施涼晴

摘要:為滿足學(xué)生的心理需要,教師就應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采用多種教法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)師生間的情感交流,營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍,推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。只有滿足了學(xué)生的心理需求,賦予英語(yǔ)教學(xué)以生命力,英語(yǔ)教學(xué)才能更上一層樓。

關(guān)鍵詞:英語(yǔ)氛圍;學(xué)習(xí)興趣;兒童

中圖分類號(hào):G622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2009)10-0054-01

為滿足學(xué)生的心理需要,教師就應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采用多種教法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)師生間的情感交流,營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍,推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。只有滿足了學(xué)生的心理需求,賦予英語(yǔ)教學(xué)以生命力,英語(yǔ)教學(xué)才能更上一層樓。因此,教師在教學(xué)中,可針對(duì)兒童好動(dòng)、好奇的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)良好的情景與語(yǔ)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們自覺(jué)學(xué)習(xí),快樂(lè)的掌握知識(shí),自如的運(yùn)用。

一、營(yíng)造英語(yǔ)氛圍的意義

學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言一定要有語(yǔ)言環(huán)境才能學(xué)得好。我們的母語(yǔ)不是英語(yǔ),學(xué)習(xí)英語(yǔ)是在漢語(yǔ)的氛圍下進(jìn)行的。英語(yǔ)的生活化是非常重要的,英語(yǔ)校園環(huán)境和教室環(huán)境的良好創(chuàng)設(shè),可以使同學(xué)們得到大量的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),并且有勇氣將自己所學(xué)所想所擅長(zhǎng)的展示在眾人的面前。也可豐富同學(xué)們的英語(yǔ)文化知識(shí),不單單只是局限于有限的書本知識(shí)。首先應(yīng)盡量改變校園和教室的環(huán)境布置。學(xué)校里有很多標(biāo)語(yǔ)可以采用雙語(yǔ)版。如: 食堂 Dinning-room;愛(ài)護(hù)花草 Care plants;活到老,學(xué)到老 Live and learn 等。其次盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)。用英語(yǔ)組織教學(xué)能增加學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的機(jī)會(huì),集中他們的注意力。開(kāi)始,他們也許聽(tīng)不懂,不習(xí)慣 ,我們可以充分利用直觀的教具、動(dòng)作、表情等,創(chuàng)設(shè)情境。要淡化課堂意識(shí),根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)生活語(yǔ)境,如借學(xué)習(xí)用品、互相打招呼、問(wèn)路、上學(xué)?、回家、道別等內(nèi)容,讓教師和學(xué)生扮演里面的角色,使學(xué)生仿佛真的在英美國(guó)家里身臨其境地學(xué)習(xí)英語(yǔ),參與性很強(qiáng),使嚴(yán)肅的課堂變成了生動(dòng)活潑的英語(yǔ)交際場(chǎng)所。這樣,給學(xué)生增添了無(wú)窮的情趣,讓他們?cè)谟淇斓姆諊?在英語(yǔ)的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)、掌握英語(yǔ)。

二、巧妙設(shè)置課堂活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

創(chuàng)新教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師講──學(xué)生聽(tīng),忽視學(xué)生主動(dòng)參與和探究能力培養(yǎng)的弊端。針對(duì)學(xué)生的不同能力層次、興趣愛(ài)好,分別設(shè)置了不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)和任務(wù)。如:在教學(xué)10以內(nèi)數(shù)字時(shí),請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)每一小組成員的號(hào)碼;或者選擇設(shè)計(jì)一個(gè)手機(jī)號(hào)碼;設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)生文具的數(shù)量統(tǒng)計(jì)表,或報(bào)出自家的門牌號(hào)等。不同的學(xué)習(xí)任務(wù)難易程度各不相同,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和實(shí)際學(xué)習(xí)水平對(duì)活動(dòng)任務(wù)進(jìn)行自由選擇。在一個(gè)個(gè)富有挑戰(zhàn)又充滿樂(lè)趣的任務(wù)活動(dòng)中學(xué)生們激情四射,興致盎然。此時(shí)此刻,學(xué)生已完全成為了學(xué)習(xí)的主人,能夠積極主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí)。

三、開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng),提高實(shí)踐能力

英語(yǔ),作為一門外語(yǔ),學(xué)生缺少語(yǔ)言環(huán)境,因此教師應(yīng)多設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)來(lái)啟發(fā)和促使學(xué)生創(chuàng)造性地應(yīng)用所學(xué)的語(yǔ)言材料,讓他們的英語(yǔ)知識(shí)不斷強(qiáng)化,并提供一個(gè)充分展示的機(jī)會(huì)。首先,分別針對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)部分,開(kāi)展英語(yǔ)故事,英語(yǔ)課本劇、英語(yǔ)朗誦、歌曲比賽、英文書寫比賽等活動(dòng),使他們更深入領(lǐng)會(huì)所學(xué)的知識(shí),發(fā)展運(yùn)用語(yǔ)言的技能。此外,室里可以開(kāi)辟“英語(yǔ)園地”專欄,即能展示學(xué)生的成果,也可以摘入一些英語(yǔ)小常識(shí),給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)相互了解,交流學(xué)習(xí)的空間。這些活動(dòng),既可為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好環(huán)境,又為學(xué)習(xí)增添了情趣;既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,又提高了他們的實(shí)踐能力。

四、真誠(chéng)熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,鼓勵(lì)他們的信心

愛(ài)是取得教育成功的關(guān)鍵。在教育工作中,更重要的是還要承擔(dān)起“育人”的任務(wù),要尊重學(xué)生,尤其是“學(xué)困生”,要熱情地鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中大膽嘗試,讓學(xué)生多體驗(yàn)、多參與學(xué)習(xí)活動(dòng),并為他們創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)。我在教學(xué)單詞時(shí),故意安排接龍讀單詞,給他安排一個(gè)足夠的準(zhǔn)備時(shí)間,因?yàn)樗诤笈?每次輪到他時(shí),他已有了充分的準(zhǔn)備,雖然聲音很低,但能比較順利的讀出來(lái)。得到我的肯定后,我看見(jiàn)他很興奮。這樣幾次下來(lái),我發(fā)覺(jué)他學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情慢慢高漲起來(lái)了,別的同學(xué)在活動(dòng)中愉快的表情我也能在他的臉上找到了。課堂上我也能夠看到他舉起的小手回答問(wèn)題了。只要看到他舉手,我總是會(huì)給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì),并且給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

五、設(shè)計(jì)創(chuàng)新作業(yè),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

托爾斯泰說(shuō):“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生興趣”。興趣又是在實(shí)踐活動(dòng)中形成、發(fā)展和培養(yǎng)起來(lái)的。人們對(duì)感興趣的事物總是愉快地去探究,不會(huì)成為負(fù)擔(dān)。每個(gè)學(xué)生都有自己不同的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng),教師可根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)布置“創(chuàng)新作業(yè)”。

如我經(jīng)常讓學(xué)生把所學(xué)新單詞或句型編成一個(gè)小故事寫下來(lái),比比誰(shuí)的故事有創(chuàng)意。在教完“Bens birthday”這一單元時(shí),涉及到月份,日期,生日禮物等多方面的表達(dá), 我考慮到學(xué)生的興趣和特長(zhǎng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造思維,高質(zhì)量完成作業(yè)。讓學(xué)生自己親自設(shè)計(jì)一張生日賀卡寫上了美麗的祝福語(yǔ),送給自己喜歡的親人和朋友。這種作業(yè)口筆兼顧,且有手工制作、畫圖畫等其他學(xué)科的活動(dòng),使得英語(yǔ)學(xué)科與其他學(xué)科綜合運(yùn)用,既鞏固了所學(xué),突出了教學(xué)目的與重點(diǎn),又把所學(xué)的知識(shí)綜合運(yùn)用,起到了事半功倍的效果,同時(shí)也體現(xiàn)了新課標(biāo)的宗旨。

英語(yǔ)的課堂就是輕松愉快的課堂,要讓孩子們?cè)诳鞓?lè)濃郁的氛圍中輕松的學(xué)英語(yǔ)。教師只要精心準(zhǔn)備,充分備課,就可以把課上得生動(dòng)有趣味,做到形式多樣。有的放矢地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,充分運(yùn)用多種教學(xué)手段,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、易學(xué)。40分鐘的課堂不再是無(wú)聊,昏昏欲睡的課堂,讓我們把40分鐘變成一段快樂(lè)之旅,讓每個(gè)孩子天天都期盼上快樂(lè)的英語(yǔ)課堂。