畢水利

常聽老師這樣抱怨:我花了那么多工夫,學(xué)生的成績卻不見好轉(zhuǎn),真是孺子不可教也。其實,老師在抱怨的時候是否想到:你有沒有想過學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師。學(xué)生樂之才會學(xué)得好。尤其在英語教學(xué)中,更要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,激勵學(xué)生始終處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué),學(xué)而忘我,樂此不疲。如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢?下面是在教學(xué)實踐中的一點嘗試。

一、營造英語學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣

小學(xué)生具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,求新求異的愿望強烈。因此,在上課時老師盡量用英語組織和進行教學(xué),給學(xué)生提供濃厚的英語語言學(xué)習(xí)氛圍。從第一節(jié)課起,我就開始使用英語課堂用語。首先解決急用的幾句:Hello! Good morning(afternoon). Stand up. Sit down, please. Listen to me. Read after me. 一開始他們并不能完全地理解,以后每節(jié)課堅持循環(huán)地耐心使用,并逐漸增加句數(shù)。碰到學(xué)生遲到、進辦公室,都會主動運用英語與老師對話:S: Excuse me, May I come in?T: Come in. S: I am sorry! 經(jīng)過日積月累,學(xué)生基本聽得懂簡單的課堂用語,增強了學(xué)習(xí)英語的信心,畏難之心漸漸沒有了,為培養(yǎng)英語語感打下了堅實的基礎(chǔ)。教師盡可能多地用抑揚頓挫、語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語言,并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué),能給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛中,可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí),自然就敢用英語大膽發(fā)言,積極思維,不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣。

二、多種教學(xué)方法相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

教學(xué)方法是多種多樣的,在現(xiàn)實的教學(xué)中我們不能固定用一種教學(xué)方法,而要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,保持良好的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)為目的選擇好的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中我經(jīng)常用到以下的一些方法:1.游戲比賽法。好強、好勝是小學(xué)生的一大特點,利用游戲比賽法教學(xué)能引起學(xué)生大腦皮層的高度興奮,能讓學(xué)生的潛力最大程度地迸發(fā)出來;它還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.情境活動法。好動又是小學(xué)生的另一大特點。教師如能把學(xué)生好動的特點轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)上來,這也是增強學(xué)習(xí)興趣的好方法。我們教師應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容,適當(dāng)開展活動化教學(xué),激發(fā)學(xué)生的興趣?；顒右袑嵱?不能搞形式主義,教師要充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。每當(dāng)孩子們進入角色,成功地做成一件事,他們便情不自禁,喜形于色,因此興趣倍增、信心加強,動機和情意受到了很大的激勵。3.直觀法。以計算機為核心的現(xiàn)代化多媒體教育技術(shù)日新月異,是英語教師在教學(xué)過程中提高學(xué)習(xí)興趣的有效方法。教師在電腦上制作集文字、聲音、圖像和動畫于一體的軟件,生動直觀,形象逼真,學(xué)生的興趣必定盎然,學(xué)習(xí)起來也就有滋有味了。

三、引入競爭機制,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

在英語教學(xué)中,引入競爭機制,開展競賽活動,可以激發(fā)學(xué)生旺盛的求知欲,強烈的表現(xiàn)欲和在學(xué)習(xí)中的參與意識,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體作用。此外,由于每個學(xué)生接受語言的能力有差異,可以就不同的內(nèi)容采取或口試、或筆試、或聽力測試等不同方式競賽,試題的難易程度與學(xué)生語言能力的層次相結(jié)合,讓所有的學(xué)生都嘗試成功的甜蜜,讓學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)有樂趣、有奔頭,增強了學(xué)生的自信心,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。例如,在課堂上開展小組競賽加強團隊合作精神。我們把全班分成四個組,每一組給他們一個名字,如monkey隊,cat隊等。每節(jié)課再復(fù)習(xí),操練等各個環(huán)節(jié)穿插進行一些競賽,小游戲。由每組派或抽學(xué)生參加,誰先回答出老師的問題或者取勝,就得到一個小笑臉。盡可能讓所有學(xué)生都能為本組增添光彩,增強自信心和成就感。

四、建立和諧、平等的師生關(guān)系

著名作家冰心講過“我只覺得‘師和‘生應(yīng)當(dāng)是互相尊重相親相愛的朋友?！币獙W(xué)生對你所教的學(xué)科有濃厚的興趣,就應(yīng)建立起平等的師生關(guān)系。如教學(xué)Happy birthday to you! 時,當(dāng)我了解到當(dāng)天正有學(xué)生生日時,便走進課堂邊唱歌邊為學(xué)生的生日祝福時,讓學(xué)生深深感到來自老師的關(guān)切之情,與之產(chǎn)生感情共鳴。同時進行了birthday cake,birthday candle 等單詞的教學(xué),學(xué)生聽得津津有味,收到了良好的教學(xué)效果。以至于碰到一些節(jié)日,學(xué)生都會自然而然地運用英語祝福一番,一天走進教室,有位學(xué)生為我唱起了生日歌,真的為之感動,教學(xué)中的人文關(guān)懷、師生情感的和諧體現(xiàn)得淋漓盡致。

五、精心組織活動,增強興趣

活潑、好動是小學(xué)生的天性。游戲、活動符合小學(xué)生的心理特點。教師在課堂上穿插游戲、活動能使原本較枯燥、機械的單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)變得生動有趣。在教一組方位詞:up,down,left,right時,我設(shè)計這樣一個游戲:Pin a nose on a face(貼鼻子)。教師在黑板上畫出一張缺鼻子的臉,再請一個學(xué)生走到黑板前,用布蒙上他的眼睛,讓它貼出鼻子,臺下的同學(xué)用這四個詞匯來告訴他該怎么做?！癠p,Up...”“Down,Down...”隨著鼻子位置的變化,學(xué)生們調(diào)整著指令,終于在大家的共同努力下,找到了鼻子的正確位置。這樣學(xué)生既掌握了up,down,left,right這四個詞,又運用這些詞匯進行交際。這種活動,利用了學(xué)生的興趣點,學(xué)生在動口、動手、動腦等多種富有動態(tài)的語言活動中感受到濃濃的趣味,達到了良好的教學(xué)效果。

六、開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動

蘇霍姆林斯基說過:“興趣的源泉在于運用?！睘榱嗽鰪妼W(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,給學(xué)生更多的運用英語進行交際的機會,教師可以設(shè)計和組織多種難易適度的課外活動。通過活動可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用于實際,使學(xué)生認識了自我,取得了不同程度的成就感,增強其自信心,增添了學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,進而長久保持其對英語學(xué)習(xí)的興趣。

作者單位:河北省秦皇島市青龍滿族自治縣三星口小學(xué)