摘要: 新實(shí)施的初中數(shù)學(xué)課程改革綱要對(duì)優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法提出了明確要求，本文在分析傳統(tǒng)教學(xué)弊端的基礎(chǔ)上，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求從注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、注重課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、重視開(kāi)放式問(wèn)題的教學(xué)等方面對(duì)優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞: 優(yōu)化教法學(xué)習(xí)興趣課堂結(jié)構(gòu)學(xué)生思維

在素質(zhì)教育全面實(shí)施、教學(xué)方法改革創(chuàng)新、課程標(biāo)準(zhǔn)有效貫徹的今天，優(yōu)化教學(xué)方法，活躍課堂氛圍、提高教學(xué)藝術(shù)、提高教學(xué)效果已經(jīng)成當(dāng)前教育工作者所面臨的迫切需要解決的課題。新實(shí)施的初中數(shù)學(xué)課程改革綱要明確指出:“運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題”，“在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中要讓學(xué)生受到把實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題的訓(xùn)練”，“形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)”。因此，在新課程教育理念的要求和指導(dǎo)下，教師要樹立新型教學(xué)理念，明確教學(xué)目的，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法。我根據(jù)自身實(shí)踐探索，結(jié)合當(dāng)前教育要求，談?wù)剬?duì)優(yōu)化教學(xué)方法的看法和體會(huì)。

一、注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)知識(shí)的能動(dòng)性

教育心理學(xué)研究表明，學(xué)生能夠主動(dòng)進(jìn)行能動(dòng)的學(xué)習(xí)、主動(dòng)的實(shí)踐探究，興趣是他們進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力和源泉。濃厚興趣的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的提高、習(xí)慣的養(yǎng)成具有一定的促進(jìn)作用。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要幫助學(xué)生克服畏難怕苦的情緒，與學(xué)生進(jìn)行思想上的溝通，了解學(xué)生內(nèi)心情感，充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到成功的機(jī)會(huì)，享受成功的喜悅，堅(jiān)定學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望，能夠更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。如在教學(xué)幾何復(fù)雜圖形時(shí)，由于學(xué)生一直接觸的是比較簡(jiǎn)單的圖形知識(shí)，對(duì)復(fù)雜圖形知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，所以要增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師可以借助豐富的多媒體教學(xué)資源，運(yùn)用形象、生動(dòng)、直觀的畫面和藝術(shù)性的語(yǔ)言，讓學(xué)生對(duì)復(fù)雜圖形有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

二、注重課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性

傳統(tǒng)教學(xué)中，由于忽視學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，空間活動(dòng)范圍有限，造成課堂氣氛緊張、沉悶，缺乏活力，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，對(duì)教師依賴性逐步增強(qiáng)，缺乏獨(dú)立思考、認(rèn)真鉆研的內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力不能有效形成，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)怕難情緒，降低學(xué)習(xí)效率。因此，教師在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，樹立新型教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，提供學(xué)生進(jìn)行自主獨(dú)立學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索的時(shí)間和空間平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于在學(xué)習(xí)實(shí)踐中展現(xiàn)自我獨(dú)特個(gè)性，能夠提出個(gè)人獨(dú)特見(jiàn)解。教師還要充分發(fā)揮初中學(xué)生在學(xué)習(xí)中求知欲望強(qiáng)烈的特點(diǎn)，緊貼教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)適宜的貼近學(xué)生實(shí)際的問(wèn)題情境，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生探究的欲望，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中逐步培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。如在進(jìn)行銷售方面的數(shù)學(xué)問(wèn)題講解時(shí)，我設(shè)置了進(jìn)行服裝銷售的生活情境，“有一個(gè)服裝店，進(jìn)行促銷，原價(jià)是220元的衣服，現(xiàn)在打八五折，問(wèn)現(xiàn)在這件衣服賣多少元?如果打七折、九折、又是多少呢?”我將問(wèn)題公布在黑板上，讓學(xué)生進(jìn)行演示，其他學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生經(jīng)過(guò)演示將答案寫在黑板上，教師進(jìn)行適當(dāng)概括。這種教學(xué)方法的運(yùn)用，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更加深刻的了解，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

三、重視開(kāi)放式問(wèn)題的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)散性

由于數(shù)學(xué)是一門具有一定抽象性、邏輯性和嚴(yán)密性等特點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技能，提高學(xué)習(xí)效率的過(guò)程中，自身思維的邏輯性、嚴(yán)密性等方面能夠得到發(fā)展，獲得一定的進(jìn)步，但由于學(xué)生自身?xiàng)l件的限制，學(xué)生在抽象思維和發(fā)散思維的能力往往沒(méi)有得到有效地提高。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，一方面要切實(shí)提高學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、想等最基本的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，還要注意加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中抽象思維和發(fā)散思維等方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師可以依托現(xiàn)有教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)手段，將數(shù)學(xué)知識(shí)體系之間復(fù)雜的內(nèi)在聯(lián)系以鏈條式的直觀圖形向?qū)W生進(jìn)行形象地展示;對(duì)復(fù)雜的數(shù)、形結(jié)合問(wèn)題的教學(xué)，可以借用豐富的多媒體教學(xué)手段，進(jìn)行形象化、具體化的展現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)形結(jié)合的問(wèn)題有充分的了解和認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的抽象思維能力。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維能力培養(yǎng)時(shí)，教師可以選擇能夠充分激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維的一題多解、一題多變等習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練;采用開(kāi)放式問(wèn)題，讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)換思考問(wèn)題的角度，改變思考問(wèn)題的思路，讓學(xué)生在討論探究的過(guò)程中，發(fā)揮學(xué)生集體的聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生“開(kāi)放式”的數(shù)學(xué)思維和互助合作的精神。例如，在講解圓與直線之間的關(guān)系時(shí)，我向?qū)W生提出了一道開(kāi)放式的問(wèn)題:有一股強(qiáng)勁風(fēng)暴將襲擊我國(guó)浙江省，據(jù)測(cè)定風(fēng)暴中心直徑約為80千米，現(xiàn)在距該省有100公里，以北偏東30°方向前進(jìn)，浙江省還有多長(zhǎng)時(shí)間將遭臺(tái)風(fēng)的襲擊?然后我讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，求出問(wèn)題的答案。這樣既復(fù)習(xí)了所學(xué)的知識(shí)，又對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維進(jìn)行了很好的訓(xùn)練，收到良好的學(xué)習(xí)效果。