盧亞萍

高安第五小學(xué)坐落在高安市區(qū)東郊的錦河南岸。學(xué)校創(chuàng)辦于1995年,原名東方紅中心小學(xué),2002年8月更為現(xiàn)名。如何在較短的時間里實(shí)現(xiàn)由鄉(xiāng)村學(xué)校向城區(qū)學(xué)校的轉(zhuǎn)變,保持學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,我以為找準(zhǔn)突破口、選準(zhǔn)發(fā)展點(diǎn)是關(guān)鍵。

“興于詩,立于禮,成于樂?！贝蠼逃铱鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬蛷?qiáng)調(diào)了文化藝術(shù)教育在人的發(fā)展中的重要作用。古今中外也有無數(shù)事例表明文化藝術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生民族情感、思維能力、鑒賞能力和創(chuàng)新能力的有效手段,是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的最佳途徑。因此,我們堅(jiān)信文化藝術(shù)教育是成就少年兒童幸福人生的基石。自2002年以來,高安五小全面推行“以課堂教學(xué)為主陣地,以文化藝術(shù)教育為突破口”的素質(zhì)教育模式,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,為學(xué)生美好未來奠基。

為了加強(qiáng)對文化藝術(shù)教育課程的領(lǐng)導(dǎo)和管理,學(xué)校成立了文化藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,校長為第一責(zé)任人,副校長負(fù)責(zé)組織實(shí)施,綜合教研組長負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)。構(gòu)建了校、班兩級文化藝術(shù)教育框架,以適應(yīng)不同學(xué)生發(fā)展的要求,逐步形成了“四隊(duì)”(文藝隊(duì)、體育隊(duì)、腰鼓隊(duì)、武術(shù)隊(duì))“四班”(語文班、數(shù)學(xué)班、英語班、微機(jī)競賽班)“四組”(書法組、美術(shù)組、科技組、手工組)等校級文化藝術(shù)教育形式。校級興趣小組側(cè)重對特長生的培養(yǎng),而文化藝術(shù)普及教育則由班級興趣小組實(shí)施,學(xué)生參與率高達(dá)100%。對文化藝術(shù)教育進(jìn)行制度化管理,做到了“四定六有”。“四定”即定時間(周四下午)、定地點(diǎn)、定教師、定期評比(每月一次作品評比,每學(xué)期一次教師才藝競賽、一次學(xué)生現(xiàn)場表演,每年一次校園文化藝術(shù)節(jié));“六有”是學(xué)校有年度教學(xué)計(jì)劃、每次活動有詳細(xì)的方案、對興趣小組活動有嚴(yán)格的督促檢查、期終有總結(jié)評比、有為活動所需的各種設(shè)備、有經(jīng)費(fèi)保障。幾年來,學(xué)校文化藝術(shù)教育月月呈亮點(diǎn),年年出新果。我們把每月初評的師生作品放在文化廚窗里展示,在每年的5月底舉辦不同主題的藝術(shù)節(jié),讓全校師生的文藝作品和才能得到最充分的展示。

文化藝術(shù)教育要有一支專業(yè)教師隊(duì)伍。學(xué)校通過用制度激勵,請專家來校講座,組織專業(yè)教師對非專業(yè)教師進(jìn)行藝術(shù)培訓(xùn)等措施提高教師藝術(shù)素養(yǎng)。經(jīng)過幾年的摸爬滾打,教師都掌握了一門或幾門文化藝術(shù)教育本領(lǐng)。他們從行政要求到自覺行動,在文化藝術(shù)教育中享受藝術(shù)教育的教師人生。

文化藝術(shù)教育已成為高安五小的辦學(xué)特色,是高安五小快速、持續(xù)、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的強(qiáng)大推動力。學(xué)校在2007年被評為江西省人民群眾滿意單位,2008年被評為江西省第一批安全文明示范學(xué)校?！?/p>