摘要:高職校內(nèi)實訓(xùn)基地是實踐教學(xué)的主體，對培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力具有明顯的優(yōu)勢，對實踐教學(xué)有著決定性的作用，搞好校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)是實踐教學(xué)的前提條件，也是職業(yè)教育的必由之路。文章闡述了校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的重要性，并提出了建設(shè)高職經(jīng)貿(mào)類服務(wù)業(yè)相關(guān)專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地的思路和具體方法。

關(guān)鍵詞:高職院校;經(jīng)貿(mào)類服務(wù)業(yè);校內(nèi)實訓(xùn)基地

自2006年教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(16號文)發(fā)布以來，國內(nèi)許多著名高等職業(yè)院校正按照教育規(guī)律和市場規(guī)則，本著建設(shè)主體多元化的原則，緊密聯(lián)系了行業(yè)企業(yè)，搞校企合作，不斷改善實訓(xùn)、實習(xí)基地條件，正積極探索校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)新模式。很多高等職業(yè)院校的工科專業(yè)群，已經(jīng)在校內(nèi)建立起面向社會提供真實產(chǎn)品的校辦工廠作為實訓(xùn)基地，而與經(jīng)貿(mào)類服務(wù)業(yè)相關(guān)的專業(yè)，就面臨著建立校內(nèi)實訓(xùn)基地難的問題。因此，我們有必要就校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)的重要性和經(jīng)貿(mào)類服務(wù)業(yè)相關(guān)專業(yè)如何在校內(nèi)建立實訓(xùn)基地做重點探討。

一、校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的重要性

實訓(xùn)基地是實訓(xùn)教學(xué)過程實施的實踐訓(xùn)練場所，其基本功能為:完成實訓(xùn)教學(xué)與職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)、職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定的任務(wù)，并逐步發(fā)展成為培養(yǎng)高等職業(yè)教育人才的實踐教學(xué)、職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定和高新技術(shù)推廣應(yīng)用的重要基地。

實訓(xùn)基地包括兩個方面:校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實訓(xùn)基地。校內(nèi)實訓(xùn)基地是建設(shè)在校內(nèi)以學(xué)生訓(xùn)練為主，又緊跟現(xiàn)代科技、生產(chǎn)、服務(wù)、管理發(fā)展前沿的實踐訓(xùn)練場所。它介于實驗室、實習(xí)車間的一種人才培養(yǎng)空間，主要功能是實現(xiàn)課堂無法完成的技能操作。由于受校外實訓(xùn)合作單位工作環(huán)境的限制，以及學(xué)校上課時間的周期性與校外實訓(xùn)合作單位人才需求時間不確定等因素制約，在校內(nèi)進(jìn)行實訓(xùn)仍是高職院校學(xué)生提高專業(yè)技術(shù)能力的重要培養(yǎng)手段。因此校內(nèi)實訓(xùn)基地為實踐教學(xué)的主體，對實踐教學(xué)有著決定性的作用，搞好校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)是實踐教學(xué)的前提條件，也是職業(yè)教育的必由之路。

二、經(jīng)貿(mào)類服務(wù)業(yè)專業(yè)群的校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的思路

校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)應(yīng)符合真實性原則、高技術(shù)性原則和通用性原則。使其盡可能貼近生產(chǎn)第一線，盡可能體現(xiàn)真實的職業(yè)環(huán)境，體現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝。實訓(xùn)基地不僅應(yīng)該成為學(xué)生接觸先進(jìn)技術(shù)的訓(xùn)練場所，還應(yīng)成為高技術(shù)職業(yè)資格證書的培訓(xùn)基地。另外，在資金緊張的情況下，盡可能使之建設(shè)成多學(xué)科及相關(guān)專業(yè)通用的實驗實訓(xùn)基地。

校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)，必定需要資金的大量投入。而僅靠學(xué)校自己是難以解決的。為此學(xué)校必須拓寬思路，探索市場化運作模式。首先可以爭取企業(yè)與各界的捐贈與支持;其次是自籌資金，在每年學(xué)費中劃出一定比例資金用作校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地建設(shè);再次是依托專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)、依托專業(yè)人才建立產(chǎn)學(xué)緊密結(jié)合的實體、依托實體辦專業(yè)。從而形成多模式、多特色的建設(shè)思路。

經(jīng)貿(mào)類服務(wù)業(yè)專業(yè)群內(nèi)的專業(yè)，如物流管理、電子商務(wù)，在構(gòu)建校內(nèi)實訓(xùn)基地上沒有很多經(jīng)驗，經(jīng)過不斷的研究探討和實踐，根據(jù)現(xiàn)代人才需求導(dǎo)向，按照實訓(xùn)基地的功能要點和構(gòu)建原則，可考慮如下途徑構(gòu)建經(jīng)貿(mào)類服務(wù)業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地:在校內(nèi)建立同產(chǎn)業(yè)運作一一對應(yīng)的模擬仿真實訓(xùn)基地或運用市場機(jī)制創(chuàng)建生產(chǎn)性實體。

(一)構(gòu)建模擬仿真校內(nèi)實訓(xùn)基地

模擬仿真校內(nèi)實訓(xùn)基地首先要創(chuàng)造一個真實的職業(yè)環(huán)境，運用仿真技術(shù)創(chuàng)建模擬環(huán)境。關(guān)鍵是合理配置資源，營造與生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線相一致的模擬或仿真“實踐教學(xué)環(huán)境”，包括場景的模擬仿真和電腦模擬環(huán)境實踐教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境、社會環(huán)境和勞動現(xiàn)場等環(huán)境基地的建設(shè)要實地考察，聽取行業(yè)、企業(yè)專家意見;分析把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，分析崗位能力，企業(yè)機(jī)構(gòu)設(shè)置狀態(tài)及科學(xué)的管理模式預(yù)測發(fā)展趨勢;根據(jù)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)運作條件要求，開發(fā)場地，配備先進(jìn)的設(shè)備、設(shè)施及足夠的規(guī)模數(shù)量;設(shè)置真實的職能機(jī)構(gòu)、職能部門，學(xué)生教師之間的交流等都要體現(xiàn)公司職員身份按現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)運營機(jī)制，進(jìn)行科學(xué)規(guī)范管理，制定崗位職責(zé)和嚴(yán)格的規(guī)章制度;開發(fā)開展計算機(jī)模擬仿真實訓(xùn)場景教學(xué)。

(二)運用市場機(jī)制創(chuàng)建生產(chǎn)性實體

要積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式，由學(xué)校提供場地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資支持，以企業(yè)為主組織實訓(xùn)。校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)是經(jīng)貿(mào)類服務(wù)業(yè)相關(guān)專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)的一個發(fā)展趨勢。所謂生產(chǎn)性實訓(xùn)就是生產(chǎn)性實訓(xùn)基地通過生產(chǎn)產(chǎn)品、研發(fā)技術(shù)、服務(wù)社會等生產(chǎn)性過程實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益，并在生產(chǎn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，進(jìn)而提高學(xué)生職業(yè)能力的一種教學(xué)模式。生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的特點，決定校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地是不能完全用仿真技術(shù)模擬出來的，為了保證實訓(xùn)基地的真實性和生產(chǎn)性，必須依據(jù)市場機(jī)制創(chuàng)建能夠為社會提供產(chǎn)品和服務(wù)的經(jīng)濟(jì)實體。

在創(chuàng)建校內(nèi)實訓(xùn)基地的過程中，創(chuàng)建經(jīng)濟(jì)實體是內(nèi)核，也是校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的主要方向。但是，這并不等于排斥利用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段創(chuàng)造的仿真環(huán)境，仿真環(huán)境也是生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)。在對學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)上，有一個從仿真環(huán)境向真實環(huán)境過渡的過程。

三、建設(shè)經(jīng)貿(mào)類服務(wù)業(yè)專業(yè)群校內(nèi)實訓(xùn)基地的具體方法

服務(wù)業(yè)專業(yè)群，包含市場營銷、電子商務(wù)、物流管理等專業(yè)，為了解決服務(wù)業(yè)專業(yè)群的校內(nèi)生產(chǎn)實踐問題，我們確立以生產(chǎn)性實踐條件建設(shè)為核心，以仿真技術(shù)創(chuàng)造的模擬平臺為補(bǔ)充的校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)方案。

(一)根據(jù)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的本質(zhì)特征，創(chuàng)建學(xué)生自管超市和倉儲中心

為了滿足生產(chǎn)性實訓(xùn)基地基本要件，學(xué)院建立學(xué)生自管超市和倉儲存中心，并完全采用市場機(jī)制運作。在自管超市，學(xué)生可以通過POS系統(tǒng)、條碼打印機(jī)等進(jìn)行商品信息管理、銷售、商品編碼等實訓(xùn)和頂崗實習(xí)。在倉儲中心，學(xué)生可以進(jìn)行入庫、保管、出庫、理貨、裝卸和搬運實訓(xùn)和頂崗實習(xí)。

(二)開發(fā)電子商務(wù)實踐平臺

自行開發(fā)電子商務(wù)平臺，可以作為電子商務(wù)的交易平臺，又可以作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)、網(wǎng)上開店的平臺，該平臺能保證電子商務(wù)環(huán)境的真實性。利用該平臺搭建出一家獨立網(wǎng)店，從虛擬店面到網(wǎng)店后臺管理等，學(xué)生均可獨立自主操作。該電子商務(wù)實踐平臺，覆蓋了網(wǎng)站架設(shè)、商品發(fā)布與管理、訂單管理、店主顧客交流互動系統(tǒng)、顧客管理系統(tǒng)等電子商務(wù)運營核心的幾大模塊。

(三)利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建仿真模擬實踐平臺

作為前兩個生產(chǎn)實踐平臺的補(bǔ)充，學(xué)院可購入和自行開發(fā)國際貿(mào)易與報關(guān)模擬實訓(xùn)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)營銷模擬教學(xué)軟件、企業(yè)管理信息化模擬教學(xué)軟件、電子商務(wù)模擬教學(xué)軟件、物流中心經(jīng)營模擬教學(xué)軟件、貨代管理教學(xué)軟件、報關(guān)報檢模擬教學(xué)軟件等。這些模擬教學(xué)軟件，有利于學(xué)生盡快熟悉業(yè)務(wù)流程，并為進(jìn)入生產(chǎn)性真實環(huán)境實訓(xùn)和頂崗實習(xí)打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]孫連棟，李曉敏.職業(yè)院校校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的研究[J].職業(yè)教育研究，2006，(7).

[2]郝文星.示范性高職校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的實踐[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2003，(5).

[3]何應(yīng)林，郭志強(qiáng).高職校內(nèi)生產(chǎn)型實訓(xùn)基地建設(shè)的實踐與探索[J].職教論壇，2007，(22).

[4]趙東明，潘維琴，侯秋琚.高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地構(gòu)建的研究[J].遼寧高職學(xué)報，2008，(10).

作者簡介:熊雯(1977- )，女，湖南長沙人，長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，碩士，研究方向:教育管理、經(jīng)濟(jì)管理。