李曉君 韓景明

[摘 要]如何有效利用體育學(xué)成果,更好地完成職業(yè)教育的各項(xiàng)任務(wù),是職業(yè)技術(shù)學(xué)校管理工作者十分重視的問(wèn)題之一。文章從職校的實(shí)踐出發(fā),對(duì)體育學(xué)理論在職校教師管理和學(xué)生教育中的應(yīng)用提出了一些初步的看法。

[關(guān)鍵詞]職業(yè)教育;體育素質(zhì)教育;文化科學(xué)素質(zhì);人文綠色

體育是全面教育不可缺少的重要組成部分,在高等職業(yè)教育中也占有重要的地位,體育教師應(yīng)了解高等職業(yè)教育的特點(diǎn),充分發(fā)揮體育的職能,為高等職業(yè)教育培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)成功的勞動(dòng)者,以及人的全面發(fā)展、終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。體育教育與其他教育一樣有明確的目標(biāo)。學(xué)校教育中的體育以培養(yǎng)人才為旨,其目的是全面貫徹國(guó)家教育方針,培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)和體育能力,使之身心全面發(fā)展,配合德育、智育、美育使學(xué)生成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)人才和接班人。體育活動(dòng)過(guò)程中包含諸多美育的因素,如體育的形式美、姿態(tài)美、動(dòng)作美等。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的審美情操、審美意識(shí)和審美方法,提高對(duì)美的感受、鑒賞、表達(dá)能力,使健全的精神寓于健康的身體,這些已是擺在我們面前一個(gè)亟待解決的課題。

一、思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)

教會(huì)學(xué)生做人、求善、養(yǎng)德,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的優(yōu)秀品質(zhì)。通過(guò)觀念意識(shí)品德情操心里性格的價(jià)值取向和文化修養(yǎng)的外顯而展示個(gè)體的人文精神。教學(xué)過(guò)程中寓教于樂(lè),根據(jù)學(xué)生的情況培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的好思想,體育課上教師要求體質(zhì)好的學(xué)生幫助體質(zhì)差的學(xué)生完成教學(xué)任務(wù),教育學(xué)生在課堂上做好人好事,幫助有困難的同學(xué)解決問(wèn)題,并教育學(xué)生樹(shù)立見(jiàn)義勇為、敢于同壞人壞事作斗爭(zhēng)的思想,培養(yǎng)學(xué)生為他人服務(wù)的意愿和行為,使學(xué)生從小養(yǎng)成一種助人為樂(lè)的高尚品德;培養(yǎng)學(xué)生善良正直的品格,教育學(xué)生做事公正,為人和善,培養(yǎng)學(xué)生做新時(shí)期合格的接班人;培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,體育教學(xué)靠師生的合作,靠學(xué)生之間的合作,只有一個(gè)團(tuán)結(jié)合作溫暖的集體,才有凝聚人心,取得好的教學(xué)效果。在集體教學(xué)活動(dòng)中教育學(xué)生關(guān)心集體,熱愛(ài)集體,為集體爭(zhēng)榮譽(yù),教會(huì)同學(xué)之間的相互交往,尊重人,理解人,善于與同學(xué)友好相處。讓學(xué)生明白,只有生活在好的合作集體中,才能創(chuàng)造出優(yōu)異成績(jī);培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和自我教育的能力,體育課的學(xué)習(xí)很苦很累,要求學(xué)生必須具有吃苦耐勞的精神,必須具備不怕困難,勇往直前的品質(zhì)。教學(xué)中教育學(xué)生對(duì)應(yīng)做的事自己要堅(jiān)持不懈,培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志和毅力,教育學(xué)生對(duì)失敗挫折有一定的承受力,培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良作風(fēng).通過(guò)老師的講解與示范,教會(huì)學(xué)生鍛煉身體的方法手段,培養(yǎng)學(xué)生具備良好的自我教育能力,讓學(xué)生逐步達(dá)到自我發(fā)展、自我完善的目的。

二、文化科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)

文化科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng),主要是通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、基本技術(shù)的掌握、基本技能的形成過(guò)程進(jìn)行智能教育,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、求真。

體育是一門綜合性學(xué)科,它包含了多種文化的內(nèi)涵。為此,通過(guò)體育教學(xué)手段,不但能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),更主要的是能教會(huì)學(xué)生的體育理論知識(shí),掌握鍛煉身體的方法、原則,滿足學(xué)生的求知欲望,使學(xué)生學(xué)到體育文化知識(shí)。通過(guò)體育教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,在體育教學(xué)中,讓學(xué)生設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容,編排徒手操,設(shè)計(jì)場(chǎng)地,制作體育器材等。都能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力,而學(xué)生的創(chuàng)造性活動(dòng)往往要靠教師的啟發(fā)與引導(dǎo),所以教師的教學(xué)方法、手段對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性很重要。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三基”教育,促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展,體育教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)、基本技能、這些是學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的根本保證,只有在教學(xué)中重視基礎(chǔ)知識(shí)的傳授,讓學(xué)生掌握體育鍛煉的規(guī)律性,才能使學(xué)生的基本技術(shù)迅速提高,基本技能得到正常發(fā)揮,在體育教學(xué)中更要注重體育人文和體育文化的教育,更好地激發(fā)學(xué)生的潛能不斷發(fā)展提高和超越自我。

三、身體心理素質(zhì)的培養(yǎng)

通過(guò)身體心理素質(zhì)的培養(yǎng)?？梢源龠M(jìn)學(xué)生的正常生長(zhǎng)發(fā)育,提高身體活動(dòng)機(jī)能,養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生腦體結(jié)合、綜合適用腦力和體力的能力,把學(xué)生的心理素質(zhì)調(diào)控在最佳狀態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生的自理自護(hù)能力;培養(yǎng)學(xué)生健身鍛煉,為終身體育打好基礎(chǔ);對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。體育教學(xué)過(guò)程中通過(guò)球類運(yùn)動(dòng)、教學(xué)比賽、游戲活動(dòng)等培養(yǎng)學(xué)生良好的心理調(diào)控能力及心理的穩(wěn)定性和適應(yīng)性,使他們成為真正健康合格的新青年。

四、審美藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)和愛(ài)好,體育教學(xué)不僅要講授動(dòng)作技術(shù),而且還要教會(huì)學(xué)生在動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)中去體會(huì)美、創(chuàng)造美、鑒賞美,要求學(xué)生每學(xué)一個(gè)動(dòng)作都要保持動(dòng)作美、姿態(tài)美、體型美,把美蘊(yùn)藏在動(dòng)作之中,培養(yǎng)學(xué)生具有審美意識(shí)和愛(ài)好,讓學(xué)生親身體驗(yàn)動(dòng)作美與表現(xiàn)美的深刻含義;培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能和特長(zhǎng),從審美的角度使學(xué)生領(lǐng)悟和品味出人生的藝術(shù)內(nèi)涵,發(fā)揮學(xué)生的才能和特長(zhǎng)。

以人為本和人的可持續(xù)發(fā)展理念是新世紀(jì)體育的追求,我們對(duì)體育教學(xué)的重新認(rèn)識(shí)特別是職業(yè)教育中不可或缺的地位,應(yīng)從素質(zhì)、人本生態(tài)觀的視角審視體育教育在教育中的重要性,優(yōu)化體育生態(tài)功能,運(yùn)用生態(tài)觀指導(dǎo)體育,讓體育沿著綠色人文的方向健康發(fā)展。

(編輯/李舶)