“敬業(yè)愛崗、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取、淡泊名利、志存高遠”是胡總書記2007年8月31日在全國優(yōu)秀教師代表座談會上對廣大教師提出的四點希望，是黨和人民對教師的最基本要求。在目前深入學習實踐科學發(fā)展觀中，認真落實胡總書記四點希望中詮釋的師道精髓，樹立和弘揚師道，用真情教書、用真心育人是我們做教師的職責所在。怎樣樹立和弘揚師道呢?

一、樹立和弘揚以“德”立身的師道

“德”是立身之本?？鬃釉?“志于道，據(jù)于德”。著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師，德高為范”。教師是人類靈魂的工程師，其職業(yè)是特殊的也是崇高的?！爸敬娓哌h，愛國敬業(yè)”是師德的根本原則，這就需要我們教師既要有廣博的知識，更要有高尚的為師之道。俗話說的好，“育人先育己，做人先立德”。只有率先搞好自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和職業(yè)道德教化，才能達到“以德育人”的效果。學生對老師總是“聽其言觀其行”的，其行善，其言才有力。因此，做老師的立德應要高于一般人的“德”，存足大氣，使教師成為社會上道德水平較高的群體。只有這樣，才能在教育教學實踐中陶冶道德情操，才能在“以德育人”、“以德正身”中發(fā)揮“為人師表”的作用。

二、樹立和弘揚以“才”強身的師道

“才”是固本之源?！案褂性姇鴼庾匀A”。教師的才既包含淵博的知識，還包含有精湛的教藝及良好的組織、協(xié)調(diào)等強身固本能力。教師真正的才來自于書卷氣的熏陶和教育教學的實踐。教師的外表氣質(zhì)高雅，舉止端莊，行為得體，內(nèi)在才能教育人、示范人、引領人。相反，如果我們沒有終身學習的理念、沒有創(chuàng)新進取的學風，終日因循守舊，老調(diào)重彈，久而久之，腦子就會空蕩，眼光就會短淺，身體就會因缺乏新知識營養(yǎng)而枯竭。在當今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須要有崇尚科學的精神和不斷學習新知識、增長新才干的作風，使自己真正成為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

三、樹立和弘揚以“愛”固身的師道

“愛”是固本之基。愛是教的生命，沒有愛就沒有教育。懷愛心，善誘導，以情感人，是教育者從教的基石。只有愛才能生“公”，只有愛才能生“威”，“愛”是“固”的前提，“固”是“愛”的歸宿。公道正派、誠愛為魂、嚴于律已、率先垂范是每一個教師應恪守的職業(yè)道德和行為規(guī)范，也是提高自身素質(zhì)的基本要求。因此，教師首先就要自重、自省、自警、自勵、自強，以身作則，為人師表。其次就是用真誠和愛心去關心每一個學生，用朋友式的方式和他們交流，成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。教師的公信度、威信力才會得到學生的信服。

胡總書記在“四個希望”中所精辟詮釋的師道精髓，為當前和今后加強教師“師德”、“師風”建設提供了方向和衡量標準。我們要以胡總書記“四個希望”做尺子衡量自身，查找不足，彌補差距，這樣才能真正地弘揚師道，才能成為一個合格的人民教師。