā)揮主導作用，擔任教學活動的組織者、指導者與協(xié)調(diào)者。網(wǎng)絡(luò)資源雖然豐富，但也摻雜著一些不健康、不科學的信息，網(wǎng)絡(luò)資源的信息內(nèi)容龐大繁雜，學生查找有效信息比較困難等，這些問題都需要教師在教學過程中加以避免與解決，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)手段在小學數(shù)學教學中的長處，盡量避免消極影響，促進學生全面發(fā)展與健康成長。