肖鑒鏗

[課堂再現(xiàn)]

在一堂小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)課上,教學(xué)內(nèi)容是“統(tǒng)計(jì)與可能性”(人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《數(shù)學(xué)》五年級(jí)上冊(cè))。例 1由一幅主題圖給出,圖中的情境是一場(chǎng)7人少年足球賽開(kāi)賽在即,裁判員正召集雙方隊(duì)長(zhǎng)商議,準(zhǔn)備用拋硬幣的辦法決定由哪一方開(kāi)球。在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生通過(guò)思考都認(rèn)識(shí)到:拋擲一枚硬幣,出現(xiàn)正面和反面的可能性是相同的,都是1/2,這樣很公平。

為了讓大家對(duì)這一規(guī)律有更具體的感知和更深刻的印象,接下來(lái),教師安排學(xué)生分組做試驗(yàn),每4人一組,每組都要將一枚硬幣拋擲20次,并統(tǒng)計(jì)出現(xiàn)正面和出現(xiàn)反面的次數(shù)。

七八分鐘后各組試驗(yàn)均已完成,通過(guò)交流,12個(gè)小組的試驗(yàn)結(jié)果匯總成下表: